《智能技术》课程标准

《智能技术》课程标准

一、课程名称智能技术

二、内容简介“智能技术”主要是应用电子技术专业、智能交通运用技术专业的一门重要课程本课程着重介绍STC12C60S2单片机硬件结构功能与程序设计方法内容包括；STC12c60s2单片机最小系统，内部AD转换，PCA/PWM应用，2402芯片、DS1302芯片、AD转换芯片TLC

1549、DA转换芯片TLV5616与单片机的接口技术，红外遥控传感器的应用技术，温度传感器芯片LM

35、AD590的应用，TECb12706Tl25型半导体制冷器的应用，小车循迹模块TCRT5000L298N电机驱动芯片、HY30-21光电开关、HC-SR04超声波模块的应用

三、课程定位（-）课程专业背景分析“智能技术”是应用电子技术专业、智能交通运用技术专业的一门实用技术核心课程,它对培养学生的思维能力和解决问题的能力具有重要作用是“单片机技术”的后续课程通过本课程的学习，让学生更进一步理解STC系列单片机的硬件结构和编程应用技能，提高学生进行智能产品的开发、设计与制作能力

（二）职业能力需求分析“智能技术”是理、工科电类专业方向与专业特色课程，也是理工科学生学习、掌握智能技术一门课程本课程以应用为出发点，以应用为目的，采用教学做一体化的教学模式，可以综合提高学生在智能技术领域的软、硬件设计能力，以及实际工作能力本课程对培养学生的工程思维的能力、独立分析问题和解决问题的能力、实践操作的能力、综合运用和技术创新的能力以及独立获取知识的能力具有重要作用在专业课程体系中，它的功能定位是在专业培养目标中起着承上启下的桥梁作用

四、课程设计指导思想及原则以职业能力培养为重点，与企业专家合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求根据高职学生的实际情况和工作岗位，以及本课程在培养计划中的作用，设置了新的课程体系，重新组织了教学内容，设计了教学模式和方法到了良好的教学效果项目编号项目名称学时分配1STC系列单片机应用182电机测速与调速43基于2402的广告灯44实时时钟65红外遥控系统46温度检测控制87小车寻迹智能控制16合计60该课程的先行课程为“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“单片机技术”采用多媒体和讲授相结合的形式，采用一边讲授，一边实训的形式组织课堂以知识为基础,以能力为核心，构建新的实践课程内容体系，确保教学内容的合理性、实用性和先进性以典型项目实例分解模块，并将该实例分解得到相应的知识模块，将分解出来的知识点按照循序渐进的原则分别放在各部分中进行讲解，以各个模块构建知识，前后连贯，层层递进达到以“应用”为主线连接所学知识内容的目的让学生在学习过程中得到了反复性的思维训练，加深了对教学内容的理解和运用，增强了学生对智能技术应用的熟悉和理解

五、建议课时60学时

六、课程目标一课程能力目标

1.总体目标课程总目标是使学生具有智能产品设计和制作的知识与技能、具备较高的职业素质,具有调试智能仪器设备软硬件系统的能力，能解决程序调试和系统设计中遇到的问题，能胜任智能产品测试工程师智能设备技术支持工程师、智能产品系统设计师等岗位工作

2.具体目标1能对所学知识进行整合，能够根据设计要求独立设计电路和编写程序，并能在实践工作中熟练进行系统的调试2能对以STC系列单片机为核心的智能设备进行安装和检测维护3能对项目进行合理地软硬件设计4能认真负责、实事求是、坚持原则、一丝不苟地依据标准进行设计，并在工作实践中能遵守劳动纪律，注意安全，具备良好的敬业精神和协作精神，坚持努力学习，不断提高自身可持续发展的基础理论水平和操作技能二知识目标1了解智能产品的发展及分类；2了解STC系列单片机的发展，引脚功能3掌握智能产品的基本数据处理算法4掌握STC系列单片机中断、定时器、PCA、PWM应用技术5掌握STC系列单片机内部AD转换应用技术6掌握外围芯片DS

1302、

2402、红外遥控器与单片机的接口技术

（7）掌握智能产品中数据采集技术，掌握智能产品中的数据通信技术，掌握智能产品的人机对话技术

（8）掌握小车的组装技术、会设计和调试小车寻迹程序

七、课程内容设计项目编号项目名称学时分配1STC系列单片机应用362温度检测控制83小车寻迹智能控制16合计60

八、能力训练项目设计项目编模块（任务）名训练方式手段步拟实现的能力相关支撑知识结果（可展示）号称骤目标STC单片机中断了解STC单片用万用表检测采集模块L资源，内部AD C单片机上显示的机引脚功能，的电压，与单片机STC12C5A60S2单寄存器的各位定电压大小，分别掌握内部AD C上显示的电压，进片•机内部AD应用义，LCD、LED显用LCD、LED显示的编程技巧行比较误差大小示原理了解PCA/PWMPCA/PWM有关寄4种工作方式下，模块2PCA/PWM有关寄存器的编写程序实现PCA存器各位定义,4用示波器观察输应用定义，掌握PWM功能、PWM的功能1种工作方式出波形工作原理掌握

1549、给一个基础的应用

1549、

2402、单片机机显示相模块3外围12c

2402、DS1302程序，修改程序，DS1302芯片工作关的内容芯片的应用芯片的使用方达到完成任务的目原理与驱动程序的法红外遥控模块发红外遥控代替普通按键控制单片机模块4红外遥控掌握遥控模块射与接收的工作的按键，编写相显示键值或者功模块的应用的编程应用原理、解码思路应的程序能控制模块1AD590温能理解AD590AD590温度传感将AD590及相应的用万用表测试输2度传感器温度传感器的器的工作原理、外围电路元器件出电流与输入的工作原理、电电路形式；差动焊接在电路板上，温度的关系是否路形式放大电路的原理程序测试满足I=

273.2+T,其中I的单位uA,T的单位为摄氏度能理解运放的用万用表测试输放大器的放大原将相应的外围电路模块2LM35温放大原理，会出电压，测量的理、LM35模块的元器件焊接在电路度传感器编写LM35温度值的20倍是否满工作原理板上，程序测试采集程序足实际的温度寻迹传感器模块电源和地接好，用万掌握传感器内用表检测DO端的黑、白线，D0端输模块1:寻迹传寻迹传感器的工部电路的工作电压信号，放在黑出高、低电平变感器作原理原理线上应为低电平，化放在白线上为高电平调节可调电阻，3可调节灵敏度用万用表测试相能理解L298N将各个模块固定安L298N驱动芯片应的引脚，高低模块2电机驱动驱动原理、会装到小车底板上，引脚功能电平满足芯片正组装小车套件用基础程序测试小常工作的状态车轮子的转动情况各个小模块功能全部正常，才能保证小车在画有寻迹模块3小车寻会编写寻迹程小车的寻迹左右寻迹原理线的板上很流畅迹序对管的灵敏度要一的跑动致才可保证小车正常前行会编写超声波遇到障碍物，会超声波测距原理用if语句实现模块4倒车避障测距程序会编避障，倒车时，距和思路写避障程序离很短会报警4个寻迹对管全部左转、右转程序小车按照规定的模块4小车左会编写小车转为低电平，表示在流程和思路线路行走转、右转控制弯程序十字路口

九、课程进度表（2学时为一单元）教学内容和教学目标单能力元训练周次学时顺其他内容（含能力目标知识目标项目序考核评价）编号掌握智能仪器的基本结了解STC12c5A60s2单片1112构及特点机引脚功能STC单片机内部AD的应122会编写AD转换程序用会编写并调试一路AD转数码管LED动态显示程序2112换程序，采集结果用数码一路采集口的定义管LED显示数码管LED显示小数点后会编写，电压精度到小数三位处理的方式精度到小122点后三位的显示程序数点后三位，有效数据采集时处理的方法会编写并调试一路AD转3212LCD显示原理换程序，采集结果用LCD显示会编写，电压精度到小数LCD显示小数点后三位处222点后三位的显示程序会理的方式精度到小数点后编写多路数据采集显三位，有效数据采集时不程序处理的方法多路数据采集初始化流程多路数据采集结果显示界面处理COM D、CCON、CCAPMn3个理解PCA中的4种工作2124寄存器各位的含义，模式PCA模块的4种工作模式PCA定时功能、高速输出功会编写用PCA实现定时222能，对应的寄存器初值设功能的程序定理解PWM工作原理理解占5212PWM工作原理空比的概念会编写PWM程序会用按键122PWM功能调试控制占空比，并能显示电压会用示波器观察波形AD转换芯片TLV1549应串行A/D与单片机接口技6212用术会使用TLV1549芯片，222TLV1549芯片驱动时序编写相应的采集程序理解2402芯片工作原理存储芯片与单片机接口7212及2402时序技术理解存储的流程222会编写存储程序2402读、写时序理解时钟芯片DS1302计8212时钟芯片DS1302的应用时间和日历的工作原理会编写时钟程序会编写222DS1302时序时间校正程序掌握红外遥控发射、接收9222红外遥控单片机技术的原理232会编写遥控器程序遥控编码、解码原理掌握LM35传感器测温原10212LM35测温原理理222会编写LM35应用程序小信号放大电路11212掌握AD590测温原理AD590测温电路222会编写AD590应用程序差动放大器的功能掌握寻迹传感器黑白检寻迹传感器TCRT5000模块12312测原理电路掌握电机驱动芯片322L298N的工作原理L298N的应用原理13312会组装小车套件小车底板的安装322编与寻迹程序调试程序小车寻迹超声波模块HC-SR04的应14312会使用超声波模块测距用会编与小车避障程序、322小车避障原理倒车程序15312会编写小车右转弯程序左转处理流程322会编写左小车转弯程序右转处理流程合计60

十、课程考核方案

（一）考核方式的改革思路L改革传统的学生考核手段和方法，采用阶段考核、目标考核、项目考核、理论与实践一体化的考核模式

2.关注考核的多元性，结合课堂讲解表现、课堂项目操作、项目训练、综合训练及考试情况，综合考核学生成绩笔答考试可采用开卷考试形式

（二）课程方式及标准

1.考核内容考核内容包括方法考核和实践考核二部分内容

2.评分标准方法考核按试卷不同题目设定不同的评分标准，实践考核按不同的考核内容评分

3.考核方法（包括补考形式）方法考核采取闭卷考核的方式，实践考核采取随机抽取试题的方式考核补考形式与之相同

4.成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重总成绩由四部分组成任务考核、项目考核、期末考试和平时考核

（1）任务考核是根据学生完成各任务情况为依据，每个任务教学前，下发任务单到各组，任务完成后，每组都要向教师演示制作产品并讲解任务完成的思路，填写作任务单，教师按任务单要求评分，同时小组内部相互评分，期末时将所有任务分汇总计算出平均分，占10%o

（2）项目考核每个项目完成后，每个学生按自己扮演的角色书写项目报告书，每组的项目经理向全班演示本组制作的作品、设计过程及设计思路，其他组的项目经理和指导教师担任专家进行评分，教师根据评分及项目报告书的情况计分，期末进对三个项目分汇总计算平均分，占40%

（3）期末考试综合能力考核是期末对全部课程知识与能力的综合测试，占40吼

（4）平时考核平时成绩主要是对日常出勤情况、课堂表现、课堂实操、作业完成情况及平时阶段测验成绩的考核占10%o其中出勤情况占20%课堂表现占20%课堂实际操作占20%作业完成情况占20%平时阶段测验成绩占20%

十一、课程教学参考资料

（一）教材《智能技术》

（二）参考书

（1）《STC单片机系列项目教材》

（2）《单片机应用技术项目化教程-基于STC单片机》

十二、教学设计特色与创新

（一）课程设计的主要特点高等职业教育的根本任务是培养高级技术应用型人才课程教学是实现高等职业教育人才培养目标的基本途径，课程教学的质量是直接影响人才培养质量的核心要素新的课程体系要与经济建设、科技进步和社会发展要求相适应，与人的全面发展需求相适应，与高等教育大众化条件下多样化的学习需求相适应，与高等职业教育课程改革与建设相适应本体系的构建，应根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群，培养学生综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力⑴面向全体学生，注重素质教育、能力与技能培养本课程面向计算机应用技术专业的全体学生，注重专业基础素质教育，激发学生的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力，增强他们理论联系实际的能力，培养他们的创新精神重视知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观课程目标的培养2突出学生主体，尊重个体差异本实训在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，课程实施应成为学生在教师的指导下构建知识、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程3注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生动手能力发展的评价方法在课程学习过程中应注重培养和激发学生动手实践的积极性和自信心4开发课程资源，拓展学用渠道本课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近现场实际，能反映新技术、新工艺、新设备的课程资源二课程设计的创新之处从应用的角度出发，改变了原有教学顺序，采取模块化结构编排单片机教学内容，打破传统的单一教学模式，联合采用多种教学方式，提高课堂教学效果在教学中，充分发挥教与学生的积极性，努力走实践、理论、再实践之路，将案例教学法、理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体采用多媒体组合教学等教学方法，充分激发学生的兴趣

十三、可行性及效果分析多年来，我们进行了多方面的调研和探讨，针对智能技术课程教学实践性强的特点并从高职高专教育的要求出发，充分体现本课程的“实践技术性”教学特色，制定了适合高职高专教育特点的多种方案从应用的角度出发，改变了原有教学顺序，采取模块化结构编排智能技术教学内容，打破传统的单一教学模式，联合采用多种教学方式，提高课堂教学效果在教学中，充分发挥教与学的积极性，努力走实践、理论、再实践之路，将案例教学法、理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体采用多媒体组合教学法等教学方法，充分激发学生的兴趣，收到良好效果学生们通过实训课，以及利用课余时间成功地制作了大量的自控及电子产品通过参加以上活动加深了学生学习智能技术课程的兴趣，使学生的学习信心得到进一步提高，收。