一年级下册语文教案语文园地四｜人教部编版

语文园地四【学习目标】L通过相识人体器官，相识8个生字，8个生词

2.通过字词句的运用，知道轻声的儿种构词方式，并能读精确知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则3,日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培育收集古诗词的爱好【学习重点】

1.了解轻声词的构词方式，养成课外积累词语的习惯

2.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培育收集古诗词的爱好【学前打算】L字词卡片，多媒体课件（老师）

3.

2.字词卡片（学生）【课时支配】1课时教学过程【识字加油站】

一、相识人体基本器官，识字学词

1.指名说说人体头部器官，师板书眉毛鼻子嘴巴颈项

2.认读生字眉、鼻、嘴、脖，指名读，开火车读，小组竞赛读3,认读生词眉毛、鼻子、嘴巴、颈项，一边指着同桌面部这些器官，一边认读这些生词

4.利用各种形式认读以上生词

5.同法认读生字臂、肚、腿、脚生词手臂、肚子、小腿、脚尖

6.齐读以上生词，或抽读生字卡

二、课件出示生词，学习轻声L理解“轻声”，就是要把有些词读得轻而短

7.课件出示读轻声的词眉毛、鼻子、嘴巴、颈项、肚子

8.以上词语中的“毛、子、巴”等须要读得轻而短，这是汉语中语言表达的须要

9.师示范读，教读

5.指名读，小组读，小老师带读，齐读【字词句运用】课件出示以下词语胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候

1.师范读，让学生倾听

2.听出了什么吗？你发觉了什么吗？3•有时候，一些词里面含“子”或重叠词，或某些特定的词，由于表达的须要，也要读轻声（简洁讲解即可）

4.师举例说明

5.指名试读词语，师相机指导6•分小组读，全班齐读【书写提示】

1.课件出示独体字主、书、门、我

2.师在田字格字帖上范写，生视察“主”“门”中点的书写依次与“书”“我”中点的书写依次的不同

3.指名说说你发觉了什么？

4.师讲解“点”在不同的字里，书写依次是不同的

5.生描红，同桌互评

6.作品展示，师生全班沟通【日积月累】

一、回顾本单元学过的古诗《静夜思》，指导背诵

二、课件出示古诗《寻隐者不遇》

1.生看课件，借助拼音读古诗自由读，小组内互读互评，并圈出不相识的字

2.汇报沟通生字3,认读生字卡寻隐者遇贾药此深

4.生再自由读古诗，要求一句一句读清晰，读通顺

5.指名逐句逐句朗读古诗，全班沟通正音

三、学习古诗，理解诗句内容

1.师范读

2.师带读，生标出每句停顿的地方

3.全班齐读

4.结合插图情景，逐句理解诗句意思5,感悟朗读古诗，指导背诵

6.小组背，指名背，全班齐背【布置作业】

1.抄写本单元课后生词并把抄写的词语放到“我的词语篓”里

2.背诵《寻隐者不遇》

3.回家和大人一起读儿歌《妞妞赶牛》。