文本内容:
识字2姓氐泉学问与技能1•相识12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等7个生字2•正确、流畅地朗读儿歌过程与方法运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌情感看法与价值观通过学习，学生知道中国姓氏有许多，百家姓就是记录中国人姓氏的正确、流畅地朗读儿歌会认12个生字，会写7个生字通过学习，知道中国姓氏有许多第一课时
一、谈话导入1・老师自我介绍自己的姓名，以及含有该姓的名人2•学生学着老师介绍一下自己的姓名3・板书课题，问课题中有两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词再齐读课题4这首《姓氏歌》会向我们介绍哪些姓氏呢？二范读课文（或放课文朗读的录音）留意读出疑问句的语气
三、初读课文，自学生字词1•借助汉语拼音轻声读课文，先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听，订正错误的读音2•读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读（老师巡察、辅导，了解自学状况）
四、检查自学状况1•出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音2•指名分节朗读课文，读后评议，留意订正错误读音3•出示不带拼音的字卡，指名认读五识字写字教学1•开火车认读不带拼音的生词，然后全班齐读3遍2•小组内沟通自己是怎样记住字形的？3•比较区分李和季张和章胡和吴王和三古和舌4•指导写字视察字形和笔画，说说书写时留意什么老师范写姓左边是女字旁王先写两横，再写一竖，最终封底双左边的“又”最终一笔变成了点方笔顺为点，横，撇，横弯钩5•学生临写，老师巡察指导6•展示、评价其次课时
一、检查复习1•出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求相识的字）2•指名有感情地朗读课文
二、对话训练用“你姓什么？”提问，同桌之间相互问答
三、理解句子谈谈自己对“中国姓氏有许多”的理解谁能为大家背一背《百家姓》或说说你知道的中国姓氏还有哪些？你从朗读《姓氏歌》中还有什么新发觉？哪些姓氏是复姓？四指导朗读背诵1•指导读法读出疑问句和确定句的语气点2・听朗读录音，再跟着一起读3•指导背诵采纳师与生、组与组对读的方法激发爱好，帮助记忆如读第一节儿歌时，师读每行前半句，生接后半句读其次节儿歌时，师读奇数行，生读偶数行
五、巩固练习找一找同学中有没有姓这些姓的2姓氏歌李张胡吴徐许赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳……。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
