信息技术 教师资格考试

信息技术学科知识与教学能力模拟练习题一单项选择题本大题共15小题，每小时3分，共45分

1.在日常生活中，很多用户的手机经常收到中奖通知，有的人为此上当受骗,这主要体现了信息具有A.真伪性B.共享性C.可处理性D.可存储性

2.下列有关信息的描述，正确的是A.传播越广泛，可信度越高B.传播越广泛，可信度越低C.信息价值具有稳定性和普遍性D.信息价值具有时效性和相对性

3.从用户的观点看，操作系统是A.用户与计算机硬件之间的接口B.控制和管理计算机资源的软件C.合理组织计算机工作流程的软件D.计算机资源的管理者

4.Word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示A.系统运行故障B.Word本身缺陷C.文档带病毒D.这些选项在当前无效

5.Excel的三个主要功能是图表和数据库A.电子表格B.文字输入C.公式计算D.公式输入

6.演示文稿与幻灯片的关系是A.演示文稿和幻灯片是同一个对象B.幻灯片由若干演示文稿组成C.演示文稿由若干幻灯片组成D.演示文稿和幻灯片没有关系

7.不是多媒体技术的典型应用A.教育和培训B.娱乐和游戏C.视频会议系统D.计算机支持协同工作

8.算法指的是A.计算机程序B.解决问题的计算方法C.排序算法D.解决问题的有效运算序列

9.利用各种通信手段把地理上分算的计算机连接到一起，互相通信而且共享软硬件资源和数据的系统属于OA.计算机网络B.终端分时系统C.分布式计算机系统D.多机系统

10.下列不是初中信息技术课程价值的是A.激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神B.改善学生的学习方式，促进学生的终身学习C.增进学生的文化理解，提高学生的传意技巧D.提高学生的学习兴趣，增加学生的全面发展

11.选择教学策略的出发点是A.教学内容的特点B.教学对象的特点C.教学目标D.教学环境和条件

12.下列关于教案的叙述，不正确的是A.教案一般分为叙述式教案和表格式教案B.叙述式教案分为简案和详案C.年轻教师编写教案尚不纯熟，一般使用简案D.表格式教案可以显示学生的学习行为

13.影响学生信息技术学习的因素有内部因素和外部因素，下列选项中属于外部因素的是A.学习动机B.学习准备C.学习环境D.学习策略

14.下列哪种媒体可以呈现真实动态过程，再现真实运动变化A.图形B.视频C.音频D.图像

15.在信息技术教学活动开展的过程中对学生进行的评价是A.前置评价B.过程性评价C.表现性评价D.形成性评价

二、简答题本大题共3小题，每小题10分，共30分

16.计算机病毒的防治有哪些措施？

17.简述计算机网络的功能

18.编写计算机程序解决问题的一般过程是什么？三.案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

19.在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”可是，课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单地复制粘贴，组合电子报刊的现象阅读上面的材料，试回答下面的问题

（1）李老师采用了什么样的教学方法？

（2）为什么会出现上述的问题？

（3）采用这种教学方法应该注意什么？

20.下面是一位教师在“计算机程序设计基础”课时教案中的教学重点和教学难点简要分析教案有什么错误，并对教学重点和难点进行修改教学重点

（1）体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程

（2）知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想

（3）能描述计算机信息加工的内在机制教学难点

（1）能解释人的思维在计算机工作中发挥的作用

（2）能用算法描述实际问题四.教学设计题（本大题共35分）

21.参考以下提示，完成《Inte门let帮我做研究之太空探秘》的教学设计一.教材分析二.教学目标知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三.教学重点，难点四.教学过程教学内容，教师活动，学生活动，设计意图等参考答案

一、单选题

1.A

2.D

3.A

4.D

5.A

6.C

7.D

8.D

9.A

10.D

11.C

12.C

13.C

14.B

15.B二.简答题

16.

（1）不随意使用来历不明的磁盘或光盘等

（2）不到网上随意下载程序或资料，对来历不明的邮件不随意打开

（3）对重要的数据和程序应做独立备份

（4）使用杀毒软件，定期检查计算机

（5）安装防护软件，对计算机进行实时监测

17.

（1）通信交换这是计算机网络最基本的功能，主要完成计算机网络中各个节点之间的系统通信用户可以在网上传送电子邮件，发布新闻消息，进行电子购物，电子贸易,远程电子教育等

（2）资源共享网络资源共享包括硬件资源共享，软件资源共享和数据与信息资源共享

（3）提高计算机系统的可靠性在信息网络中由于很多计算机之间互相连接，当某台计算机出现问题后，其他计算机可以马上承担该机任务，即各台计算机之间可以互为后备，从而提高了计算机系统的可靠性

（4）分布处理当某台计算机负担过重时，或该计算机正在处理某项工作时，网络可将新任务转交给空闲的计算机来完成，这样处理能均衡各计算机的负载，提高处理问题的实时性

18.利用计算机程序解决实际问题的一般过程是提出问题;分析问题；设计算法；编写程序；调试程序；得到程序运行结果三.案例分析题

19.

（1）李老师采用的是任务驱动教学法

（2）在任务驱动教学中，教师是主导，学生是主体，任务是主线李老师提出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊「任务比较单一，对于一部分学生而言缺少足够的吸引力由此，设计的任务并没有激发学生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力

（3）在任务驱动教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题任务的设计要恰当，任务要真实有趣开放，能够激发学生的兴趣，给学生留有自主开拓的余地，学生才会迸发出真正的内在驱动力,驱动他们主动探索，创造性地进行创作

20.对于教学重点和教学难点的描述应该是直接针对教学内容本身的，而不是行为目标教学重点

（1）编程实现计算机加工信息的整个过程；

（2）利用计算机解决问题的步骤和基本思想；

（3）计算机信息加工的内在机制教学难点

（1）人的思维在计算机工作中发挥的作用；

（2）用算法描述实际问题四.教学设计题

21.

（一）教学设计思想“Internet帮我做研究之太空探秘”首先创设研究性学习的情境.引导学生提出自己最感兴趣的问题、教师提供学生协作的学习环境、学习资源引导学生自主探索和开展协作学习，千方百计地寻求解决问题的方法，在虚拟网络、因特网中运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，写主题研究报告、交流评价，在教师的引导下完成教学目标，培养学生信息素养、主体意识、创新精神、合作精神的目标

（二）教学对象分析⑴教学对象为初一年级的中学生；⑵经过一段时间的学习生活，彼此之间比较熟悉，具备一定的自学能力；⑶自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡，分组要进行合理搭配；

（4）缺乏自制力，在网络中非常容易迷失方向；⑸不知道能用网络做什么

（6）不知道有哪些可以利用的网上资源；⑺加强对自主和协作学习的管理与指导，监督各个学习过程

（三）教学目标（略）

（四）教学内容分析在初级中学课本《信息技术》第一册，共有信息技术基本知识、操作系统基础、互联网的应用三个模块本节的教学内容是互联网的应用模块，以认识、使用因特网的过程为线索组织内容，以学生学习网上浏览、搜索信息、下载信息、收藏网址等知识为基础，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，或学生自选一个与之感兴趣的主题，让学生在网上搜索与主题内容相关的资料，把有关的资料下载保存在指定的文件夹中，然后进行简单的筛选、归纳、整理，写主题研究成果报告、交流评价，以达到培养学生信息素养的目的

（五）教学重点和难点（略）

（六）教学策略作为一种网络环境下的研究性学习，在教学中是以围绕Internet帮我做研究之太空探秘”这样一个中心展开，采用抛锚式教学，由这样几个环节组成

1.课堂组织策略以学生为主体，教师为主导，借助于多媒体网络教室，教师提供与太空有关的若干个主题，让学生自选一个感兴趣的主题，让学生在网上搜索与主题内容有关的资料，把有关资料下载保存在指定的文件夹中，要求资源来源不少于4个网站，然后进行简单的筛选、归纳与整理,写主题研究结果报告，交流评价，并说明资料来源于哪个网站，养成尊重原著及有理有据的严谨的治学作风确定协作小组分组名单后，通过小组的讨论和教师的辅导，形成小组的主题，并围绕此主题开展调研活动，对于小组的主题的确定，教师要加以审查，使得学生能围绕着具备一定意义的主题展开，并尽可能与学生的实际相联系

2.学生控制策略不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，让学生明确学习目标，使不同基础层次的同学了解各自所需完成的任务，掌握获取信息的方法和技巧，从而能够准确地把握所学习的对象、学习的层次，通过自主学习、探究学习、学习小组成员讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。