学生指导 章节练习5

学生指导

（5）一解析

一、单选题1,小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”小敏心里咯噎一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了从那以后，小敏很在意别人说她什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀脑子整天被一些无关紧要的事占据，乱糟糟的，头都快炸了你认为，小敏的心理问题是中小学生常见的（）o答案A,焦虑症B,恐惧症C,强迫症D,抑郁症考点小学生心理健康分值2分正确答案C文字解析本题考查的知识点是“心理学中强迫症的相关知识”强迫症又称为强迫性神经症，或称为强迫性障碍，它是一种以强迫症状为主的神经症，其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突将使患者感到焦虑和痛苦当脑子里出现、听到或看到某一观念或某一句话，便不由自主地联想起另一个观念或词句，即为强迫症的症状故本题选C2,学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果班杜拉称这种现象为（）o答案A,自我强化B,替代强化C,内部强化D,负强化考点学习理论分值2分正确答案B文字解析题干是对替代强化的解释3,“拔苗助长”违背了身心发展的（）答案A,阶段性B,差异性C,不均衡性D,顺序性考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案D考点个性心理分值2分正确答案A文字解析解答该题时认真审题是很有必要的，考生要对技能的划分标准有清晰的认识,同时还能够对题干中的几项活动在不同的分类系统中进行分类观察、计算在动作技能和心智技能中归属为心智技能，而做广播体操属动作技能和操作技能因此这两种划分标准排除三种活动都是一般个体都会的，不是专门性技能，因此选A考生还可以直接根据排除法来排除C、D两项，动作技能和操作技能指的是同一个概念，因此只能在A、B中选，缩小范围后再对A、B进行区分就可以了32,的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一答案A,皮亚杰B,科尔伯格C,维果斯基D,埃里克森考点认知过程分值2分正确答案A文字解析认知发展阶段理论是皮亚杰提出来的，皮亚杰的认知发展阶段理论在发展心理学中是最具权威的观点之一，在发展心理学中占有举足轻重的地位科尔伯格的理论是儿童道德发展的三水平六阶段理论，维果斯基的理论是文化历史发展观，另外，最近发展区的思想也是维果斯基提出的埃里克森提出了人格发展的八阶段理论对于每个理论的名称和提出者二考生一定要注意把握33,下列哪项学习属于有意义的接受学习？答案A,学生兴趣盎然地听科普讲座B,学生用谐音法记忆单词C,科学家探索新材料D,玩走迷宫游戏考点学习理论分值2分正确答案A文字解析有意义接受学习是奥苏伯尔对学生学习的分类他根据两个维度对学习进行了区分，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为在学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习有意义接受学习是指个体在已有认知结构的基础上，整合和接受外界提供的明确、稳定而系统的知识体系，获取并掌握有组织的知识，形成良好的认知结构的过程在四个选项中，A项是学生在已有知识体系的基础上整合科普知识的过程，属于有意义的接受学习B项学生运用谐音法记忆单词，是机械的接受学习C项科学家探索新材料属于有意义的发现学习D项玩走迷宫游戏属于机械的发现学习34,拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）答案A,社会干扰B,群体影响C,群体一致性D,责任扩散考点道德发展的基本理论分值2分正确答案D文字解析心理学家拉塔标和达利设计了一个实验:一位女实验员安排好被试填写一张问卷后，穿过门帘到隔壁办公室工作去了4分钟后，被试听到那位女士爬到椅子上够东西的声音，紧接着的声音是尖叫，椅子摔倒和女士跌到地板上随后是女士痛苦的声音传来「噢,天哪!我的脚……我……我……搬不动它，噢，我的脚脖子……我……没法拿开身上这东西”研究者试图了解，在这种情境中被试独自一人时的反应同还有其他人在场时是否有差别结果显示，被试单独一人时，70%的人会试图以不同方式提供帮助；两个被试在场时，出现其中一人试图提供帮助的比例为40%；而如果旁观者换成无动于衷的假被试（即研究者的助手），则仅有7%的真被试尝试着提供帮助别人的存在与态度，造成了明显的观众抑制作用，这就是责任扩散现象，即当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其他人身上35,社会自我基本成熟的时间在（）答案A,幼儿期B,婴儿期C,少年期D,青春期考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案C文字解析社会自我在少年期时基本成熟36,细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（）答案A,注意饮食以流质或半流质为主B,住院治疗C,服用痢疾口服活疫苗D,切断传染源考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案D文字解析根治肠道传染病的关键是切断传染源，因此早期发现、诊断和隔离病人是控制痢疾流行的关键37,抑郁症的主要特征是持久的（）答案A,多疑B,焦虑C,心神不安D,情绪低落考点小学生心理健康分值2分正确答案D文字解析抑郁症指一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症38,人工呼吸的频率是每分钟吹气（）次答案A,10-20次B,16-18次C,60-80次D,100次左右考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案B文字解析口对口呼吸法的操作方法是伤员仰卧，头部后仰，把口打开（最好盖上一块纱布）救生员一手托起伤员的下颌，用手掌根部轻轻压住环状软骨，使其压迫食道，防止空气进入胃内另一只手捏住鼻孔，深吸一口气后对准伤员的口吹入，吹完一次后松开捏住鼻子的手如此反复进行，每分钟吹3-18次，直到伤员恢复呼吸为止39,沙眼的症状是（）o答案A,眼睛充血B,视力模糊C,视野中会看到一些沙子样的“异物”D,眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案D文字解析沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜炎发病患者眼睛会有异物感、畏光、出现少量分泌物，并伴有眼睛易疲劳等症状，如果继发感染可导致视力减退40,一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）o答案A,行为塑造法B,示范法C,代币奖励法D,强化法考点小学生心理辅导分值2分正确答案D文字解析强化法是通过对期望的行为予以奖励，使得期望的行为以后更多出现的方法题目中老师运用的是强化法

四、简答题1,简述身心发展的一般规律考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值15分正确答案

（1）身心发展的顺序性；

（2）身心发展的阶段性；

（3）身心发展的不平衡性；

（4）身心发展的互补性；

（5）身心发展的个别差异性文字解析本题主要考察小学生身心发展的一般规律的知识点2,简述科尔伯格的道德发展阶段论考点道德发展的基本理论分值15分正确答案柯尔伯格采用的道德两难故事法研究儿童的道德发展，提出了道德判断的三水平六阶段理论

（1）前世俗水平阶段1,惩罚与服从阶段；阶段2,工具性的相对主义定向阶段；

（2）世俗水平阶段3,好孩子定向阶段；阶段4,法律与秩序的定向阶段；

（3）后世俗水平阶段5,社会契约定向阶段；阶段6,普遍的伦理原则定向阶段文字解析本题主要考察道德发展基本理论的知识点

五、综合题【案例1】某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步,注意发掘学生身上的闪光点一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步试用所学理论，论述该班主任的做法【参考答案】该班主任的做法值得肯定后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱在学生管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下,取得较快进步【案例2】小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的

一、二等奖，可谓多才多艺然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说“这问题太简单了J当看到别人的、穿着一般时，她也会说“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理【参考答案】上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育他们在家庭中处在中心的地位，使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周H的事物，不能客观地评价别人和自己要矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行1帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心；⑵给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境；⑶在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等；4结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力；⑸指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使其对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性；⑹培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处文字解析人的身心发展具有一定的顺序，若人为地打破这个顺序，就会适得其反4,（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分答案A,诵读困难B,过度焦虑C,强迫观念D,交往困难考点小学生心理健康分值2分正确答案B文字解析题干是过度焦虑的儿童的表现5,小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）答案A,双趋冲突B,双避冲突C,趋避冲突D,双重趋避冲突考点意志过程分值2分正确答案C文字解析趋避冲突是指对同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理6,要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）o答案A,发散思维B,推测与假设C,好奇心D,独立性考点认知过程分值2分正确答案A文字解析发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散,从而求出多种答案发散思维的核心是联想和多个方向这与题干的描述是一致的7,认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）o答案A,与他人基本相同B,与大家保持一致C,被他人认可D,被他人赞许考点认知过程分值2分正确答案B文字解析认同，即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致8,小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点答案A,顺序性B,个别差异性C,不平衡性D,阶段性考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案D文字解析每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征9,注意的稳定性是注意品质的（）方面的特性答案A,广度B,强度C,时间D,空间考点认知过程分值2分正确答案C文字解析本题考查的知识点是“注意的稳定性”注意的稳定性，就是指向于一定的事物或活动上注意持续的时间可见，注意的稳定性即为注意的时间方面的特性，本题正确答案为C10,袁老师中途接手小学三年级⑶班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累如果你是班主任的话，可在全班进行（）o答案A,积极的情感教育B,意志品质的培养C,人际交往教育D,良好性格的教育考点德育过程的基本规律分值2分正确答案B文字解析本题考查的知识点是“小学生身心发展的特点及小学班主任对学生的教育方法”意志品质是指构成人意志的诸因素的总和主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面题干中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B11,在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是o答案A,场依存型B,发散型C,冲动型D,沉思型考点个体差异与因材施教分值2分正确答案D文字解析题干反映的是沉思型的认知方式12,在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的o答案A,顺序性B,阶段性C,互补性D,差异性考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案D文字解析人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切二13,智力也叫认识能力，其核心是答案A,观察力B,记忆力C,思维力D,想象力考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案C文字解析智力是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力组成的，其中思维力是核心14,不属于心智技能的是o答案A,阅读B,吹拉弹唱C,运算D,记忆考点个性心理分值2分正确答案B文字解析技能可分为操作技能和心智技能两种操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能考生在区分两者时可以根据活动主要由脑力完成还是需要肢体配合来完成加以区分15,小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）答案A,讲演法B,探究的方法C,直观的方法D,实习的方法考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案C文字解析小学阶段的学生注意力不能长久集中，好奇心重、接受能力强、可塑性强，但更多的是对学习的形式感兴趣，因此作为一名小学教师应充分利用孩子的这一特点来培养他们学习的兴趣，只有孩子感兴趣的东西，他们才会有求知欲，这是激发他们学习的动力根据小学生的年龄特点在教学中可以有效地利用直观的教学方法，使孩子获得形象、生动的感性认识如有目的地选择一些贴近小学生日常生活的教学材料，教师就可以利用实物模型、图片、挂图、简笔画、体态语、全身反应、图表、板书、多媒体等帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系，使孩子在头脑中能形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识,这样就能吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，活跃课堂气氛，并能将他们所学的知识应用到他们的实际生活当中16,新课程提倡师生新关系新课程中具有现代师生关系的模式（）答案A,合作模式B,平等模式C,管理模式D,授受模式考点小学儿童的学习指导分值2分正确答案A文字解析合作模式最能体现平等、和谐的师生关系17,教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）o答案A,有意注意B,无意注意C,兴趣D,共鸣考点认知过程分值2分正确答案B文字解析本题考查的知识点是“教师的教学方式与学生的认知发展的关联”无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意引起无意注意的原因有两个方面刺激物的特点和人的内部状态教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情属于刺激物的特点，故本题选B18,在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果？（）答案A,同化B,痕迹消退C,压抑D,前摄抑制与倒摄抑制考点认知过程分值2分正确答案D文字解析前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用19,“举一反三”“闻一知十”是指（）答案A,定势B,迁移C,应用D,技能考点学习理论分值2分正确答案B文字解析迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响题干中，“举一反三”、“闻一知十”是说，学习了某些知识后，就可以利用这些知识和经验不断获得新的知识和技能这两个词是迁移的典型代表，也是考题中常考的点，考生复习中进行良好的对应学习即可20,与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）o答案A,自觉性、主动性和稳定性B,积极性C,适应性和社会性D,内化性和意志性考点道德发展的基本理论分值2分正确答案A文字解析态度与品德形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段认同阶段儿童的行为不受外在压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性儿童虽然对道德行为本身仍缺乏清楚而深刻的认知和体验，但能表现出与榜样相似的行为21,感觉阈限与感受性的大小成（）关系答案A,正比B,同比C,反比D,对比考点认知过程分值2分正确答案C文字解析感觉闽限与感受性之间呈反比关系即感觉阈限越高，感受性越小，感觉阈限越低，感受性越大22,教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（）答案A,榜样示范法B,情感陶冶法C,修养法D,说服法考点小学德育的途径与方法分值2分正确答案B文字解析陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法23,“学会如何学习”实质上是指（）答案A,培养对学习的浓厚兴趣B,会在适当的条件下应用适当的认知策略C,掌握系统的科学概念与原理D,掌握大量而牢固的言语信息考点小学生学习的特点与规律分值2分正确答案C文字解析学会如何学习的最实质内容是掌握系统的科学概念与原理24,小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生o答案A,感知能力不成熟B,注意能力不健全C,记忆能力不深刻D,思维能力有欠缺考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差25,影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是答案A,群体压力B,群体动力C,群体凝聚力D,群体规范考点影响态度与品德形成的一般条件分值2分正确答案B文字解析题干是对群体动力概念的解释26,德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是答案A,以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B,以“情”为开端情、知、意、行依次进行C,以“行”为开端.行、知、情、意依次进行D,视具体情况,可有多种开端和顺序考点德育过程的基本规律分值2分正确答案D文字解析德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此，可视具体情况，采取切合实际的方法27,人的发展的互补性要求教育应该做到答案A,相互衔接B,循序渐进C,长善救失D,教学相长考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案C文字解析“长善救失”意思是教书的人要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导,重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点这体现了个体身心发展过程中部分机能的缺失可以通过其他方面的超常发展得到补偿28,最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）答案A,冯特B,巴甫洛夫C,艾宾浩斯D,弗洛伊德考点认知过程分值2分正确答案C文字解析德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究29,小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）答案A,道德情感不深B,缺乏合理行为技能C,道德认识不足D,道德意志力不够考点德育过程的基本规律分值2分正确答案C文字解析小学生好心办坏事主要是具备道德情感，但道德认识不足而造成的种种不当行为30,按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童答案A,130B,140C,150D,160考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案B文字解析一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在总人口中还不到1%31,观察、计算、做广播体操，都属于技能中的（）类型答案A,一般技能B,特殊技能C,动作技能D,操作技能。