实践报告表格

本科学生实践报告附件L个案观察分析记录表1基本情况姓名高硕实性别男足龄4刚升入大班的第一天，硕实坐在角落，很不爱说话，也不爱玩玩具其他小朋友都玩的很开心的时候，他却也只是坐在一旁，看着别人，偶尔傻笑两下户外游戏时，他也没有原来玩的那么高兴和尽兴，只是自己拍着大球，跑来跑去第二天来园的时候，孩子们陆陆续续的进来,临近快锁门的时候硕实被妈妈拉进来，妈妈一边费劲的拉他，一边和我说“今天早晨死活不来，哄着骗着上了车，一进门又开始哭了，说不愿意来”听完，我示意硕实妈妈赶紧走，他妈妈毫不犹豫地松开硕实的手，转身就跑，硕对象典型行为实开始还要去追，见我紧紧地抱住他，他就一屁股坐在地上，嚎啕大哭描述我说了很多，他还是哭，最后我干脆不去理他，他反而倒好些，待哭累了也安静了之后他的情绪稳定了很多，但还是不太和其他小朋友交流，沉浸在自己的世界第三天的教育活动中，我们开展了关于“我升班了”的主题活动，创造机会让每个小朋友介绍自己，同时也学着大胆的表现自己轮到硕实上前介绍时，他却迟迟不动，坐在椅子上说着我不会好不容易把他请到前面,他却一字不说,漫不经心地吃着自己的手指头，眼睛还不时地向上翻，弄得其他小朋友都哄堂大笑无奈之下只能让他先回去，准备好了再说观察目的1关注幼儿情绪，让幼儿逐步适应新班级的生活，愿意来园，与教师建立起依恋关系观察目的2喜欢参加集体活动，乐意与人交往，有自信心具体安排首先要多关注多了解幼儿情况，与家长沟通交流，共同帮助观察目的与具幼儿度过升班阶段的不良情绪新的班级新的同学新的老师，难免会让体安排幼儿感到陌生、恐惧，从而产生逆反、哭闹等不良行为所以需要创造宽松、理解、关爱的精神环境，使幼儿保持情绪安定、愉快然后需要老师走进幼儿，和幼儿建立依恋关系，了解他的兴趣或习惯，逐步与他交流、分享最后就是不断支持、鼓励、表扬幼儿，对于他的进步，或突出的表现及时给予肯定、表扬一方面增强幼儿自信心，另一方面鼓励幼儿大胆表达表现，更快融入到集体之中姓名高硕实性另U男足龄4地点教室时间月日第（）次观察2274在后来的一节美术活动上，我们尝试绘画简单的人物在开始的导入中，硕实听的很不认真，东张西望，我察觉后，就用提问的方式，引起他的注意力在绘画中，他开始也不认真，直到我走近他，不断地问他，要先画什么…再画什么….这里画的不错等等到了讲评环节，我特意展典型行为描述出他的作品，表扬他的认真和进步，也贴给了他一朵小红花以此鼓励他到了周末，我特意给他妈妈发信息，告诉她，硕实这周表现不错，绘画画得很好，叫他继续努力他的妈妈知道自己孩子进步很高兴，把那张画张贴在家中的墙上，也把短信中鼓励的话语读给孩子听到了周一的早晨，硕实的妈妈特意跑来告诉我，一向逛集市的儿子都要玩具，昨天却买了画笔和画板这让她感到很吃惊，也很欣慰点滴的转变，都是成长现在的硕实，已经少了很多的淘气，他长大了每个孩子都希望被关注，被表扬硕实也是其中一个，虽然他有小淘气，但也有认真的时候，也有长大的时候我们要有足够的耐心和关心，用充满信任的眼神和肯定性的语言给他积极的心理暗示，当我们给予他们充分的肯定和鼓励时，我们也许能收获到意想不到的效果，硕实就是一个很好的证明正如有句话所言，“多一份信任，就多一个天使！”而每个幼儿心里都有一颗美的中，幼儿在艺术领域学习的关键在于充分析与对策分创造机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美作为教师，应对幼儿的艺术表现基于充分的理解和尊重，尊重、支持幼儿的兴趣，并继续积极回应和鼓励让幼儿不断地获得自信与成就感表3阶段性小结姓名高硕实性别男足龄

41.硕实来园情绪安定、愉快，结交了很多好朋友

2.平时喜欢绘画，爱上美术活动经常涂涂画画并乐在其中

3.生活自理能力有所提高，积极主动做力所能及的事情如系鞋对象现状带、擦桌子、整理衣物等

4.不挑食、不偏食，但饭量过多

5.不爱进行户外体育活动

6.活动中积极发言较少，不爱表达

1.经常与家长沟通交流，共同研究教育幼儿的策略

2.热爱、尊重幼儿，多观察、关注幼儿，尊重个体差异

3.灵活地实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿得到发展已实行措

4.坚持保教并重，开展丰富多彩的活动，吸引幼儿兴趣，调动幼施儿积极性

5.支持幼儿兴趣，同时引导幼儿全面发展创造多种机会，让幼儿大胆地表达表现为幼儿提供物质、精神环境如提供多种美术工具、观看艺术展览等

6.多鼓励、肯定幼儿，增强幼儿自信心

1.多与家长沟通交流，让家长多带幼儿外出增长见识

2.继续培养幼儿兴趣爱好，提供物质或精神上的支持分析与下阶段对策

3.继续肯定、鼓励幼儿突出的表现，增强自信心活动名称小班语言领域一《聪明的小白》

1.喜欢听故事，理解故事内容活动目标

2.尝试复述故事中小白对狐狸和狼说的话

3.知道外出时不离开成人，遇到危险时寻求帮助活动准备物质准备课件PPT、头饰、胡萝卜经验准备了解小白兔的基本特征

一、导入活动1,猜谜语，激发幼儿兴趣一小朋友，今天老师带来个谜语，你要认真听，猜一猜这是什么小动物？一“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳”一小朋友这是什么小动物啊？

2.揭开谜底，出小主人公图片小白兔一谁猜出来了？就是小白兔你们喜欢小白兔吗？老师今天把小白兔请到了豆豆班，我们来一起和她打个招呼吧这只小白兔有个好听的名字，叫小白，她今天给小朋友带来了一个有趣的故事，你们想听吗？

二、讲述故事内容，尝试复述对话L教师完整讲述故事一小朋友要认真听啦，听完了要告诉老师，故事的名字，故事里都有谁，活动过程还有就是故事里发生了什么事？

3.幼儿尝试说一说故事名字、人物、发生了什么

三、播放图片，教师分段讲述，学说故事中的对话

1.出示图片一，讲述并提问一小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？她想什么了？他是怎么做的？—如果你是小白，看见小蜜蜂会怎么做？为什么？

2.出示图片

二、三，讲述并提问一小白遇到了谁？狐狸说了什么？小白怎么做的？为什么？一狐狸见小白不理他，他又是怎么做的？他对小白说了什么？一那小白说了什么？你能学一学吗？（我不认识你，不吃你的东西）一如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？

3.出示图片

四、五，讲述并提问一小白离开了狐狸，又遇到了谁？大灰狼说了什么？小白怎么做的？一大灰狼见小白不理他，又是怎么做的？他对小白说了什么？一那小白这次又说了什么？你能再学一学吗？（我不认识你，不跟你走）一大灰狼见小白不和他走，做了什么？她喊了什么？一小白为什么要喊“救命，救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？

4.出示图片六，讲述并提问一听见小白的叫喊，谁来了啊？大灰狼怎么样了？

四、知道外出时不离开成人，遇到危险时寻求帮助—如果你是兔妈妈，知道宝宝在外面遇到危险了，你们心里会怎么样？一那小白为什么会遇到危险？那小白怎么做才不会遇到危险，不会让兔妈妈担心呢？

五、教师小结

六、分发自制图书，让幼儿自己或给同伴讲一讲

1.在美工区，提供小白兔、狐狸、大灰狼的图片，让幼儿涂色，制作头饰活动延伸

2.在图书区，提供故事人物头饰，让幼儿尝试表演故事并把装订的故事放在区域内，让幼儿尝试用自己的话讲述故事画面内容《聪明的小白》是快乐与发展课程用书里的一节活动，是为了让小朋友知道外出时不要离开成人，不要接受陌生人的东西，不要和陌生人走，初步形成自我保护的意识故事内容通俗易懂，主要人物有“小白”“狐狸”和“大灰狼”，主要讲小白离开妈妈去追蜜蜂，遇到了狐狸和大灰狼，它们两个都骗小白，让小白和他们走，可聪明的小白，没有上它们的当，勇敢的拒绝，找到好朋友，最终得救的故事舌动以猜谜语导入，谜语也相对符合小班年龄，比较简单易懂，很多小朋友都猜出来了导入后直接出示小白兔的图片，介绍故事主人翁“小白”，和它问好，激发孩子兴趣，调动孩子积极性然后第一遍讲述故事内容，用生动的语言，巧妙的动作，孩子们听的聚精会神听完我问了三个主要问题，一是故事的名字，二是故活动反思事里有谁，三是发生了什么事三个问题，第一个问题孩子们都说故事的名字是小白，故事里有谁，他们说了好多，但大多数都是最后一个图片上的小动物，三只有个别一两个回答了接着我又利用课件，边讲边问的方式讲述了故事内容，让小朋友对故事内容有进一步的了解同时也让孩子们尝试复述小白对狐狸和大灰狼说的话，孩子们都很认真的模仿，还加上动作最后我发给小朋友每人一本自制故事书，让小朋友一页一页自己看，加深对故事的了解并创造机会让小朋友跟老师或小朋友讲一讲，讲的过程中很多小朋友说的都非常好像平时比较淘气的李哲小朋友，将其故事来很认真也比较清楚活动中的问题总结如下

1.讲述故事的时候，应该加入一下音乐增添气氛，让孩子更加融入故事情节中

2.转变自身提问的方式，让孩子易于理解，易于回答

3.注意教师的小结，简短易于理解其他说明附件3实习单位指导教师评价表评价等级一级指二级不及评价标准优秀良好及格标指标格10987652143做好入园前的准备工作；配合老师做好接待工作；指导并帮助幼入园儿穿脱及放置衣服、鞋帽等做好盥洗前的准备工作；盥洗时盥洗给予幼儿以适当的指导和帮助；提醒幼儿注意安全准备餐具；培养幼儿良好的用餐进餐习惯；做好餐后的整理工作为幼儿创造安静、舒适的睡眠环睡眠境；指导幼儿正确地穿脱衣服；随时巡查幼儿睡眠保育实保证幼儿活动的安全；对体弱的习户外幼儿要进行个别照顾；防止发生活动意外事故；做好安全防护工作提前熟悉教师教育活动计划，协助做好教学前的各项准备工作；协助协助组织幼儿；指导幼儿正确安教学全地使用教具；活动结束后，收拾好物品做好室内清洁卫生和物品的消清洁毒工作；做好幼儿的疾病预防工消毒作指导和帮助幼儿整理好个人物离园品；亲手把幼儿交给家长；做好幼儿离园后的检查工作活动符合教育大纲和幼儿发展需要，目标使幼儿熟悉教学所要达到的目标，充分体现教育目标的科学性教育实动充分体现短期计划、长远目标的计设习原则，努力创设教育方式灵活、活宽松的教学环境应根据幼儿特点、教学内容等创活动设与教学目的相适应的环境，注准备意教学活动的前期准备工作以游戏为教学的主要手段，充分活动体现启发式教学特点，尽量旃足过程幼儿活动的需要活动活动的方向符合教育目标，因材效果施教，教育环节紧凑，形式灵活多样，内容繁简得当，效果明显对教学内容有较深刻的理解，对语言知识的把握正确；富有感染力和表达亲和力面向全体幼儿，营造宽松的课堂教育氛围，培养幼儿的主动性，充分理念体现以人为本的教育理念及时对幼儿的需要等进行观察，活动并能对突发事件进行处理，确保管理教育活动的正常开展活动师幼互动充分、协调互动总分等级（满分170分）注得到153分以上者为优秀；得到119分以上者为良好；得到102分以上者为及格；102分以下者为不及格。