小班健康《小脚的朋友》

小班健康《小脚的朋友》教材分析小班的幼儿好奇、好动，喜欢模仿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，所以他们的认知在很大程度上要依赖行动《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中也指出引导幼儿具备基本的生活自理能力，在帮助下能穿脱衣服或鞋袜因此活动中我创设了幼儿感兴趣的游戏情境，通过“小手爬”游戏、小脚动一动、在小路上走一走等环节，引导幼儿在观察、体验、操作中学会穿脱鞋袜，知道袜子、鞋子能保护自己的小脚活动目标

1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚

2.学习穿脱鞋袜

3.愿意与同伴游戏，在游戏中体验活动的乐趣活动准备

1.《小脚的朋友》PPT课件

2.玩具小路

3.活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验活动过程

1.游戏“小手爬”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣提问小手爬到哪里了？小脚藏在哪里呀？小结小脚藏在袜子和鞋子里

2.学习儿歌，引导幼儿学习脱鞋袜的方法学习脱鞋袜的方法提问你的小脚想不想出来玩一玩？怎样脱掉小袜子？引导幼儿边说儿歌边脱鞋袜，提醒幼儿鞋子要放整齐，袜子要叠好放进鞋子里2观察小脚，感受和小脚游戏的乐趣提问看看我们的小脚上都有什么？小脚蹭在地垫上感觉怎么样？踩在小路上有什么感觉？

3.结合课件分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚提问小脚丫丫的两个好朋友是谁？小脚丫丫脱了鞋子和袜子会怎么样？小结鞋子和袜子是小脚丫丫的好朋友，可以保护它

4.给自己的小脚找朋友，学习穿鞋袜的方法提问先穿鞋子还是袜子？引导幼儿学习穿袜子的方法缩缩小脖子，钻进小洞洞，拉起长鼻子，穿好小袜子提问怎样让我们的小脚变干净？小结小朋友要养成讲卫生的好习惯，洗脚、洗袜子、勤剪指甲，这样我们的小脚就不会生病了活动评析

1.游戏贯穿，幼儿自主、快乐地学习游戏是幼儿重要的学习途径本活动中，教师采用游戏化的语言和游戏化的教学策略，如好朋友头对头、钻进小洞洞、帮小脚找朋友等，激发了幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿在游戏中，主动地、快乐的操作、尝试，有效地达成了活动目标，体现了寓教于乐的原则

2.体验式学习，幼儿多感官参与活动幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以在活动中特别注重幼儿的直接感知与体验，幼儿在看看、听听、试一试、玩玩中，多感官参与，认识了自己的小脚，体验与小脚游戏的乐趣。