教育工作调研方案

教育工作调研方案教育工作调研方案根据市委活动办《关于—问题调研及教育实践活动督查工作方案》的要求，结合我乡实际，现就我乡开展—问题调研及教育实践活动督查相关工作，安排如下

一、工作内容

1、围绕乡领导班子和领导干部，乡属各机关站所单位、行政村等其他基层组织三个层面，从形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风四个方面，开展调研，梳理汇总—方面存在的突出问题同时，围绕提高服务意识查找问题

2、对全乡有关活动单位教育实践活动工作进展情况进行督查

二、分组安排第一组第二组

三、调研对象深入到调研的村组、乡属各机关站所单位、学校等，听取党员、干部、农民、群众和离退休干部和职工、教师和科技人员等，特别是两代表一委员的意见建议，对机关活动单位教育实践活动开展情况进行督查点问题等方面选择确定调研课题2领导带头调查研究乡领导班子成员要围绕贯彻落实县委决策部署、保增长、保民生、保稳定、统筹城乡改革发展、富民增收、改进工作作风等问题带头深入实际、深入群众进行调研采取上下结合、点面结合、正反结合的方式开展调研活动，既要做好专题性调研、经验性调研，更要做好问题性调研、差距性调研，撰写调研报告，交流调研成果，认真听取广大党员群众的意见，找准存在的突出问题3广泛开展走访活动，问计于民各参加对象要广泛征求意见，有针对性的开展走访活动，记录好民情日记，虚心听取意见建议，重视反映的问题，了解群众所思所愿所盼；重点走访离任村干部、致富能人、军烈属、特困户、留守家庭、残疾人家庭、长期上访户等，认真听取党员群众的意见，切实找准本村存在的突出问题，把调研走访与帮助群众解决实际困难结合起来每个参加对象走访的农户数不低于15户4围绕调研课题召开座谈会要对调研情况进行集中交流，认真梳理，适时召开座谈会要吸收党代表、人大代表以及老党员、老村干和村民组长、发展能人等人参加座谈座谈会参加人员不低于20人与会人员要针对调研课题，畅所欲言、充分讨论要对征集到的意见、建议进行梳理5帮助解决实际困难在调研走访过程中，对于发现和了解到党员、群众遇到的问题和困难，要及时帮助解决使调研走访过程成为解民忧、增民利、化民怨的过程，努力增强学习实践活动的吸引力6撰写调研报告各参加对象要在深入调研的基础上，初步梳理出制约科学发展的突出问题，写出调研报告调研报告要具有较强的创新性、针对性、实用性和操作性，要找准不符合、不适应科学发展要求的突出问题，认真分析主客观原因，提出解决问题的措施和建议乡主要负责人将审阅调研报告，确保调研成果质量各参加对象要根据调研课题的要求，对各自工作进行全面细致的总结回顾，做出正确、客观的评估，深入查找不符合科学发展观要求的各种问题，积极主动，相互配合，要把开展学习实践活动与当前最主要、最重点的工作结合起来，有机地推动调研活动顺利开展

四、调研方式

1、召开座谈会在调研单位集中召开座谈会，由调研组带队领导主持，按以上第三点，调研对象要求，由调研单位安排10人左右参加座谈会，并提供具体名单座谈会内容如下

①听取调研单位介绍教育实践活动的工作进展情况；

②对全乡教育实践活动的意见建议；

③乡领导班子和乡领导在一方面存在的突出问题，本单位成员在一方面存在的突出问题，其他单位在一方面存在的突出问题；

④对乡督导组和乡活动办的意见建议和其他有关意见建议

2、谈心谈话调研组带队领导分别与调研单位主要负责人谈话谈话内容为

①对全乡教育实践活动的意见建议；

②乡领导班子和乡领导在一方面存在的突出问题，本单位成员在一方面存在的突出问题，其他单位在一方面存在的突出问题；

③对乡督导组和乡活动办的意见建议和其他有关意见建议

3、走访调研调研组深入到调研村组，乡属各机关站所单位的下属单位或内设科、室，学校等进行走访，听取对开展好学习教育、听取意见环节工作的意见建议及方面的意见建议，查看活动单位活动开展情况，走访对象由调研单位安排

4、问卷调查在座谈会前、走访调研时分别发放调查问卷,进行书面调查

5、进行督查对调研单位和有关活动单位开展教育实践活动情况进行督查

五、时间安排4月3日至9日，各组调研时间不少于1天，具体时间由各组自行安排

六、工作要求

1、各调研单位要及早确定参加座谈会和走访对象，于4月5日前将座谈会及走访单位和对象名单报带队领导审阅

2、调研组要原汁原味收集干部群众的意见建议调研结束后,各调研组要形成关于—问题的专题调研报告以及活动单位开展教育实践活动的情况报告，报带队领导审定后，于4月14日前报乡活动办教育工作调研方案全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题本次调查采用采访法通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况

1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历在回答升高中的原因时，68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视孩子们是渴望拥有知识的,知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识当然，农村也是需要人才和技术的没有技术，人才也是普通大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾弩从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现很多学生愿意留在家乡建设家乡，为家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力量；教学内容有些脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应

2、教师问题在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革尤其是小学从三年级开英语课，但很多小学校里英语老师数量太少，导致老师工作量太大，出现了一人多课的现象一些老师竟教全校学生的英语，可见工作量之大！由此导致教师不能安心工作农村现有教师队伍中存在许多无心从教的现象，其表现形式主要有1）跳槽包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移跳槽教师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平2）厌教部分学校常规工作管理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁另外，农村教师水平远远低于城区教师水平虽说教师整体学历在提高，但正规的全日制本科大学生回来的还是比较少，很多骨干教师不愿意呆在农村，调至乡镇或县一级教育机构，这是因为农村的教学条件比较差；随着普及九年义务教育的不断深入,农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁

3、学生问题通过和学生们的接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响,需要不断督促才能认真学习这方面的原因不能排除心理发展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其老师的监督指导才行据调查，76%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，这就难以保证他们拥有充足的学习时间此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏等问题也严重制约着农村学生的学习就学生资源而言，学生基本上出了课本教材没有课外书可供阅读，学校里也因自身经济、书目价格太高等原因无法大量购进阅读书目供学生阅读，这就导致阅读视野很窄，

4、家庭问题在西部农村，父母为了维持家庭这种开支，相当一部分父母外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看由于隔代的关系，爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩子的成长，性格的形成都极为不利在采访过程中发现，较为普遍的现象是现在的孩子大都很调皮，爷爷奶奶根本管不住他们，任他们由着性子来，一位有一个6岁小孙子的老人说没办法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他还有大多数家长没有家教意识，他们认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外；家长没有教育能力，绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的；家庭影响大于学校，家长希望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的，而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费为改变农村教育现状，我们要从以下几方面入手第一，加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督第二，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善第三，是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费,为农村教育提供土地资源和其它的设备靖远农村小学教育的发展前景充实义务教育，巩固两基成果，提高质量，在保持两基现有成果的基础上，全面提高教育质量，全面提高办学水平，形成完善的义务教育体系和制度，普及义务教育的成果得到进一步巩固和提高，人均受教育年限达到9年；发展学前教育重视儿童早期教育，重点发展学前教育，使绝大部分乡村儿童都能接受多种形式的学前教育，为小学阶段的学习做好准备教育工作调研方案确保学习调研阶段达到预期目的紧紧围绕推进科学发展观，为进一步推动我乡学习实践活动的深入开展建设魅力这个主题,着力探索科学发展方面的新思路、新举措、新办法，切实解决工作中存在问题，努力开创工作新局面，对学习实践活动第一阶段调研走访工作制定方案如下:

一、指导思想调研走访工作的指导思想是以科学发展观为指导，围绕县委总体部署，紧密联系工作实际，以推进科学发展观，建设魅力为主题，广泛深入地开展大走访活动，重在解决问题，创新工作思路、举措，使学习活动真正成为推动工作、促进发展、创新实践的过程，奋力开创我乡工作的新局面

二、调研目的根据第一阶段工作方案要求在精心组织好党员干部学习培训的基础上，按照党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠的总体要求，结合各自的岗位实际、工作实际，不断加深对科学发展观的理解，用科学发展观指导实际工作，落实实践于具体的工作中

三、调研走访

（一）调研主要方式调研走访采取召开座谈会、分析会、设立意见箱、发放征求意见表、上门走访等方式，广泛征求群众和上级机关以及有关单位对我乡科学发展的意见建议，对党员干部党性党风党纪方面的意见、建议等要坚持走群众路线，广泛听取意见，并注意采取适当方式，主动征询县、乡两级党代表、人大代表、村民代表和服务对象的意见、建议

（二）具体要求

（1）确定调研课题各参加对象要结合各自工作实际确定调研课题，特别是在影响我乡发展大局的重大问题、突出问题、热。