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文本内容:
《济南的冬天》【教学目标】
1.了解课文内容，理清行文脉络
2.掌握本文的写景技巧，并学会在写作中应用
3.文意理解，体会作者对济南冬天的独特情感【教学重难点】
1.重点掌握本文的写景技巧，并学会在写作中应用
2.难点文意理解，体会作者对济南冬天的独特情感【教学方法】朗读法、讨论法、探究法、讲授法【教学过程】
（一）导入同学们有谁知道“温晴”是什么意思？“温晴”是“温暖晴朗”的意思,如果用“温晴”来形容我国北方的冬天,是不是觉得不恰当？但事实是怎样的呢今天，让我们一起来学习老舍的《济南的冬天》，来感受“温晴”的冬天
（二）整体感知文意理解
一、活动一朗读训练一读，学生跟着录音一起朗读课文，读得流畅；二读，读出喜爱的语气；三读，标出第三自然段的重音和停顿；四读，学生自由朗读
二、活动二文意理解问题“宝地”、“温晴”、“慈善”、“奇迹”、”理想的境界”，这几个词和短语，哪一个最适合概括济南冬天的特点？教师
（1）请大家再迅速阅读一遍课文认真思考寻找答案（学生思考）
（2）好的，两两成组，互相探讨该问题答案（学生讨论）
（3）好，时间差不多了，同学们来和老师交流一下请举手表达（学生发言）
（4）现在出现4（宝地、温晴、慈善、奇迹）个答案我们来分析一下首先我们来看“奇迹”，大家把文章第一段读出来对于一个在北平住惯的人，齐!（学生朗读）
（5）好，那么济南冬天为什么“奇迹”？因为没有风而是一个奇迹“奇迹”指什么？指风，对吧？那“奇迹”能概括整个济南冬天的特点吗？（学生回话）
（6）对因为它只说了一个方面我们再来看看“宝地”，“而能有温晴的天气，济〜南真的算个宝地，“温晴”和“宝地”同时出现了，你们觉得哪个重要？（学生回答）
（7）为什么呢？来，我们换个词感受一下，把“而能”换成“因为”，读！（学生朗读）
（8）哪个重要啊？（学生回答）
（9）对，因为它是条件只有温晴，因为温晴，才算是宝地，如果没有温晴，就不是宝地，所以温晴至关重要“宝地”是可以概括济南的特点的，但不能概括济南的冬天，而“温晴”写的是济南冬天的特点好，还剩一个答案我们再看“慈善”“慈善”在哪呢？（学生回答）
（10）“慈善”出现的位置在哪里啊？（回答）（H）是很不显眼的地方啊它跟“温晴”相比，哪个的位置更重要呢？（回答）
（12）看文章要注意标题，首段，第1段里边的关键语句好，我们再来把第1段读一下对于一个在北平住惯的人，齐！（朗诵）
（13）继续看，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”那么它告诉我们第1段写的是什么呀？（阳光）
（14）阳光，我们加一个“暖”字，暖阳你们接着往下看，第2段是暖？第3段是暖？第56段是暖？接着往下看“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这段写的什么？我们再来读,“小山整把济南围了个圈儿”写的什么？（小山）
（15）小山，对了你们看啊，第3段同样是写小山，但主要是写什么？（雪）
（16）对了雪也是暖暖的“太阳照着她，微微露出点粉色”，第6段就好说了，是什么？（水）
（17）你们看，都是暖和的所以我们来看，从全文看，读！（朗读PPT）
（18）那么哪一个词最能概括济南冬天的特点呢？（温晴）
（19）还有理由呢！第2段是全景写城、写山，第
3、4段写雪中的山色，第6段写温暖的水，所以它们都是在温睛的基调上来展开画面的，显出和谐一致的美感
（20）所以“温晴”是能够概括济南冬天的特点的那么换一句话说，这篇文章写的是？（济南冬天的温晴）
（21）多好啊再换一种说法（济南冬天温晴的特点）
（22）对了这就叫做文意理解，就是把这篇文章的大意弄懂了好，我们每位同学都表现得很用心非常棒！
（三）深入研读美段细读教师
（1）第二次训练美段细读第一个活动是朗读，第二个活动是做练习，第三个活动是记录总结，老师讲，你们做笔记我们通过三个活动来完成美段细读现在，请大家用朗读的方法来划分层次前面两排读第一层，中间两排读第二层，最后两排的同学读第三层要求是一起开始，一起结束好了，同学们先思考讨论，开始！（学生讨论）
（2）讨论结束
一、二排第一层，
三、四排第二层，
五、六排第三层最妙的,齐！（答案
1.最妙的是下点小雪呀
2.看吧，山上~~~露出点粉色
3.就是下小雪~~~太秀气）
（3）大家用单斜线把层次划出来第一层总起概括，第二层景色描写，第三层抒情议论好，下面我们来看练习
（4）两个题目，第一个题目是说说“顶”“镶字为什么用得好？第二个题目是品析”给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达之妙好，同学们开始思考，可以互相讨论
（5）下面请大家交流“顶”字为什么用得好？“镶”字为什么用得好？谁来当第一吃螃蟹的人呀？（回答）
（6）不错，一个完整的赏析字的句子出来了好，谢谢“镶字为什么用得好？（回答）
（7）“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，同样是写小山小雪的，“镶”字为什么用得好呢？这个比较难，我们先放放咱来回答下一个问题，品析“给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达之妙（回答）
（8）好，从修辞手法上进行了赏析你来（回答）
（9）给我们一种画面的美感啊再来一位，你来（回答）
（10）对，一个“穿”字，展现了动静结合的画面这三位同学都回答得很好啊来，我们来看第一题，“顶”字为什么用得好？写出了雪中小松的形态美，写出了松上小雪的轻盈，它不是沉甸甸压在上面的“镶”字用得好，是因为线条很美，写出了天山相连处透迤的线条与亮丽的轮廓都使用了拟人手法，使文章更加生动
（11）第二题呢，是一个综合题，它关联着很多方面的知识第一，这句话运用了比拟的手法；第二，写出了雪后山色的斑斓；第三，给我们以画面之美；第四，动静结合，静中有动，山不动，但是穿上一件带水纹的花衣就给我们一种动感;最妙之处是以小写大，诗意盎然，用小小花衣来反映很大很大的雪山
（12）好，那这一段文字的美妙之处主要在哪里呢？老师来总结一下第一，多角度反复；第二，化静为动；第三，以虚写实；第四，段末点题这么多妙处,都暗含了作者对济南冬天的喜爱之情，同学们感受到了吗？
（四）总结收束总之，一切景语皆情语《济南的冬天》融喜爱之情于景物描写中，展现出一幅恬淡明丽的山水画，带给我们美好的阅读体验那么除了课文，我们今天也学习了一种读书的方法:首先文意理解，大致了解一下文章大意，然后精读选段，细细地、反复地品读一两个精彩的段落同学们可以在课余时间多多尝试这种阅读方法好，这节课同学们辛苦了，下课
（五）作业布置借鉴课文融情于景的写法，写一篇关于家乡冬天风景的片段，不少于150字【板书设计】济南的冬天暖阳山雪水I uII温晴顶镶拟人喜爱穿-妙比拟画面感动静结合以小写大。
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