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文本内容:
1、此呼彼应1全班学生坐在原位2The dusksare swimming.教师描述一些事物，如果的是对的，例如学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默3做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行4剩下的一个学生即游戏的优胜者5The bikeis comingA catcan run.变化.或等6can作用可用于现在进行时态和句型的教学，可训练学生的听力
2、拍皮球1学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分219教师拍皮球，学生默数教师拍了几下假设教师拍了下3What s the numberw教师突然停下，问一个学生该学生应该答，“Nineteen如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正4哪组学生得分多，就为胜者54变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍下，停一停，再拍3“What，sthenumberw下，接着问学生应答
3、以小组为单位依次派出代表进行表演由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组16听一听，猜一猜操作方法
1、将班级学生分成若干组
2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音让同学们听声音猜职业猜得快和准的学生得分17看动作说地点操作方法
12、将班级学生分成组
2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如睡觉、用餐、做饭、Where ishe/she看电视等）做后问3is in the kitchen.,•,is watching、另一组学生逐一猜…TV in the sittingroom.等
3、每组确定一名评判员，参赛人在限定时1111间内每说对项得分；每错项扣分得分多的获胜18当向导操作方法2A B将学生分成为人一组学生表达想去做某事，学生指引去什么地方例如A:I wantto findsome informationon theInternet.B:You cango tothe computerroom.A:I cant findMiss Wang.B:You cango tothe teachers officefirst.19动作接龙操作方法
1、准备道具写有“日常琐事”的词汇卡1片若干张，每卡词
2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为wash代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如your clothes）,fold第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如his clothesget dressed）或第三个同学根据前两人的动作说出自washes hisclothes,folds hisclothes.己的理解，如
3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否3正确全部正确的的得分，任何一个环节不符的，都不得分
4、四组间竞赛，积分多的组获胜
20、猜问句操作方法
1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）
2、将全班分成若干组
3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句
41、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得分在规定的时间内，积分做多的获胜1Could youplease buysome drinksand snacks卡片示例正面:Sorry,I can，t.V mso背面busy.Besides,I haveno moneywith me.2Could Iuse yourcar thisafternoon卡片示例正面Sure.But youhave tobe backbefore six背面:•I11have togo outto havea partythen•21变脸操作方法
1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等
2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组22表达情感，给出理由操作方法
1、教师给出语言材料，如1Your fatherhit youyesterday.What didyou behave2You seeyour classmatemaking faces.What willyoubehave3You felloff thebike.And youhurt badly.What willyou behave4Your dogdied yesterday.What didyou behave5You sawyour classmatedrawing adog ona student,sback.What didyoubehave
4、要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演表演要求；1演材料中叙述的事件2模拟动词的声音或动作表达情感3He criedbecause***.、其他同学用下列形式给出理由23走走停停操作方法
1、将学生分成若干组2“Go!”、教师告诉学生，当你说的时候，他们要低头看着地板在教室“Stop!”里快步行走当你说时他们要停下来，和站在最近的同学进Do yourparents行对话,对话内容是教师确定的目标语言例如学生甲let youwatch TVNo,they don,t.Yes,they do.学生乙How do you feel学生甲I mangry.学生乙“Go!”当你再次说时，学生立即重新低头快步行走依次类推……每次参加的人数可根据学生要求和班级的人数决定24“体态语”解读操作方法
1、将班级学生分成若干小组让小组协作准备与“体态语”有关的材料
2、然后小组之间以“接龙”形式竞猜体态语的含义一个小组说出一种体态语并做肌体动作，由另一小组解读，记录员记录
3、活动依次进行，哪一组说完所准备的体态语，就先退出活动A:Shaking ones head.坚持到最后的小组获胜例如组B:Disagreeing.Nodding ones head.组C:Agreeing.组小组数可根据班内的人数确定25Why not）（为什么不呢？操作方法
1、两个参与游戏者站在同学面前，一个想办法说服另一个人和他一起做某事排除用手去拉外，可以采取任何形式说服、请求、施压，但只能是“君子动口不动手”，在规定的时间内看能说服对方
2、如果规定的时间到，两名游戏者互换景色3“No”、被劝说者可以用完整回答，也可只用来作简单回答，或者干脆表示沉默
4、被劝说者可以被同伴说服，也可以拒绝合作游戏说明游戏者为了说服别人，就要开动脑筋，使出各种论据来支持自己、反对对方同时还能增加游戏者战胜困难的勇气,增强责感26Hot potatoes操作方法从一个同学开始传递一件物品，如一朵花、一支铅笔或钢笔等这件物品传到哪个同学手中，哪个同学就说一种食品（按快餐、蔬菜、饮料等分类）的名称不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者，要为其他同学表演一个小节目，如说一段英文韵律诗等然后继续传递物品，或从另一种食品重新开始初中英语课堂教学游戏听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力教师可快速说出一些祈Touch yourhead eye,ear,nose….Put upyour hands.使句,如Close youreyes.等,学生听到后便做这一动作Touch yourbook:快最准的获胜可以用来发出指令的词句还有your pen,the deskOpen thedoor yourbook……Hold yourbook pen,pencil Washyour…face hands,teeth...等这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作，做错了就被淘汰,10最后剩下的一人或两人为优胜给该组或该两组记分然后各组再抽另一名学生上前继续进行Simon says西蒙说［65］这个游戏的玩法与差不多,不同的是教师在发出指令前可以说Simon says”“Simon says,touch your,也可以不说如说nose.”aTouch yournose.”“Simon says”，或如指令前有“Simon says”则学生做此动作，指令前没有学生便不做此动“Touch yournose.作如教师说，而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作，做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用“Good morning,XXX.”英语跟他说一句话如猜的学生要根据说“IshesheXXX”话人的声音判断是谁然后提问全班学生答“Yes.”“No.”或可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了十个问题这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以10将学生编成每组人的两个组,在两组间比赛出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上，10并将纸扣放在讲台上猜的学生可以问个问题，但只能问一般疑问句，Is itan animal”“Does ithave fourlegs”如等出题“Yes.”“No.”10的人只回答或如果问了个问题还猜不出,就算输了如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流I答传话每一纵排为一组,全班分成若干组老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话在老师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来传得最快,最准确的组获胜个课堂英语游戏
100.废墟寻宝1准备用具闪卡游戏解析将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡最快找出的获胜或者找到最多的获胜注意事项可配合句型“Where isthe——”.躲猫猫2准备用具无游戏解析教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词注意事项可遗漏掉个单词，增加游戏难度1-3游戏延伸可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡丢手帕
3.准备用具手帕游戏解析全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人游戏延伸可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词.钓鱼游戏4准备用具磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上，回形针数个别在闪卡上游戏解析请组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼一呦儿根据2“Catch the指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜注意事项未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词“Seven“Four plusthree isseven.6作用操练数词和加法运算句型
3、各就各位1Dialogue Text,教师读一段对话或课文也可以读一段自己编的短文2让几个学生担任对话课文中的角色或人或人物3教师先把整段文章念一遍或讲一遍4教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就Saturday afternoon.The pupilsare得马上站起来，如教师讲cleaning theirclassroom.The teacheris withthem.Teacher Look,Wang Haiis cleaningthe window站起来Wang Hai站起来5At theZoo Inthe Park.6变化可编排其内容，如或作用培养学生理解短文内容，找出关键词的能力4友谊之圈目的用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别
1.方法大家一起面对面围成两个同心
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动Stop!歌曲结束，或老师喊〃〃时，每位同学就与这时正好和自己.纸箱寻宝5准备用具两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸,将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去注意事项其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离.小小绘画家6准备用具黑板，粉笔游戏解析教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜注意事项需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙游戏延伸也可改为教师规定一个作品后请组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子2或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）,丢雪球7准备用具废纸，纸篓游戏解析教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励主要事项注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣,小侦探8准备用具挂图游戏解析出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置注意事项游戏过程中可要求幼儿问教师“what do you seein thepicture”I see…”游戏延伸可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色火眼金金
9.准备用具小卡，磁扣游戏解析利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请名幼儿比赛，2看谁先找到字母注意事项在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油鱼尾配对游戏
10.准备用具数条鱼和鱼尾，小卡游戏解析分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来注意事项这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对.鸵鸟游戏11准备用具闪卡，夹子游戏解析全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答“ready,go!”答案，答案正确就得分注意事项可引导其它幼儿念字母，个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活26动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励.数字游戏12准备用具无游戏解析教师说，和一个数字，或幼儿们必须跑动起来并且按教师说的“Group of“5”“8”数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数游戏延伸延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说产和一个“Group单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局.记忆大考验13准备用具闪卡游戏解析将全班分组后，每组轮流派名幼儿进行游戏教师手拿张闪卡，按照一定顺13-5序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词张念完后，请参与比赛的名幼儿按照3-52顺序说出卡片上的内容注意事项可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行.魔鬼入侵14准备用具椅子（比游戏人数少一张）闪卡游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如叩）手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的pie,幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去游戏延伸可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度.问候游戏15准备用具椅子（比游戏人数少一张）游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐,其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去注意事项在走动时要求幼儿根据课程要求说句子.找朋友16准备用具闪卡游戏解析教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起例如教师说叩名幼儿则移动身体将叩.这张卡片面对面贴在一起pie,boy.2pie,boy2注意事项将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性.大野狼17准备用具各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的“What doyou like”闪卡回答二当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，“I Like_抓到的小羊就被吃掉注意事项空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险游戏延伸针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉.小手黏黏18准备用具无游戏解析教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师教师”hand,hand,where are you”,发命令，例如说，全班幼儿就将手粘在闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令“Apple”apple的人，以此类推玩下去注意事项此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣对对碰
19.准备用具闪卡，黑板，磁扣游戏解析这是一个配对游戏，教师准备闪卡、没个单词各张打乱顺序后出示闪卡，幼儿2读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板幼儿需考记忆力记住闪卡位置贴好闪卡后,请幼儿找出张相同的闪卡2游戏延伸若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可猜卡片
20.准备用具闪卡游戏解析教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说的时候，所有“Go”幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词注意事项猜出自己的卡片的幼儿可说句子This isa.打击魔鬼（点名游戏）21准备用具空气锤一个，闪卡游戏解析参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败注意事项游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外.萝卜蹲23准备用具单词闪卡游戏解析按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说拿闪卡的幼儿就要“apple”,apple“apple down,apple并做蹲的动作，接下来由做同样的动作并制定下一个down.appledown thenbanana down”banana蹲的幼儿注意事项此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的.支持前线24准备用具无游戏解析将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师教师What dyou want”回答每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确“I want3shoes,2coats,2hats.»东西的组就得分注意事项指定的东西可以改成教室内物品或是文具等教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找游戏延伸教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡.抢椅子25准备用具椅子游戏解析将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊时，每个幼儿尽快“Stop”找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去注意事项在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣游戏延伸可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话、椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线.肢体字母26准备用具无游戏解析将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去注意事项适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可游戏延伸根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头….…等除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜.套圈圈27准备用具塑料圈，闪卡游戏解析教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上,丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分注意事项一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外游戏延伸可用实际的物品代替图片来玩也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励.炸弹字卡28准备用具闪卡，炸弹卡游戏解析首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到立刻坐下,最慢趴下的那一组扣一分注意事项注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整捉迷藏
30.准备用具闪卡游戏解析请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念已引导幼儿找到大卡游戏延伸在藏卡片时引导幼儿说“Lets playhide-and-seek^^.投篮游戏31准备用具海洋球，纸箱，闪卡游戏解析准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内.盖房子32准备用具闪卡，积木游戏解析将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输注意事项也可将房子也分成组，每组获得机会后叠自己的房子
2.扫雷33准备用具闪卡，炸弹卡，礼物卡游戏解析将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上请幼儿回答教师指定的闪卡内容,打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输.向前冲34准备用具图表（可自行设计），磁铁数个，大骰子游戏解析画出图表（大部分是个方格子的表格），并将每一格编上编号，编号数字是起241始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜注意事项也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性.食人鲨35准备用具磁铁，骰子游戏解析将全班分成两组，一组是食人鲨一组是游泳者在白板上画图，食人shark,swimmer,鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家注意事项同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等.跳跳乐37准备用具闪卡游戏解析将张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡3-4后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜注意事项教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性.老虎抓人38准备用具闪卡，老虎图卡游戏解析首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩注意事项若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可.踢球游戏39准备用具软球或是海滩球游戏解析将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词注意事项也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗.五体投地40准备用具闪卡游戏解析将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去注意事项闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制.是非椅41准备用具两张椅子，闪卡（或是物品）游戏解析全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示一张标示请名幼儿看教true,false,2师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说则代表必须跑“The balloonis yellow.”去的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分true注意事项这种问题的问法必须是肯定句.站的稳42准备用具无游戏解析将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题,答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错继续保持单脚站立最后看谁坚持到最后注意事项适宜中大班幼儿.烫手山芋43准备用具软球游戏解析教师任意说一个句子或问一个问题，如并把球丢出去给其中一“What dayis today”,名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿,逾时则被判出局游戏延伸可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可.“谁”不见了？44准备用具闪卡游戏解析教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问说出正确答案的Whats missing”,幼儿即可得分注意事项若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难.反应游戏45准备用具手电筒游戏解析将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分注意事项教师给要有一定的控场能力并注意安全可请幼儿来照单词.拍拍手46准备用具无游戏解析教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是单教师把闪卡放到背后时设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词游戏延伸可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣.开火车47准备用具椅子游戏解析请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上注意事项在活动过程中可要求幼儿边说边拍手.捞鱼48准备用具闪卡游戏解析请名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框2在网内可请组幼儿进行比赛2注意事项注意安全，避免游戏间的碰撞.背靠背49准备用具闪卡游戏解析请出名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令、、幼2“123”2儿分别向前走一步，当走到步后，教师说，名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手3“GO”2上闪卡上的单词快而准确的获胜注意事项底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示角力赛
50.准备用具报纸一张游戏解析将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜注意事项小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些适宜学前班幼儿换位子
51.准备用具闪卡（每种张）2游戏解析教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师教师回答what doyou like”力根据教师的回答被说到的闪卡的名幼儿必须立刻起来换位置，教师此刻则去抢其中Like_”2任意一名的位置,被抢到的幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题，以此内退教师注意事项教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可.雷电游戏52准备用具闪卡，长尾夹游戏解析全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，单教师发号指令名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上并“lightning,lightning,lightning,go!”2且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜注意事项根据幼儿常规改变参赛人数.擦字游戏53准备用具板擦游戏解析将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母,教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜.运输队54准备用具闪卡或实物游戏解析名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜2注意事项若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续不可用手扶住闪卡游戏延伸设定为名幼儿用肚子顶着卡片方式运输或者将闪卡夹在腿上，跳着运输2掉牙齿55准备用具板擦游戏解析在黑板上画个大嘴巴的脸嘴巴上都长满了牙齿，组分组比赛获胜组可以榛掉22另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败.摘苹果56准备用具小卡游戏解析在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张），请幼儿根据教师的指令摘下指定的小卡快而准的获胜注意事项中大班幼儿可采取人比赛的形式
2.彩色球57准备用具各色软球游戏解析教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同样的单词或句子注意事项注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球.猫捉老鼠58准备用具猫的头饰，闪卡游戏解析请出名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令3-4单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了注意延伸可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是底下的幼儿则说教师回答，若回答的是，则A,“A,A,A doyou likeit”“NO”继续走动，若回答则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上“YES”甜蜜的家
59.准备用具幼儿照片游戏解析在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的就可将自己照片贴到房子里.青蛙过河60准备用具闪卡游戏解析将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步.卡片接力赛61准备用具两组一样的闪卡游戏解析将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，『两人必“Walk,Pick upthe cat须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去注意事项教师可以换不同的动作，例如HopJump,crawl run...etc.
9.点鞭炮62准备用具指挥棒游戏解析教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应,但是坐在该幼儿左右边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚2游戏延伸教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答.记忆纸袋63准备用具不透明的牛皮纸袋，物品数件游戏解析教师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西注意事项纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可.蒙眼侠64准备用具一些可贴的五官，蒙眼布游戏解析教师先任选其中一个五官，问孩子幼儿回答“，二然后教Whats thist san eye师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向最后大家一起分享成品“left,right,up,down”游戏延伸可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内.射击游戏65准备用具黏黏球游戏解析在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜注意事项若球没有粘住分数不算，已增加刺激性.冰山一^角66准备用具闪卡游戏解析教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的幼儿得分注意事项也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来.顺风耳67准备用具无游戏解析教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性注意事项教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度.转转乐69准备用具几个大纸碗或是大纸杯，图片游戏解析教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜由幼儿指出来，指着认为Where isthe_”对的碗说_”答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去“here is注意事项可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味请你跟我这样做70准备用具背景音乐游戏解析先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿模仿注意事项此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉动作要简单不可太多太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股扭一扭
71.准备用具闪卡一组游戏解析将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起注意事项游戏的乐趣在于碰屁股.我说你做72准备用具无游戏解析全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作注意事项在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习游戏延伸可改为我做你说.找搭档73准备用具两组相同的闪卡游戏解析分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者,则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜面对面的同学进行问候对话
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学5抛绣球Whats your name Im...目的练习使用以及一些学过的问候语道具沙包1方法.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面,背向学生抛球，球离手后转身面对学生
5.谁接到球就和老师进行对话练习对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏
6.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点6猜颜色目的练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达道具用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子可以多准备几套作为给学生的奖品方法老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子奖励猜中的同学一顶彩色小帽子7传球数数目的学习数字的英文表达道具一只皮球
1.方法让学生站或坐成一
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的下一个数字
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌然后开始新一轮游戏8:续数字（说三个连续数字）游戏方法学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，Threeo面向其他同学站在最右边的同学任意说出一个数字，如站在Four,five,six.他旁边的同学说Eleven,第三位同学任意说出一个数字Twelve,thirteen,fourteen.站在他旁边的同学说以此类推，把游戏做完此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性（Team）每小组（排或行）的同学为一个队，任意一个同学说错,全队同时坐下另一队同学继续9记忆电话（号码）游戏方法:学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起,写字的一面朝上摆放在桌子上1参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上Ready,Go!主持人发令参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”1每正确地说出一个“电话号码和姓名”得分，同时主持人把纸片翻过来其他同学仍用举手抢答的方式每正确说出一个电话号码和姓名1也得分直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来得分多的同学获胜第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛101）描述人物（猜词游戏方法:教师在课前把关于表示“周围的人们“如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片课上开始游戏前说明游戏做法一名同学到教室前面，面向其他同学教师拿出一张卡片给这位同学这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，daughter,如学生可以说It isa childof afamily.It isa girl.It has8letters./The firstletter ofthe wordis D.其他同学就可以猜出卡片上的名词uncle,又如学生可以说A father,s brother/A mother,s brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说It sa man.He ismy fathers friend.I callhim…又cook,如学生可以说It has4letters.It sinthesentence“My mothercooksgood meals.”She orhe worksinthekitchen.注意1教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；2It sa man.He必要时提示表述句型.It sa woman.She.It hasletters.等3学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜112描述职业猜词游戏方法教师把有关表示职业的名词制成卡片,然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他她的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词此游戏可以用于小组竞赛猜词正确及速度快的得分积分高的为优胜组12心有灵犀猜词3I knowwhat youmean---------wordsguessing操作方法:
1、10准备道具一套（可以是张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词
2、4学生人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词
3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置
4、60每位同学限时秒，在规定的时间内猜词多的组获胜14问答接龙
1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料“Go”
2、部分同学到教室前面，当教师说操作方法“Stop”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说时,他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏对话内容如What syournameHow oldareyouWhere does your fatherwork Whatdoesyourfather doHe sa postman•Which sportdoyoulike better,football orbasketballWhat animaldoyoulike bestWho isyour monitorWho sitsbeside you此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性（team）,每小组（排或行）的同学为一个队任意一个同学说错,全队同时坐下另一队同学继续15看一看，猜一猜操作方法
1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人小组准备各种职业的材料
2、各组同时活动组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出worker,teacher,doctor,nurse,driver,各种职业的特征，如postman,businessman,fisherman,singer,dancer等组内轮111流表演个职业特征，由个学生猜单词结束后再轮下个依次类推，组内轮完为止。
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