文本内容:
《老人与海》教案【教学目标】.语言的建构与运用品味语言，感受海明威“电报式”的文风
1.思维发展与提升快速梳理情节，并深入分析桑地亚哥形象
2.审美鉴赏与创造体会内心独白的艺术效果，理解“冰山理论”的创作方法
3.文化传承与理解理解“英雄”内涵，崇尚英雄，学习抗争精神4【教学重点】把握圣地亚哥形象特征，体会内心独白的艺术效果
1.理解“冰山理论”的创作方法
2.【教学难点】理解“硬汉”形象的内涵，体会作品的思想意蕴【课时安排】课时1【教学过程】一.复习导入重温故事运行模式情节开端“背运”渔夫，天一无所获84发展第天继续出海，两天两夜斗争，捕捉到了一条大马林鱼85高潮结局
二、“硬汉”一一圣地亚哥之形象分析、“硬汉”之言1思考找一找文中哪个句子可以被视为“硬汉宣言”？这句话有什么深刻含义、“硬汉”之行2思考
①五斗恶鲨，集中体现了老人怎样的精神品质？
②作者塑造圣地亚哥这一形时，主要运用了什么手法？分析其艺术效果、“硬汉”之心3思考
①面对鲨鱼的轮番攻击，老人是否有动摇的时候？在文中找出关键性语句（提示关键词“梦”）思考
②孟子日人皆有不忍人之心，找一找文中在老人身上是如何具体体现的
三、“硬汉”一一海明威之现象探究、海明威的人生历程中，主要经历过哪两种身份的转换？
1、系统集成阅读素材积累我们从哪些事情可以看出，海明威自身也是一名“硬汉”？2P106,P
111、高考链接（年全国卷海明威《越野滑雪》）32020I海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一，请据此简要说明本小说的情节安排及其效果、“冰山理论”的四大要素简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想这也是海明4威的基本创作风格《老人与海》深刻思想体现在哪里呢？
四、课堂小结
五、作业设计课外阅读课时作业《桥边的老人》P215。
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