Module 6 Unit 2 Was it a big city then（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module6Unit2:Was ita bigcity then（教学设计）教学背景本教学设计适用于外研版（三起）英语四年级下册在此之前，Module6Unit2学生已学习过在不同时代，城市的变化以及城市和乡村的不同之处本单元主要围绕“城市在过去是怎样的？”这一问题展开教学目标知识目标了解城市在过去的样子・学习过去时态的用法・学会运用过去时态描述过去的城市・技能目标提高听、说、读、写的能力・培养学生的观察和记忆能力・培养学生的逻辑思维和语言表达能力・情感目标培养学生对历史文化的兴趣与探究欲望・培养学生保护城市文化遗产的意识・教学重点与难点重点过去时态的运用和描述城市的变化过程・难点学生如何理解过去时态的用法，并将其运用在实际语境中・教学过程Warm-up.复习上节课所学内容，询问学生过去一年里学过哪些历史课程，介绍历史研1究展示城市的变化图片让学生对比现在与过去的不同，引发学生的思考

2.提示图片可在自定义班级备课中插入Presentation展示城市变化前后的照片，介绍城市的变化，问学生城市过去是怎样的？

1.提示图片可在自定义班级备课中插入引导学生学习并掌握过去时态的用法及其变化规律

2.帮助学生回忆城市建设的历史，强调历史文化在城市建设中的重要意义

3.Practice让学生分组，展开小组讨论，探究过去与现在城市的变化，收集对于历史文化1,的思考和感受.给学生时间去观察当地的城市，然后以过去时态对城市进行描述，学生会在4小组中交流彼此观察到的特征指导学生运用所学的过去时态，以一段话的形式描述过去的城市

5.Production以学生小组为单位，让学生通过收集所发现的城市变化，以图文并茂的形式

1.制作一份城市历史文化“指南”.展示每个小组的制作成果，并发表自己的见解和经验2Summary小组分享成果，总结今天所学的知识和成果

1..课上提供问题记录小考，鼓励学生关注当地的历史文化资源，为保护城市文2化遗产贡献自己的力量Homework.完成作业以过去时态描述家乡的变化1指导学生在博客空间中分享自己的作品和学习心得

2.教学后记本节课的教学在提高学生语言及思维能力、了解历史文化上均起到了良好的促进作用通过观察城市变迁的图片，引发学生的探究欲望；通过小组讨论和制作，让学生在小组合作中加深彼此之间的合作意识；通过回顾及总结，让学生对所学内容记忆深刻希望本教学设计能收到良好的效果，让学生爱上历史文化，关注家乡的变化，学会保护城市文化遗产。