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说课稿unit3My FriendsPart B

一、教学目标的预设、教学内容及地位1我说课的内容是教材四年级上册第三单元的课题是的第五课时，部分PEP Myfriends B Lets第三单元主要话题是学生已经学习了一部分描述人的外貌形容词，本课时主要Learno friendso解决学会相貌特征和穿着来描述自己的朋友部分的主要是让学生学习和掌握五BLetsLearn词组再能通过活动使学生描述人long hair,short hair,brown shoes,a greenbag,blue glasses.TPR物相貌特征的句型运用，如He hasshort hair.She has long hair.Her shoesare brown.、学情分析:2本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标3⑴知识目标能听说、认读long hair,short hair,,brown shoes,a greenbag,blue glasses.⑵能力目标能准确描述人物相貌特征⑶情感目标初步培养学生对朋友的关心和热爱、教学重点让学生掌握描述人物相貌特征的词汇

4、教学难点能灵活运用句型描述人物5

二、教学方法设计及依据、教具、学具的准备1精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流、教学方法的确立2英语中有一句谚语（教育必须是有趣的）”小学阶段的英语教学，应“Education mustbe fun从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英TPR语能力在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础

三、教学过程的设计整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现■巩固操练■扩展练习”四个环节、学生通过第二课时的让学生在边做边说的过程中复习等形容词1chant tall,thin,cute,friendlyl、课件依次出示形容词在语境中的运用，学生通过丰富的图片，边听边2tall,thin,cute,friendly判断熟悉的人物的头像他们分别有不同的特征，看看哪组的同学能说出更多的特征（教师可先示范举例）设计意图通过猜猜说说一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛又能激起学生学习英语的自信预计课一开始学生就会投入课堂学习二是活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，而为以下做铺垫、（新课呈现）II Presentation这一环节主要是初步完成的教学Let slearn、教1long hairand short hair描述头发时，教师给与提醒，头发是引导学生尝试说长头发是,短头发是a hair,longhair shorthair.描述班级同学的头发b:让学生指着班里的同学说:教师出示单词卡教读e She haslong hair.He hasshort hair.long hair,short hair、教学2blue glasses幻灯片出示学生熟悉的人物Wu YifanPorter操练glasses-blue glasses-black glasses、教学3brown shoes操练shoes-brown shoes-red shoes、教学4幻灯片再次出示同班大家熟知的图片，让学生看着图片在教师的提示下学说She haslong hair.（幻灯片中可出现相应句式）读操练Shehasshorthair.He hasblue glasses.Her\His shoesare…T:In ourclass,who aregood friends（教师先举一组大家都知道的好朋友做例子）设计意图利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了longhair,short这些单词的词义语音的教学是这一环节的重点,预计hair,brown shoes,blue glasses,a greenbag学生初学时会出现较明显的语音错误因此，教师要注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误的音变现象还可以请发音正确、响亮的学hair生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练、（巩固操练）III Practice巩固操练本课时的重点环节通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点,形成一定的英语能力课件出现学生熟悉的人，请学生描述他们的特征（可给出具体的句型进行指导）小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆在本节课中我设计了从名星到我们实际生活的活动这样就变得学生有话可说了这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮、（扩展练习）IV Extension给自己的爸爸妈妈画像然后汇报交流设计意图情感态度是影响学生学习和发展的重要因素结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱在汇报交流这一环.节中，教师要注重引导学生尽量用学过的语句进行交流I havea friend.She\He has….He\She is...

四、教学评价手段小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力因此在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价本节课采用的评价手段有、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老1师、小组合作，全体参与，培养团队精神

2、对本节课表现采用，进行自评和小组互评3

五、教学效果预评估本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣,学生易于接受；根据学生的年龄特征采用游戏活动，激发兴趣，激活思维预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用简短语句进行介绍自己的朋友,表达自己的情感

六、板书设计Unit3My FriendsI havea friendShe\He has....He\She is..。