六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 16 Ling Ming’s Summer Holiday-冀教版

六年级下册英语教学设计-Unit3Lesson16Ling MingsSummer Holiday-冀教版

一、教学目标

1.能够听、说、读、写单词和词组park,swim,ride abike,have apicnic,catch butterflies,ice cream,boat,have fun；

2.理解、翻译并会读出课文中的重点句型及短语Ling Mingspent hissummerholiday ina lotof differentways andhe hada greattime.；

3.能够听懂并会回答问题，用英语简单描述一个人的暑假活动；

4.通过组织活动丰富学生课余生活，增强学生的英语交际能力和动手能力，促进学生的身心健康发展

二、教学重点

1.能够听、说、读、写单词和词组；

2.能够熟练掌握本单元的重点句型及短语；

3.通过实践活动提高口语表达和动手能力

三、教学难点

4.用英语简单描述一个人的暑假活动；

5.能够熟练掌握本单元的重点句型及短语

四、教学内容与方法

1.教学内容本节课主要学习英语单词和词组，以及通过课文和实践活动熟练掌握本单元的重点句型及短语

2.教学方法

1.多媒体教学法通过图片、动画等多媒体手段呈现单词和词组，提高学生学习兴趣和记忆效率；

2.情景教学法通过熟悉的场景、情境模拟交流，促进学生口语表达和交际能力的提高；

3.活动教学法通过小组合作、角色扮演、实践活动等方式，促进学生的动手实践和体验式学习

五、教学过程

1.导入

1.通过课件展示夏天的图片，引导学生感受夏天的气息，与学生一起探讨暑假是什么，应该如何度过；

2.通过数字游戏，巩固上节课所学的数字表达

3.学习新词

1.使用多媒体手段呈现新单词和词组park,swim,ride abike,have apicnic,catch butterflies,ice cream,boat,have fun；

2.通过图片和场景模拟，让学生理解新词汇的含义，并进行朗读和模仿；

3.强化练习老师随机呼唤单词（或举牌、出示图片等方式）进行听说练习

4.学习课文

1.老师让学生听课文录音，理解课文大意；

2.老师指导学生读课文，并逐句解释重点句型和短语；

3.老师与学生一起模拟课文对话，促进学生口语表达能力的提高

4.情景模拟在课堂上布置小组活动，要求学生根据课文情节，在小组内自行扮演课文中的角色，模拟对话及活动，以提高学生口语表达和动手能力

5.拓展活动老师组织学生进行实践活动，选择课文中的一个或几个场景进行还原，例如到公园野餐，抓蝴蝶等等，鼓励学生用英语交流，增强学生的英语交际能力

六、教学评价

1.对于学习新单词、词组的掌握情况，老师可以通过听说练习、词汇测试等方式进行评价；

2.对于课文理解和重点句型掌握的情况，老师可以针对每个学生进行口头评价、点评或者小测验；

3.评价学生完成小组模拟对话的情况，老师可以观察每个小组表现、听取小组汇报、了解小组间互动情况等方式进行评价；

4.评价学生参与实践活动的情况，可以考虑观察学生的动手实践情况、听取学生英语交流过程等方式进行评价

七、教学反思本课程采用了多媒体、情景、活动等教学法，有利于学生的英语学习和身心健康发展但是，本节课的时间较短，对于实践活动的安排及策划还需考虑更为细致和充分，使其更加贴近学生的实际需求和学习情境，提高教学效果。