六年级上美术导学案-实物标识一-苏少版

六年级上美术导学案-实物标识一•苏少版

一、教学目标.理解什么是实物标识，以及实物标识的作用；1学会如何用线条和图形准确地描绘实物，并掌握绘画中的基本技巧；

2.通过绘制实物标识的活动，激发学生对艺术的兴趣和创造力

3.

二、教学准备.一些常见的生活用品，如铅笔、圆规、尺子等；

1.几张实物图片，可准备果汁盒、钥匙、文具盒等；2教师准备范例和教学策略

3.

三、教学步骤步骤一了解实物标识的作用.教师介绍实物标识的定义、意义和作用；1与学生讨论实物标识的应用场景；

2..演示实物标识的绘制方法，通过投屏等方式，展示一些实物标识创意作品3步骤二展示实物，分析并准备素材教师准备一些实物，并对其进行分类，如文具、食品等；

1..让学生用眼睛认真观察实物，了解其特点和细节；

2.学生在教师指导下，用手绘制实物的形状、比例和线条3步骤三绘制实物标识.将实物图片展示给学生；

1.学生根据实物图片，用铅笔在纸上勾画实物的外形;

2.根据勾画的实物轮廓，用线条和图形进行构图，绘制实物标识；3教师在过程中可以给学生提供一些绘画技巧和反馈建议，引导学生细心观察、果断决策

4.步骤四展示作品，点评和分析学生在完成实物标识后，将作品展示给教师和同学观赏；

1..教师会对学生的作品进行评分和点评，肯定学生的优点，并提出改善建议；

2.学生在听完教师的点评后，进行自我审视和反思，总结经验和不足之处3

四、教学要点.实物标识的定义、作用和意义；1如何用手绘制实物的形状、比例和线条；

2..绘制实物标识的构图、线条和图形的运用；

3.听取教师的反馈建议，进行自我审视和反思4

五、教学建议.教师可以采用鼓励、启发和引导的方式，激发学生的创造力和自信心；

1.在教学过程中，教师应注重学生的参与和反馈，及时对学生的疑惑和错误进行指导和纠正；

2.教师可以激发学生表现欲望，通过比赛和评比等方式，激励学生的学习热情3。