口语交际“我们做朋友”〔教案〕部编版语文一年级上册

口语交际“我们做朋友”（教案）教学目标.学生能熟练使用“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等日常交际用语，运用到实际生活中

1.培养学生关注他人，乐于助人的意识和行动，建立友好互助的人际关系

2.培养学生的口语表达能力，提升与人沟通的自信心3教学准备.布置课前作业，要求学生听家长和朋友使用的日常交际用语，并进行积极模仿

1.制作交际用语卡片，包括“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等，每个用语卡片上都附带图画及拼音

2.手绘班级名册，用于学生表演3教学过程热身导入1利.用音乐和举手问答方式引导学生联想自己和朋友之间的友谊，激发学生参与积极性课程实践2步.骤一口语交际“你好”.向学生展示用语卡片“你好”，引导学生模仿老师的读音，再重复练习次

1.老师与学生使用“你好”用语问候，引导学生跟读，并鼓励学生之间使3-用4此用语相互问候

2.将学生分为小组，自我介绍并使用“你好”用语相互问候3步骤二口语交际“再见”.向学生展示用语卡片“再见”，引导学生模仿老师的读音，再重复练习次

1.告诉学生，“再见”是表示离别的用语，使用此用语时需注意表现出礼貌3-和4关心，并和学生一起练习语音语调以及表情体态等

2.小组活动，互相使用“再见”用语离别3步骤三口语交际“谢谢”和“对不起”向学生展示用语卡片“谢谢”和“对不起”，引导学生模仿老师的读音，再重复练习次

1..3分-4别讲解“谢谢”和“对不起”的用法和场合，引导学生在使用此用语时要微笑、礼貌、真诚

2.小组活动，模拟真实情境，运用“谢谢”和“对不起”进行交际练习3课程总结4让学生.两两对话，相互评价口语表达、语音语调以及表情体态等，并在班级名册上记录这次学习心得，展示出学生的实际口语表达能力，培养他们自信、友好、互助的品质和能力课程拓展对于阅读不太流利的学生，可以增加卡片中汉字难度，阅读深度，扩展阅读

1..在学生掌握熟练后，增加创造性活动，让学生自己编造日常用语和场景，与同伴们分享和交流

2.将学生分为两组，小组内随意交流，根据要领进行随机抽问及点评，锻炼学生思维、口语的表达能力和逻辑思辨3AB结束语本次口语交际教学，我们带领学生实践生活、近距离接触语言，注重情感和定向实践注重情感和定向实践，强调实效和趣味结合，提升学生口语表达技巧和自信心，是一次寓教于乐的口语交际课程。