四年级下册英语说课稿-Unit2 Was it a city then外研版（三起）

年级下册英语说课稿-Unit2Was ita citythen外研版三起

一、教学目标能够掌握并运用本单元所学的词汇和句型；

1.能够了解并理解一些历史事件和人物；

2..能够通过口头表达，使用过去时描述一个过去的场景；3能够培养学生的听说能力，能够基本表达自己的看法和想法

4.

二、教学内容词汇history,museum,flag,soldier,statue,traffic,skyscraper,subway,building,neighborhood重点句型Was ita thenYes,it was./No,it wasnt.It wasa city.There was/were.语法使用过去时来描述过去的情形

三、教学过程热身

1.在黑板上画出一幅场景，问学生们这是现在的场景Is ita•••now,学生回答后再问这是过去的场景吗Was ita•••then,起到热身作用学习新单词

2.给学生们出示单词卡片，让学生看英文猜中文或看中文猜英文再通过图片或实物等方式呈现单词的含义，并让学生练习拼读和朗读单词教授重点句型

3.出示图片或幻灯片，让学生猜测图片中的事物，然后跟学生们一起问Was ita-then的问题学生熟练后，可以让他们自行出示图片，问同桌Was ita…then并回答Yes,it was.或No,it wasnt.o语法讲解

4.通过问答和实例，讲解如何使用过去时来描述过去的情形，并让学生自行组织句子练习听力练习

5.播放录音，让学生听到一段描述过去的场景的对话，学生需要听取关键信息并回答相关问题口语练习

6.分组让学生进行对话练习，要求用本单元所学的词汇和句型，描述过去的场景结束

7.让学生总结本次课所学到的词汇、句型和语法知识，并进行小结，帮助学生巩固所学内容

四、教学评价评价学生在听、说、读、写方面的表现，鼓励学生多说、多听、多读、多写，以提高他们的语言水平同时，评价学生的团队协作能力和课堂表现，给予肯定和建议

五、教学反思本次课程采用了多种形式的教学方式，学生的学习积极性高，并且在对话练习中表现得比较出色，但也发现有些学生在单词拼读和语法运用上存在困难，需要采取更多的巩固性练习教师还需要及时调整教学内容，让学生跟上教学进度，避免落后同时，也需要给学生更多的鼓励和支持，让他们在学习上更加自信和积极。