外研一起二年级英语下册第10模块教学设计

外研一起二年级英语下册第10模块教学设计

一、教学目标.能够听懂、会说并正确使用词汇stand,walk,run,jump,sit,sing,dance,draw01能够听懂简短的对话并完成相关练习.能够通过说、读、听、写的综合技能，听懂、会说、会读和写下以下简单的

2.句型Can you…？Yes,I can./No,I can,t.3能够模仿唱歌及跳舞

二、教学内容

4.课文及单词Module10Look andlisten•stand,walk,run,jump,sit,sing,dance,draw

1..句型Can you---Yes,I can./No,I can,t.

三、教学重点、难点

2.教学重点介绍动词词汇，学习使用“Can you---Yes,I can./No,I cant.”这个句型，提高学生的听、说、读、写综合能力

1.教学难点学生语言表达的准确性和自信心的培养，学生对一些动词的理解和运用2

四、教学准备教学课件

3..学习卡片.贴图、小玩具等实物

4.班级音箱5教师演示唱歌及跳舞的动作6

五、教学过程

7.上课前的准备教师将准备好课件、学习卡片、贴图、小玩具等实物，并测试一下音箱、投影仪

1.等的运行情况，确保一切准备工作顺利导入阶段（约分钟）教师问学生是否能够跳舞、唱歌，然后演示一下唱歌跳舞的动作，吸引学生的

2.10注意

1..教师出示单词卡片，请学生识别并口读连连看.向学生介绍常用动词，stand（站立）、walk（走）、run（跑）、jump（跳）、2sit（坐）、sing（唱）、dance（跳舞）、draw（画），并示范他们的动作3讲解阶段（约分钟）•向学生出示句型Can you…？Yes,I can./No,I cant.并向学生解释含

4.20-30义，然后让学生模仿1教师用示意图和实物展示相关动词，让学生学习和模仿.通过学习卡片和音频，让学生听懂和模仿下列对话

2.-T:Can youstand3-S:Yes,I can.-T:Can youwalk-S:Yes,I can.练习阶段（约分钟）.教师提问学生并让学生回答问题，例如

4.20-30•Can youwalk Yes,I can.1•Can yousing No,I can,t.带领学生跳舞并唱歌，让学生模仿跳舞和唱歌的姿势.总结阶段（约分钟）

2.教师带领学生认认真真地回顾整个教学过程，检查学生的学习成果

510.教师出示单词卡片、句型和示意图，请学生齐声朗读

1.作业布置2让学生复习和巩固今天所学内容

6..学生练习动作，模仿老师表达“Can you-的句子

1.2

六、教学反思通过这次教学，我学到了如何在教学中激发学生的学习热情，如何运用生动的教学方法和实物来帮助学生理解和记忆课程内容我很满意学生的表现，他们在课堂上表现得积极、主动，也很自信，尤其在模仿老师跳舞和唱歌的时候，他们热情高涨，乐此不疲在以后的教学过程中，我会更加注重培养学生的口语表达能力，采用多种方式来激发他们的兴趣和激情，让教学更加有趣、生动。