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令，削弱了诸侯国的势力，排除A项；秦统一六国后“焚书坑儒”，奉行法家学说，打破了百家争鸣的局面，排除B项；文化政策是国家对于文化艺术等领域的制度性规定，汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，排除D项【举一反三】B【解析】黄老无为思想下，思想混乱，在此背景下，汉武帝罢黜百家独尊儒术，其主要目的是为了统一思想，形成统一的价值观，B正确；A与题无关，排除；C只是罢黜百家的条件而非主要原因，排除；D不符合史实，排除
2.C【解析】由材料“原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类六艺略”可知汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施使得儒家思想成为正统思想，故选C项；材料强调儒家思想成为正统思想的表现而非百家争鸣的局面，排除A项；材料强调汉代推崇儒学的原因而非秦朝对儒学的打击排斥，排除B项；《汉书》是官方史书，《史记》是史学家编撰通史的典范，排除D项【举一反三】D【解析】汉代太学考试中的射策和策试都考查儒家经典据此可知，汉代太学践行了“独尊儒术”的治国理念，故D正确；材料信息不涉及官员选拔平民化和官员的考核机制，故AB错误；材料不是强调百家争鸣局面的结束，故C错误对点演练模拟
1.B【解析】根据图示内容可以看出，西汉初期封国的人口和辖郡都要多于中央统辖的人口和辖郡，说明地方封国势力超过中央，结合所学内容可知这是西汉初实行分封埋下的隐患,B项正确；图示反映的是分封，秦朝废除了分封，因此不是汉承秦制，排除A项；图示说明中央势力弱于地方，不能体现王朝强盛，看不出实行推恩令，排除CD项
2.C【解析】通过材料可知，汉武帝以酌金为借口废除列侯100多人，这主要是为了解决王国势力，以加强对地方的控制，故C正确；材料叙述已经说明是汉武帝找的“借口”，目的是削弱列侯，排除A、D;若列侯已不能威胁皇权，汉武帝则不会找借口废除列侯，排除Bo
3.A【解析】结合所学知识，秦时期修筑长城体现了“用制险寒”，汉武帝时期通使西域、开辟丝路体现了“导途凿空”“项正确；秦始皇开凿灵渠是为了征服岭南地区，排除B项；象郡位于今天两广地区，不属于游牧民族，排除C项；通婚和亲属于被迫的临时政策，与“导途凿空”无关，排除D项
4.B【解析】结合所学知识可知，西汉建国后，面对社会经济凋敝的现实，推行休养生息政策；刘秀建立东汉后，出现了光武中兴的局面，因此B项正确；百家争鸣是春秋战国时期思想领域变动的表现，排除A项；张骞出使西域是在汉武帝统治时期，排除C项；三国鼎立局面是在东汉灭亡后，排除D项
5.B【解析】结合所学可知，外戚指的是帝王的母族、妻族，材料“东汉梁太后之兄梁冀揽政20余年”指的便是外戚干政现象，这也是东汉衰亡的重要原因，故B项正确；ACD三项均和材料外戚干政现象不符，排除
6.C【解析】班昭的赋强调了从政者在为政时要“从众”“听天命”“遵大道”，这包含了其政治劝诫，C项正确；该赋辞藻平实，排除A项；该赋的主要特征并不是语言方面，而是感情，排除B项；该赋重在劝诫而非揭露，排除D项色彩，但也起到了限制君权，要求统治者爱护百姓A.王国势力强大的作用
3、“薄赋敛，省徭役，以宽民力”的思想，继续B.百家争鸣局面的延续了儒家“仁”的思想，维护了封建统治秩序，同时C.现实统治需要也有利于中国封建经济的发展
4、“三纲”充满了封建意识，应该持批判态度D.兼收并蓄的文化政策“五常”推崇仁、义、礼、智、信，去除其中的封【举一反三】（2023•珠海模拟）汉初推崇黄老建成分，就是中华传统美德的重要组成部分“孝道”注入社会主义的道德内涵，依然是中华民族的“清静无为”之术，出现了“百家殊方，指意不传统美德同”的思想混乱局面武帝即位后，诏举贤良问策，总之，董仲舒的思想主张，在当时具有其积极的作用和意义，但同时也有封建迷信落后的一面，“卓然罢黜百家，表彰《六经》”可见，汉武帝应当区别对待“罢黜百家”主要是因为
二、儒学独尊地位的确立对中国历史发展的A.儒学思想根植于久远的历史传统深远影响B.国家需要一个统一的价值观⑴对汉代政治有利于巩固中央集权的“大一统”C.董仲舒提出“春秋大一统”的理论局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩D.黄老之术无益于经济的恢复序
（2）对民族精神思想统一于儒学，儒学逐渐成
2、（2019•北京高考）《诗》《书》等原是孔子为中华民族的独特精神这种民族精神是维护统
一、编订的私学教材，至汉代，位列官方史书阻止分裂的强大思想武器儒学以仁义为主，强调《汉书》的《艺文志》第一大部类“六艺略”人伦关系，对于抵制宗教有一定的作用⑶对学术文化一方面结束了各派学术思想平等竞导致这一变化的主要原因是（）争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一A.诸子“百家争鸣”方面，尊儒又提倡文化教育，提高了知识分子在社B.始皇帝焚书坑儒会上的地位和作用C.汉武帝独尊儒术⑷对主流思想儒家思想成为历代统治者推崇的正D.司马迁撰《史记》统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流【举一反三】（202•福州模拟）汉代太学的考试【典例互证】有以下两种，一是射策，由主考根据儒经内容提出
1、（2019•全国n卷）西汉初期，道家学说若干问题，写在帛或纸上密封起来,由被试者随意兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；抽出其中
一、二种题来解答；二是策试，即主考事后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等先按儒家法章句分科出各种思想（道家和董仲舒的儒家学说都兼采众家好50个题目，凡是回答得多且好的被评为之长以适应现实统治的需要）促成当时学术思想上“上第”据此可知，汉代太学呈现这种特征的主要因A.推动了官员选拔平民化素是（）B.完善了官员的考核机制D.践行了“独尊儒术”的治国理念C.结束了百家争鸣的局面对点演练精练模拟解决考试能力问题
1.（2022・临沂模拟）如图内容反映出西汉格中应填入的内容是初期泰灭刘邦I一i_I王莽刘秀I2I百不六国建汉II改制称帝II温汉・—••■a_前221年前202年9年25年220年A.百家争鸣；黄巾起义B.与民休息；光武中兴A.汉承秦制，分封诸侯
2.（2023D.联络西域、夹击匈奴、通婚和亲C.郡国并行，王朝强盛・开封模拟）公元前
5.（2023・哈尔滨模拟）东汉梁太后之兄梁冀揽政20余年梁冀一门“前后七封侯，三皇后，112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯献酎金助祭，六贵人，二将军……其余卿、将、尹、校五十七以所献时金的分人”，这能说明当时量不足或成色不好为借口，废列侯106人这段A.官僚机构臃肿材料主要说明（）B.外戚势力膨胀A.列侯不注重祖先祭祀活动C.豪强地主横行B.汉武帝时列侯已不能威胁皇权D.宦官把持朝政C.汉武帝加强对地方的控
6.东汉才女班昭将送其子去地方赴任的见闻和D.汉武帝重视祖先祭祀活动感悟写成《东征赋》，其中感叹道“且从众而
3.秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲就列兮，听天命之所归遵通衢之大道兮，求捷突，为了保卫自己的文明系统，帝国采取“用制径欲从谁？”由此可见，该赋A.重视辞藻的华丽险塞”的隔绝固守与“导途凿空”和优美的外拓互通并举之策表现在B.以语言朴实平易为特征A.修筑长城、通使西域、开辟丝路B.修筑长城、南征北战、开凿灵渠C.寄托了作者的政治劝诫C.修建驿道、收复河套、开发象郡D.揭露了当时民间的疾苦
4.下图是某同学制作的秦汉历史时间轴，空答案部分知识梳理\|笔记X1完全照搬X2举孝廉和举贤良X3考察吏治X4垄断经营X5道家、法家、阴阳五行家X6东西方贸易和文化的交流X7光复汉政权考向突破讲练结合考向一
1.D【解析】据材料“解决……流民问题数年中所在积粟，仓縻皆满可知流民问题得到一定的解决，有利于缓和社会矛盾，故选D项；大土地所有制是相对于小土地私有制而言，就是一个地主、领土或贵族私人掌握大量土地，据材料“大力发展屯田，以解决军粮供应”可知是军屯，结合所学军屯属于国家所有制，排除A项；材料“解决军粮供应”说明粮食不是用来销售，排除B项；材料“解决……流民问题”说明屯田制有利于减少南迁,排除C项【举一反三】C【解析】刘秀限制诸侯王，禁止诸侯王“卖人”和“略人”，这在一定程度上保护了平民的利益，保障了经济发展的劳动力，有利于经济恢复发展，C项正确；刘秀仅仅是限制了诸侯王的行为，没有剥夺诸侯王的权力，也不是在解决土地兼并的问题和提高军队战斗力，排除ABD项
2.B【解析】根据材料“先秦至西汉前期，山东东部地区得‘鱼盐之利’……西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷”并结合所学知识可知，这是由于西汉政府推行“盐铁官营”政策，由官府直接组织食盐生产、运输和经营，打击了山东东部地区渔业盐业等工商业的优势，故选B项【举一反三】B【解析】根据材料可知，西汉政权先后设立盐官和铁官，让中央的大农令（后更名大司农）统管，其目的是将盐铁收归官营，增加中央收入，B项正确；ACD项都不符合这项措施的主要目的，排除ACD项考向二
1.C【解析】由材料“西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想”可知道家和董仲舒的儒家学说都兼采众家之长以适应现实统治的需要，故选C项；汉景帝平定七国之乱，汉武帝颁布推恩。
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