24.《司马光》教学设计

《司马光》教学设计教学内容统编版语文教材三年级上册第八单元第课《司马光》教学目标24能正确认读“司”等个生字新词；并能联系上下文理解词义

21.通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文L

5.借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故事教学重点、难2点

3.能正确流利朗读课文；背诵课文.借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故事教学准备课1件2教学过程

一、揭题引入.今天我们一起来学习一篇课文，题目是什么？.我们一起来写的“司”，怎么读？你们在哪儿见过这个字？

1.指生说（公司，寿司，司机）谁来读读他的名字，指生读司马光姓什么？中国氏有单姓和复姓你还知道哪些复姓.？指生说

2.关于司马光，你对他了解哪些？出示资料师读（司马光，字君实，号迁安，世称“深水先生尤喜《左氏春秋》，主持编写《资治通鉴》）

二、自主学习3出示自学要求（）借助拼音读课文，难读的地方多读几遍（）注意生字“瓮”“跌”“皆”“弃”“持”的读音L1（）大声诵读，争取把文章读通顺、读流利

2.自学检测（）出示本课生字，生认读.3（）出示词语，检查认读2:1坚持真理永不言弃普天之下皆朋友人人皆知从哪里跌倒还从哪里爬起来2（）说出自己对词语的理解，齐读

（3）指生读课文正音“瓮”，你知道知道“瓮”是什么吗？它口小肚子大，用于盛粮食盛水容器4

三、合作探究合作探究一我会读古文.小班合作读古文，注意读出词句间的停顿，并用标注汇报提示我们小班这样读“”这句古文，画在（）与（）之间你们有不同意见吗？

1.小班合作用自己喜欢的方式，练习诵读、尝试背诵古文合作探究二我会借助注释，讲演故事2学习要求小班合作，借助注释，将图片与原文对应起来，并说明理由.选择自己喜欢的一句古文，结合图片说文意L.勾画出古文中表示动作的词语，结合故事内容讲一讲，演一演3

四、展示提升4展示提升

（一）小班展示划节奏读古文.小班展示多种方式读古文L.小班展示多种方式背诵古文2展示提升

（二）3小班展示自己的图文及理由师生互评L.小班展示自己选择句子及图片意思.小班汇报勾画出古文中表示动作的词语，讲一讲，演一演故事2

五、检测反馈3动手写一写《司马光》这个故事板书设计.司马光看图讲24注释演。