心理辅导室学生心理辅导记录表18份

学年度学期学生心理辅导记录20-20学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流（由班主任带心理问题来）该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流上课听讲极不专心，有心时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意其父亲理问在外地工作，很少回家而母亲对他的教育简单粗暴，母子间题的交流很少，学习上对他的关心和督促更少不良的家庭教育分使他慢慢养成了自卑、散漫的个性进入学校后，又因为学习析成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨平时我对他多加关注，发现他的闪光点热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬以平等、商讨式的方式与其交流，心理辅导内容培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高他效果感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生备注辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起心里很烦心理问题心理起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可问能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成题分心理上的负担，应注意引导析“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有心理辅导内容“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了备注学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家心理问题长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.心理问平时缺乏鼓励，受到挫折家庭中缺乏民主气氛题分析要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自心理辅导内容弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高备注。