慈母情深教学设计

慈母情深教学设计学问与技能、认得“陷、碌、攥个生字理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟13裂”个词语的意思

3、有感情地朗读课文，背诵本身喜爱的段落

2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈3善与善良和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情过程与方法放手让同学自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读本领情感态度与价值体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发酷爱母亲的思想感情教学重点与难点母亲给钱让我买书这一部分是文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何赏识和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和“我”对的感谢与酷爱之情这是文章的难点教学方法与手段引导同学，让同学自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读本领使用教材构想由本组的主题导入新课，在读通课文的基础上，让同学默读课文,理清的思路，勾画出描写的句子，体会课文是怎样表现母亲深情地让后组织同学交流本身读懂了什么，有哪些感受和体会，从同学中发觉问题并加以解决然后适当地设计当堂检测题，另外布置适量的课外作业以更好地达到学语文就是要用语文教学课时课时1教学流程、导入新课、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？1知名小说家梁晓声在他岁时，为了买《青年近卫军》这本小说,向他的15母亲要了一元五角钱现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长立刻就会给你，由于一元五角钱，对很多家庭来说，实在算不了什么,对于家庭的日常开销来说，根本派不了大用场但是，岁的时候，处于我们国家的15时代，当时国家资源贫乏，经济萧条，一般劳动者辛辛苦苦从早干到晚，60一天的工资只有角，角因此，你别小看这一元五角，在当时能买4510多斤大米或者斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了就5是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书在长大后，依旧难以忘却向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章板书慈母情深（这个导入激起同学学习下文的爱好，为同学理解课文难点打基础）

二、初读课文

（一）同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺

（二）这篇课文的生字词不多，老师就不单独检查了通过刚才的朗读，你觉得这一元五角钱对我家来说紧要吗？你来说你说你还有指多名同学说

（三）是啊，这一元五角钱对于我的家庭来说，是一笔不小的钱,可母亲却舍得给我买书你能体会到什么？（慈母情深）指多名同学说（初读课文让同学对文章有个整体印象）

三、再读课文

（一）我们初读课文，知道了这买书的一元五角钱对于我这个贫寒的家庭来说，是一笔不小的开支；母亲挣这一元五角钱简单吗？请同学们再读读课文，到课文的字里行间去找寻答案，去细细品味，把你体会最深的句子用波浪线画下来小组讨论交流感受“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看到一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近四周几只灯泡烤着我的脸”（）一个极其瘦弱的脊背弯曲着（母亲的工作特别辛苦）板书1辛苦（）头和缝纫机挨得很近（忙于工作工作辛苦、繁忙，顾不得2抬头）这一元五角得来不易啊，这句话中还从哪儿你能体会到？（）四周几只灯泡的热量烤着我的脸（烤说明灯泡很烫，工作环3境恶劣）是啊，我只是站那一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在A烤脸的.灯下，引读一个极其瘦弱挨得很近母亲的工作是多么（艰辛）啊我要的一元五角就是这样得来的啊，引读我穿过母亲的工作，仅仅是弯曲极其瘦弱的背，头和缝纫机挨得很近，忍B受着灯泡的炙烤吗？母亲工作的时候还要忍受着什么？（七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声）震耳欲聋是什么意思？假如你听到这样的声音，你会（难过、厌烦、立刻走）自始至终，妈妈工作的地方七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声，没有停过可是，母亲却要在这震耳欲聋的噪声中，在烤人脸的灯下，弯曲着极其瘦弱的脊背，头和缝纫机挨得很近，一刻不停地工作着，我买书的一元五角钱就是这样来的指名同学读我穿过烤着我的脸C

（二）母亲给我的一元五角就是这样挣的呀！你还从哪儿体会到了？“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了繁忙”四个“立刻”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲给我的一元五角买书钱，就是母亲这样机械、枯燥、繁忙地工作挣来的谁再来读？（同学朗读老师你读到位了再一同学读老师你读懂）T O母亲的工作是繁忙的，引读母亲说完，立刻立刻立刻立刻此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！引导同学读两遍

（三）母亲给我的一元五角就是这样付出的，你还从哪儿体会到了？“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊诧地望着我，我的母亲”一心想着工作，没想到我会来，所以惊诧地望着我工作劳累，眼神疲乏褐色的口罩，工作环境差。