教学实录之《金色花》（七上第7课）

李嵩教学实录之〔金色花〕〔七上第课〕7永葆好奇，拥抱诗意（金色花）是印度诗人泰戈尔写的一首散文诗温馨、有趣的笔调塑造了一个淘气的小孩子和温暖的母亲形象诗人的目的是通过孩子对妈妈的爱，去反映妈妈对孩子的爱，从而表现世界上最圣洁最美好的感情一一母爱这篇设计可供参考学习金色花李嵩老师01

一、欣赏导入，期待美

1、播放歌曲1妈妈的吻），这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20年后的今天，听起来仍旧很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题母爱是人类感情中最崇高、最美好的今天，我们就来一起欣赏一首散文诗一一泰戈尔的〔金色花），让我们期待一次美的洗礼！

2、在学习课文以前，让我们先来理解一下一代文豪一一泰戈尔和印度f教圣物一一金色花泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有（新月集）、〔飞鸟集）等，长篇小说有（小沙子〕、〔沉船〕等曾获1913年诺贝尔文学奖印度是一个以f教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗J意义的爱一一最ga尚、最纯洁的爱（金色花〕选自他的散文诗集（新月集）金色花，又译作“瞻波伽〃或“占波〃，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花

3、接下来，让我们自由阅读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍要求掌握的字词嗅摩匿笑花瓣沐浴祷告匿（ni）隐藏不让人了解祷（d ao）祷告，向神祈求保佑衍（y an）

二、倾情诵读，感知美

1、大家自由朗读了这首诗，说说这首诗给你一个什么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀〃（学生谈感受，主要突出表现孩子天真，欢快，和母亲关系很融洽的感情，表现母子之间的爱）

2、这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，但不同的地方，朗读处理的方法是不同的

（1）假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（淘气，想象，愉快）［2）你要是叫到“孩子，你在哪里呀？〃我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响（母亲焦急，我天真）13）我要悄悄的放开花瓣儿，看着你工作〔我对妈妈的爱）［4）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到花香，却不了解这香气是从我身上来的（我为妈妈做事，心里很喜悦）［5）当你吃过午饭，坐在窗前读〔〔罗摩衍那）），那棵数的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方〔6〕但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？〔天真，悄悄的）［7）当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听（撒娇，愉快）〔8〕“你到哪里去了，你这坏孩子？〃（爱怜，责备）

（9）“我不告诉你，妈妈〃这就是你同我那时所要说的话（淘气，撒娇）（注红色代表重读，绿色代表轻读孩子的话是天真的，淘气的，语速稍快，母亲的话是慈祥的，善良的）

3、音频范读

4、学生表演读、评点02

三、研读品味，觉察美

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花（我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜欢花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿泰戈尔的想像实在新奇而美妙

2、“我〃变成金色花后干了什么事？［三次游戏）参考母亲做祷告时，放开花瓣散发香气母亲读书时，将影子投在书页上〔为什么？）母亲去牛棚，和她开玩笑，恢复原形

3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈了解）（看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈〕

4、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子〃（上文说，妈妈叫道“孩子，你在哪里呀〃可以想见，不见了孩子，妈妈多么焦急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子）

5、孩子是一个怎样的孩子？孩子天真淘气贪玩孝顺关爱可爱善良

6、妈妈是怎样的人？妈妈关心担忧无私的爱慈祥亲切

7、小结这首诗展现了一副儿童游戏的画面，符合儿童的心理特点，从童真、童趣的角度反映了天伦之乐总之以儿童特有的方法来回报母爱！03

四、再现画面，制造美

1.教师示范描述自己感受到的画面清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓慢地把双手放在胸口妈妈在祈祷了，空气中布满着妈妈柔和的话语突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响

2、请找出诗中描绘的几幅画面，依据想像，用“我感受到这样的画面一一〃做恰当描述

五、创意阅读，升华美引入设计同学们，金色花渐渐长大了，不能与妈妈日夜偎依了，但他对母亲依恋如昔在他离开妈妈后，他会变成什么不知不觉地到妈妈的身边？他又做了哪些事呢？让我们一起阅读泰戈尔（金色花）的姐妹篇［辞别］辞别是我走的时候了，妈妈，我走了当清寂的拂晓，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道“孩子不在那里呀！〃一一妈妈，我走了我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道“睡呀，妈妈，睡呀〃我要坐在各处游荡的月光中，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤光似的熠熠地向暗中飞去了当普耶大祭日

①，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道“我的孩子在哪里，姊姊？〃妈妈，你将柔声地告诉她“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里〃（郑振铎译）

①普耶大祭日是印度的祭神日，普耶礼是节日礼物

六、作业延伸，追求美

1、如果你突然具备了文中小男孩的神力，你打算变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？学生自由想象，用“我要变作”说话1）假设我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲乏；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2〕假设我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤3）我想变成一个吊床，在妈妈累时，能让她躺一躺！

2、假设明天是你妈妈的生日，你们打算送妈妈一件什么独特的礼物，来表达你们对妈妈的爱，说说你们的创意站在前人的肩膀上虚心前行，只做有价值的分享！。