练习之七下第2课《说和做》配套练习一

海堤老师练习之七下第课〔说和做〕配套练习一2班级座号姓名成绩

一、文体推断〔5分）

1、表达方法有五种，分别是、、描写和抒情，按表达方法看，（说和做〕一文的根本文体是

2、从文学体裁看，（说和做）一文是回忆性，也可以说是人物回忆录，但不是人物传记

二、写法分析（11分）

1、”人家说了再做，我是做了再说〃“人家说了也不肯定做，我是做了也不肯定说〃这是〔说和做〕的第一二段，开篇，引起，吸引，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜亮，层层深刻，更能表现先生的品质

2、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍这是〔说和做）第三段里的句子，意为“仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍〃此句句式，结合，彰显了闻一多对“说〃与“做〃的态度和原则一一

3、在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘这是（说和做）第18段里的句子，采纳描写、描写、神态描写，形象展现了闻一多，表达了对先生的之情

三、理解文章语句（8分，每题2分）

1、闻一多先生“说〃了起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对专制，争取民主!1语句理解可以先理解含义，把文本没讲清楚的内容讲明白比方，闻一多先生”说〃了到底“说〃什么？“只有昆明的青年听得到〃也可以讲得更清楚一点综合起来，本句的含义是2但理解的范围可以更广些，比方也可以由含义概括出形象特点或包含的感情等，所以含义后面可以接上以下内容

2、他，是口的巨人他，是行的高标1语句理解可以先理解含义，把文本没讲清楚的内容讲明白比方，他是谁？“口的巨人〃“行的高标〃怎么讲更明白？综合起来，本句的含义是2理解一般以内容为主，但理解的范围可以更广些，比方本句写法鲜亮也可以讲，也可以由含义概括出形象特点或包含的感情等，所以含义后面可以接上以下内容

四、课文小结10分〕闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究性，以少胜多对于”的方面〃，则选取了写作唐诗杂论、楚辞校补、〔古典新义三本书的情况加以表现；对作为”的方面〃，则选取政治传单、群众大会、参加示威这三件事作为例证单这六件事就已经把闻一多先生的的治学态度、的斗争精神、澎湃执着的热情、一致的高尚人格都表现出来了

五、课外延伸6分请你选一个你熟悉的同学或名人，仿写下面句子赞美他或她他，是口的巨人他，是行的高标1你们班有个女同学，很善良，有爱心，你可以这样仿写来赞美她2钱学森是世界著名科学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父〃和“火箭之王〃，由于钱学森回国效力，中国导弹、X的发射向前推进了至少20年你可以这样仿写来赞美他3〕孔子被尊为天纵之圣、至圣先师、万世师表、儒家始祖等，是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家他的哲学思想提倡“仁义〃，”礼乐〃，“德治教化〃，以及“君以民为体〃儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上其它地区的许多人近两千年你可以这样仿写来赞美他。