随班就读工作管理制度

一、学校应依法接受本学区内的适龄儿童接受义务教育，不得以任何理由拒收，强令其到特殊教育学校就读

二、接受随班就读学生的班额不宜过大

三、经医疗部门测试智商，确属智商低下（综合智商以下），学校应70建立随班就读档案材料

四、随班就读学生的名单及有关档案资料应严格保密，不得向社会和学生公布

五、筛查鉴定后，如果后期有变化，必须立即纠正

六、对有争议或一时无法确定的儿童，应视为普通儿童

七、学校应定期举办随班就读任课教师教学技巧、技能的指导培训班,提高从事特殊教育的能力

八、学校通过多种形式评价随班就读学生，建立学生档案

九、学校通过家访、素质教育开放日等多种形式，构建学校、家庭、社会相结合的教育格局济南兴济中学根据局工作意见，结合我校教育工作的实际，特制定我校随班就读工作计划

一、指导思想随班就读工作是学校的重要工作之一，因此，本学期我校认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际情况，认真开展好我校各项随班就读工作，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校这个大集体中，得到尊重，得到发展，实现特殊教育和普通教育的有机结合

二、组织领导学校成立随班就读领导小组，将随班就读工作列入学校工作计划统一管理组长朱建永全面负责学校随班就读工作的领导副组长马丁锋具体负责学校随班就读工作的管理成员王群刘佳丽具体负责学校随班就读学生学籍的管理及教育管理

三、工作目标、具体为随班就读学生制订个别教学计划，包括对学生障碍程度、1障碍成因、发展水平进行全面详细的分析评定、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健2康发展、定期研讨随班就读学生的教育方式，形成有利于特殊学生随班就3读的良好学校育人机制、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制4

四、工作措施

（一）健全管理网络、加强教研活动，对教师进行关于特教的理论与实际的指导，各学1科组长配合抓好工作、根据学生实际，制定切实可行的个别教学计划，并分阶段进行指2导，检查计划落实情况，做好随班生辅导工作和有关记录，共同关注学生的成长过程，认真填写随班就读记录、严格把好智商测试程序关，并作好存档工作

3、协助家长认真做好康复工作4

（二）加强政治思想教育、加强师德规范教育，提高教师整体素质，继续增加爱生力度,要1在热爱全体学生的同时加倍关心随班生、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良2好的品德、教师通过积极的创设环境，创造机会，力争随班生能参加学校组3织的各项活动、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动4

（三）加强教学管理、深入开展随班生教研活动，从教与学两个方面进行研究，提高课1堂教学的实效性，争取有更好的效果、教研组组织教师通过开课、评课，不断的讨论学习和总结，运用2伙伴教学、分层教学，创设优美的教学环境，确实解决特殊教育中出现的问题，改进教育教学措施和方法.加强教学的流程管理，做好补缺辅导工作，突出“抓早、抓实、有3效”的原则，确保学生素质的提高、进一步重视学生良好学习习惯的培养，及时了解学生的思想动态4和学习习惯，并及时指导与帮助、文化知识、生活能力、思想发展有机结合，为学生今后的学习、5工作打下良好的基础，力求每个学生有不同程度的提高、丰富随班学生的课余生活，积极安排兴趣小组活动，充分发挥潜能，6提高全面素质通过一帮一结对子活动等有效帮助他们进步济南兴济中学。