大单元学历案名词解释

大单元学历案名词解释大单元学历案是一种以学生为中心的教学设计模式它通过对学生学习过程的分析和反思，旨在帮助教师更好地指导学生学习，以提高教育质量

一、大单元学历案的核心特征包括以下几个方面其一，课程视角大单元学历案设计时，不仅要设定学习目标（期望学会什么），还要明确学习内容（学什么）、教学实施方法（怎么学），以及评价方式（学会了没）其二，学习立场大单元学历案关注学生如何学会的过程或进阶，强调学生的主动参与和自主学习，而不仅是教师的教学过程其三，助学方案大单元学历案作为教师的专业助学方案，通过研读课程标准、教材和评估学生需求，基于可得到的资源而开发，引领学生学好教材

二、大单元学历案的组成要素通常包括以下七个方面第一，单元名称与课时确定每个单元的名称和所需的课时数量第二，学习目标明确学生在这个单元中要达到的学习目标第三，评价任务设计用于评估学生学习成果的任务或活动第四，资源与建议提供学习所需的资源和建议，如教材、参考资料、学习工具等第五，学习过程详细描述学生在这个单元中的学习过程，包括教师的指导和学生的活动安排第六，作业与检测指定作业任务和检测方式，以帮助学生巩固知识和技能第七，学后反思促使学生反思学习过程和成果，鼓励他们自我评估和进一步改进总之，大单元学历案是一种以学生为中心的教学设计模式，强调学生的主动学习和发展，通过明确的目标、评价任务和学习过程来帮助学生学好教材它是落实新课程标准倡导的素养导向教学的一种教学对策。