语言教育：绕口令《胖子和瘦子》

语言教育绕口令《胖子和瘦子》年龄班大班活动目标

1、能准确、清楚、快速地读准绕口令

2、能根据图片内容进行绕口令的创编，理解绕口令主要内容

3、主动参与语言活动，感受学习绕口令的乐趣活动准备图片，按句子设计的图谱活动过程

一、出示图片，激发幼儿兴趣

1、出示图片胖子和瘦子，学习词语胖子和瘦子

2、出示图片灰兔子和花裤子，学习词语灰兔子和花裤子

3、出示图片割草和玩水，学习词语割草、玩水

二、教师出示图谱，师幼共同创编绕口令

1、出示第一组图片，教师示范第一句

2、出示第二组图片，幼儿尝试根据第一句进行创编

3、按顺序出示后面四组图片，幼儿根据图片内容创编

三、练习绕口令

1、教师根据图谱完整朗读绕口令

2、幼儿根据图谱自由练习绕口令内容

3、分组练习绕口令1师幼一起朗读2分男生女生朗读

4、幼儿尝试不看图谱完整朗读绕口令

四、星星挑战者

1、教师播放音乐，幼儿仔细倾听

2、幼儿挑战赛

五、幼儿为绕口令取名

1、为绕口令取名

2、再次完整朗读

六、延伸请小朋友回去以后想一想如何能用杯子展示咱们今天学的绕口令附绕口令《胖子和瘦子》有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子胖子去找灰兔子，捡到一条花裤子瘦子去找花裤子，抓到一只灰兔子胖子把花裤子还给了瘦子瘦子吧灰兔子还给了胖子教学反思今天带着孩子们学习了绕口令《胖子和瘦子》，活动开始，通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，大班幼儿接触过绕口令的学习，再根据《指南》强调的“5-6岁幼儿能根据故事画面的线索猜想故事情节的发展”所以在出示图谱时我让幼儿自己根据图片内容创编完整句式引导幼儿能够仔细观察画面，学习建立画面与故事内容的联系在这次活动中，由于不是本班幼儿，所以不是很了解没有顾忌到每一位幼儿，在前期学习词语时浪费时间有点多，后期幼儿挑战的时间就不太富裕作为一节大班的语言课，老师说的太多，幼儿说的不够多，幼儿没能够完全表达自己的想法整节课下来就是一个中规中矩的常规课，本来想在活动中增加一些有趣的，能够吸引幼儿注意的并能够很好提高幼儿说绕口令的环节，前期在熟悉绕口令并在能够跟音乐练习绕口令的后面加了一个环节，结合杯子将绕口令完整朗读出来，但经过几次试课后发现还是不太行，在增加杯子这一环节后幼儿说绕口令的速度又慢了下来，虽然这一环节说确实让幼儿动手，动脑，动眼了，好像这一环节仅仅只增加了趣味性，但并没有帮助幼儿更快速说绕口令这是我这节课的反思，希望各位领导和同仁能够提出宝贵意见。