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初高衔接第七课文学类阅读技巧——修辞、句式、人称做题方法果题•i、掌握散文阅读的基础知识，修辞，句式，人称1教学目标、掌握散文阅读的答题步骤并且能够运用于题目中2授课内容概要※知识精讲修辞手法及其作用修辞表达效果（作用）答题格式比喻生动形象具体，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具生动形象地写出了+对象确认修体，化繁冗为简洁+特性辞手法拟人生动活泼，具体形象赋予物以人的情感，便于抒发感情并分析+如果将“物”直接说成“你”，显得亲切自然（化物为人，修辞本亲切自然）身的作用+文中反复强调、突出内容，强化感情，增强感染力，升华主题强调了+加强语气作用（主排比有气势，加强语气，一气旨）增强文章的语言气势、说理效果和感染力用排比说理，可呵成；层层铺开，逐步扩把论点阐明得更严密、透彻；用排比抒情，可把感情抒发得大，对点明主旨起强化作淋漓尽致；用排比叙事，可把事情叙述得井然有序；用排比用等；强调了十对象+特写人，可以把人物刻画得细致深刻结构紧凑，文意贯通性反语即说反话，故意说与本意相反的话，表达一种讽刺、愤怒或调侃之情夸张突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力引起想象、共鸣对偶结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力借代生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情突出形象，使之具体、生动反问加强语气，加重语势；激发感情，加深印象强调强调……加强语气等设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解引出下文、承引起读者对+对象+上启下、使条理清晰用在开头或结尾，除引起思考特性的注意和思考之气的艺术的生活已经别我们而去了”可知，哀愁可以使我们保持自我，精神充实，内心富足【10题详解】本题考查学生对标题作用的把握能力从修辞上看，标题“是谁扼杀了哀愁”运用了设问的修辞，通过文章可以看出，作者是向现代人提出的拷问，从而引发现代人对真正的哀愁的思考，发人深省，从而让人们意识到哀愁的缺失给现代人带来的精神危机，标题意义深刻【11题详解】本题考查学生对语言特点的把握能力从修辞上看，“可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、萎缩了”运用了比喻的修辞手法，本题为“我们的心”，喻体为“果子”，这颗果子是一枚飘荡在秋风中，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、萎缩了，从而生动形象地写出了我们的内心陷入了精神困境而变得贫瘠、空洞，远离了充满生命力的哀愁“我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，拥绑在尸床上”也运用了比喻的手法，本体味“陷入精神困境”，喻体为“囚禁在牢笼中，拥绑在尸床上”，生动形象地写出了散发着哀愁之气的艺术的生活离我们而去后丧失了自我增强了艺术感染力“是那一声连着一声的市井的叫卖声呢，还是让星光暗淡的闪烁的霓虹灯？是越来越眩目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出的滚滚沙尘？”通过两个选择性的问句，用沉痛的心情向这个时代发问，表达对哀愁被扼杀的痛心和对现代人自我心灵的拷问同时句式整齐，节奏鲜明
（三）你就这样把草原交给了我艾平
①“我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人参赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事？”
②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮
③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上你说，我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来
④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童
⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我“遇到事情不要慌那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它”
⑥阳光温暖几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好人迷我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁，只生出了一寸小羊羔的蹄子甲天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着我的耐心变成了急躁当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声它的子宫被我给拽脱落了
⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊腹腔你把母羊放在蒙古包里照看了一夜第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了
⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候，你一边给我系紧长长的袍子腰带，一边耐心地告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子
⑨记得那个冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里，遍野的牧草像金针，插在银色的雪地上早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，支着脑袋，看到人，好像并不害怕，一动不动⑩我急忙翻身上马，操起套马杆我的心里有谱，知道一出手就可以套住狼脖子就在这时，我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛亲爱的老祖母，你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼⑪它掏你的马群了吗？它叼你的羔子了吗？它向你发出凶狠的吼叫了吗？它阻挡你赛马的道路了吗？⑫老祖母，你的眼睛是明亮的钝壬，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马鬃上的风你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露了它的虚弱⑬草原的夜晚，每一棵草摆动的声音都显得非常清晰它为什么不离开？一动不动趴在我们门前要干什么？你在等，我在观察⑭“嗥……嗥……”，那条狼终于发出了非常微弱的叫声突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍“嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空，幽幽地升起，又渐渐向远方传去我定神一看，啊竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，赶来了每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了原来，那母狼一直一动不动地卧着，冒死从早晨坚持到夜晚，是为了守护身底下刚刚出生的孩子幸运的是，它遇到了你，我的老祖母，草原万物的母亲，你知道如何帮助它⑯我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我（选自《文汇•笔会》有删改）
1.第
④段画线句语句递接紧凑，请对此加以分析（3分）
2.本文运用第二人称来指称“老祖母”，请赏析其表达效果（3分）答案
1.（3分）答案示例第四段画线句用了三个相似的转折句式（或排比手法），以短句排列，节奏紧凑，再现了“我”练习抓抱小牛犊的过程，突出“我”力量不足与抓抱起小牛犊的艰难评分说明“三个相似的转折句式排比手法”或“以短句排列”，‘我练习抓抱小牛犊的过程“我力量不足与抓抱起小牛犊的艰难”共3个点
2.3分答案示例用第二人称来指称主人公，仿佛作者对祖母直接倾诉，拉近了“我”与“老祖母”的距离，有利于叙述者情感的抒发让读者在阅读时更容易产生代入感，也更能体会主人公的心理和情感评分说明“仿佛作者对祖母直接倾诉”或“拉近了我与老祖母’的距离”，“有利于叙述者情感的抒发”“读者在阅读时更容易产生代入感”“也更能体会主人公的心理和情感”共4点，写出一点给1分，给满3分止【解析】
1.试卷分析本题考查赏析句子的能力，解答时可从修辞手法、句式特点、表达内容等角度进行分析从修辞上看，画线部分连着用了三个“我……却……”转折的结构，构成了排比，排比的好处是使语言有气势；句式特点来看，都是短句，用短句的好处是使语言紧凑；从从内容上看，这个句子写了“我”抓抱牛犊的情形，“拦不住”“抱不住”“抱不走”，表明抓抱小牛犊的过程艰难，可谓一波三折，抱不走”又表明“我”的力量不足点睛本题考查对句子的赏析，一般的解题思路是对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤抓关键词一一上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤还原手法+作用+情感把握修辞一一由表及里；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤复杂句子简单化+写关键解析+作用+情感此题考察对文中重要句子的理解该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答
2.试卷分析本题是对文章中人称作用题的考查，一般情况下，文章中使用第二人称的作用有增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣；起拟人化作用，便于直接对景或物抒发自己的赞美之情本文用第二人称来指称老祖母，既起到了增进“我”与老祖母之间的亲切感的作用，又起到了拉近读者与人物距离的作用，使读者容易产生共鸣※课后作业庄子——在我们无路可走的时候1当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，••♦他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现呈现在我们面前的，是朝瞰夕月，落崖惊风我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项”的哲人身上啊！2“庄子钓于濮水楚王使大夫二人往先焉日’愿以境内累矣”3先秦诸子，谁不想做官？“一朝权在手，便把令来行”“在其位，谋其政”“君子之仕，行其义也”谁不想通过世俗的权力，来杠杆天下，实现自己的乌托邦之梦？庄子的机会来了，但庄子的心已冷了这是一个有趣的情景一边是濮水边心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄周先生，一边是身负楚王使命，恭敬不怠、颠沛以之的两大夫两边谁更能享受生命的真乐趣？这可能是一个永远聚讼不已，不能有统一志趣的话题对幸福的理解太多样了我的看法是，庄周们一定能掂出各级官僚们“威福”的分量，而大小官僚们永远不可能理解庄周们的“闲福”对真正人生的意义这有关对“自由”的价值评价这也是一个似曾相识的情景——它使我们一下子就想到了距庄子约七百多年前渭水边上发生的一幕八十多岁的姜太公用直钩钓鱼，用意却在钓文王，他成功了而比姜太公年轻得多的庄子他死时也大约只有六十来岁，此时是真心真意地在钓鱼且可能毫无诗意——他可能真的需要一条鱼来充实他的辘辘饥肠庄子此时面临着双重诱惑他的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，他的背后则是楚国的相位——楚威王要把境内的国事交给他了大概楚威王也知道庄子的脾气，所以用了一个“累”字，只是庄子要不要这种“累”？多少人在这种团结累赘中体味到权力给人的充实感及成就感？这是生命中不能承受之“重”4庄子持竿不顾5好一个“不顾”！濮水的清波吸引了他，他无暇回头看身后的权势他那么不经意地推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，他把这看成了无聊的打扰如果他学许由，他该跳进濮水洗洗他干皱的耳朵了大约怕惊走了在鱼钩边游荡试探的鱼，他没有这么做从而也没有让这两位风尘仆仆的大夫太难堪他只问子两位衣着锦绣的大夫一个似乎毫不相关的问题楚国水田里的乌龟，它们是愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取“留骨而贵”呢，还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说“宁愿拖着尾巴在泥水中活着”6庄子日“往矣，吾将戋尾于涂中”7你们走吧！我也是这样选择的这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自渐愧汗颜这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树当我们大都在黑夜里味味昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树8一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚！9一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的怜悯！庄子似因无情而坚强，实则因最多情而最虚弱！庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵……10这是庄子自己的“哲学困境”此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己的无所适从无可奈何他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀，于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致天下污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端建之辞来与之周旋他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔谁更无正义无逻辑无方向无心肝——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？
7.第1段加点词语“手足无措”在文中指的是
8.分析第4段在文中的作用
9.赏析第8段划线句的表达效果
10.第10段划线句意蕴丰厚，请结合全文，从内容和形式角度加以分析【答案】
7.因感动而手舞足蹈，对庄子的崇拜无以言说
8.承上启下，承接上文楚王派使者请庄子做官的故事，引起下文对庄子态度的评价
9.运用比喻手法，月亮指庄周们内心追求的生活的真乐趣，大树指以庄子为代表的不屈从权势的古代文人，写出庄子的坚贞独立的人格和不为权势所屈服的精神
10.内容荒唐与罪恶，诸侯们的剑锋残忍到极致，世界黑暗到了极致，天下污浊，无赖，无理，无情，无聊，无所顾忌，无所关爱，无正义，无逻辑，无方向，无心肝……形式运用对比和排比手法，增强了气势，通过庄子和当时的诸侯们进行对比，突出了庄子对当时社会的冷峻而清醒的认识外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰引用
1.插入史实或某一事件的作用插入史实:
①反思历史，以古证今或借古讽今
②具有例证的作用
③丰富内容插入某一事件
①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用
②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考
2.引用古典诗文或格言的作用
①具有论证观点、阐明事理的作用
②有丰富文章的内涵，，增加文采等方面的作用
3.引用神话传说，除上面部分作用外，蒙上一种神秘色彩双关表达含蓄，语义丰富句式的作用特殊句子作用长短句长句内容丰富，短句简洁有力，长短结合，有利于表达内容的丰富多彩和感情的波澜壮阔整散句整句节奏感强，散句自由灵活，整散结合，句式参差，富于变化变式句指出变化，强调+对象+特征人称选择及作用人称作用第一人称第一人称能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆第二人称运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情使读者更具有代入感，有身临其境之感第三人称第三人称不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述答题步骤第一步，指明运用了哪一种手法第二步，结合具体情节分析这种手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用第四步，情感+结构※例题精讲
⑥我漫无方向地在雪原上游走，默默地呼唤着河的芳名，心地虔敬地和它交谈疏勒河呵，你不必为自身的弱小而难过，你是千年丝绸古道上声名赫赫的大河啊！戍关将士在你的怀抱里濯洗征衣，边塞诗人在你的光影里饮酒颂月，拓荒大军在你的吟唱中屯垦耕耘岁岁年年，星沉日起，你随着季节而荣枯，因着时代而盛衰，以坚韧的内力支撑着生命的远途跋涉！难道你今天疲惫了，衰老了，在这冬日的大雪中昏昏睡去了？请从语言表达的角度对文章的第
⑥段加以赏析
①采用第二人称的手法，直接呼告疏勒河，便于抒情，增强了文章的表达效果和艺术感染力
②采用排比的句式，同时将散句与整句有机结合，使语言表达流畅，富有气势，抒情浓烈
③采用拟人、反问等修辞手法，生动形象地表现了疏勒河无私的爱心和坚韧的内力（写出其中任意二点即可）春行于野汤世杰
①刚刚过去的这番冬去春来，如杨万里所谓“也思散策郊行去，其奈缘溪路未干”，我几乎哪都没去，早晚只在院子里随意走走回头一看，一冬一春看似无事，倒一直在为花忙，想着的，尽是些树啊花啊什么的
②开得最早的，是楼下一株高大的冬樱花，年前还只零落开了几朵，一到新年，便盛放如一蓬温柔的火焰想用手机完整地拍下来，离得远了怕拍不出气势，近些吧毕竟树太大，拍完一看，好些枝杈没拍进去，发到朋友圈里时戏言“糟了，这棵冬樱花要撑破我的屏幕了！”引来一众友人围观
③稍后才见到腊梅院里的梅本来就少，且多在皆兄拐角处，等我看到时已然凋零，亏欠它了匆匆别了梅,去寻花期长的紫叶矮樱，那花倒真是莹白透红，一嘟噜一嘟噜的，爱死了人山茶乃南国冬日最殷勤的主，秋末冬初一路相随，开到眼下还在开到了这时节，紫叶矮樱已花谢叶繁，举着满树透亮的紫红嫩叶，花倒只剩几朵，想看新花，只好等着三月桃花开了问结合第
②段内容，赏析以“温柔的火焰”为喻体的妙处（3分）把冬樱花比作温柔的火焰，形象生动地突出它盛放的状态；化静为动，使静态绽放的冬樱花似火焰般富有动感；“温柔的火焰”由视觉的感受到心理的感受，更好地表现了作者对冬樱花盛放的欣喜之情；同时，与年前零落开几朵形成比较，写出了冬樱花开放的过程，隐含等待的过程；使下文作者“撑破我的屏幕”的戏言以及友人的围观更加自然真切评分说明“形象生动地突出它盛放的状态”“化静为动，使静态绽放的冬樱花似火焰般富有动感”温柔的火焰由视觉的感受到心理的感受，更好地表现了作者对冬樱花盛放的欣喜之情”“与年前零落开几朵形成比较，写出了冬樱花开放的过程，隐含等待的过程”“使下文作者撑破我的屏幕的戏言以及友人的围观更加自然真切:1点1分，给满3分为止野草的呼吸
③居室春意盈盈，叫人愉悦每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也惹了我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角
④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧,有半根筷■子长了因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病快快的，单细不说，草色也极为黯淡请赏析第
④加点词“飞”字的表达效果（3分）.（3分）
（1）用鸟虫类的动作比拟单的生长，充满动感，
（2）与细若游丝呼应，生动形象地写出了野草在花盆上的轻盈飘举状态（纤细轻盈的样子），
（3）凸显了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态（顽强的生命力），
（4）表达了作者发现时的惊讶和内心的震动（1点1分；满3分为止）“飞”字充满动态感，准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间，迅分值3分联系关键词语所做的赏析较全面细致应答为
①②③2分有赏析，但不全面，不具体应答为
②，或
①③中的至少一项量表说明答题模式1分有相关分析应答为
①②③中的任意一项中，“
①”表示“充0分所答内容与试卷无关或分析错误非上述模式满动态感”，等级描述答题模式速成长的情态，表达了作者发现时的惊讶和内心的震动“
②”表示“准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经常间，迅速成长的情态“
③”表示“表达了作者发现时的惊讶和内心的震动手法（角度）+写了什么内容（事物的特点）+效果+情感+结构
④从那时起，我感到了草木的神秘，开始审视周围的草木村庄里到底有多少种草木呢？到处都是，没有人数得清，连年纪最大的老人也不知道我想它们大约是被风吹来的，一阵大风，从山那边吹过来，它们落户以后，忙着开疆拓土，攻占所有的空隙，连一条石头缝都不放过它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里村庄累了，困了，就躺在它们的怀抱之中，草木歌唱，歌声把村庄带进沉沉的梦乡以第
④段为例，评析本文语言运用上的特点（4分）作者善于运用连续的动词刻画对象，如“落户”“开疆拓土”“攻占”“带”“披”“揽”等，具体生动地展示了草木走进村庄的过程多用短句，如“它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里村庄累了，困了“，以短促的句式表现了作者对草木的情感善于运用拟人手法，把草木比作开疆拓土的军队，把草木与村庄比作母子关系，贴切形象地表达了草木带给村庄的影响这些语言运用的特点，增强了作品的感染力，达到感人的效果（评分说明特点1分，评价1分，分析2分）
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同我独喜欢北窗，那就全是光的问题了说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖【典型例题】本文语言典雅，请以该段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析【答案】
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅（或在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅）
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……而喜欢……”，显得整齐、工整、典雅（或多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味）【解析】本题题干明确给出了赏析的切入点考生要注意举例说明，切忌空发议论；在说明其特点或作用时要扣住题干“语言典雅”的“典雅”二字※课堂练习
（一）远去的砖瓦窑陈荣力
①江南的田野和村庄，绿树箴蕤，河湾交叉，一片鱼肥稻香里，那黑油油的土地更是插一根筷子也能吐叶发茅然而也因为肥沃加上人口稠密，土地自古以来就是最珍贵的资源因此若非有空旷的湖泊、水塘，废弃的小丘、土包，一般的村庄难得有制砖、烧瓦的砖瓦窑，砖瓦产品的紧张也向是乡间的一大难题于是好歹攀一些有砖瓦窑村庄老亲新友、远戚故交的关系，做些打点和走动，不但是急着造房人家“临时抱佛脚”的必然功课，也是计划造房人家未雨绸缪的规定作业或许是凭借了勾连官河的交通便捷，或许更是倚仗了河湾处一大片水浸低洼田的天生资源，小时候与我家一河之隔的江桥村，稀罕地有一座砖瓦窑很少有人能说得清砖瓦窑的年岁，但砖瓦窑石砌窑身罅缝中摇曳的小树、细藤以及窑顶茂密的棘藜、野草，却无声地言说着砖瓦窑经历的风雨和沧桑
②砖瓦窑的忙碌和热闹是从秋收以后开始的那时候搅拌泥坯的搅拌机终日嗡嗡地响着，村里的男劳力、女小工像辛勤的蜜蜂在窑场上进进出出，他们或拉泥或制坯或脱模，忙碌而不失秩序，疲惫中显着亢奋砖瓦窑真正激动人心的场景是装窑后的点火时刻那时候窑门已经封死，柴火全部填充，那张暗黑的八仙桌也已摆放在被里三层、外三层村民围着的窑门口八仙桌上点燃着大红的蜡烛、黄色清香，摆放着煮熟的猪头、鸡鸭和鱼肉，当一拜天地、二拜四方、三拜窑神的仪式一结束，随着窑头师傅“点火”一声吼，早站在窑身四周点火孔旁的男劳力，争先恐后将点燃的火炬向点火孔中掷去刹那间，一条灼热的火龙便在窑身里窜滚、翻卷起来自此，那白天泅漫成淡淡云衣的袅袅白烟和夜晚映红一角天空的灿灿火星,成为田畴和河湾边一年四季最让人憧憬的风景，在无数村民的眼中、心头飘拂、盘桓
③作为田野和村庄里最高的建筑，不乏新奇和神秘的砖瓦窑是小时候最充满乐趣的地方放学后分成国、共二军爬砖瓦窑“攻守山头”，偷窑场里的泥坯搓泥蛋、损“烂泥炮”；夏秋季节从窑场的断砖乱瓦堆中抓蟋蟀，冬天猫在暖暖的窑洞里偷偷学抽烟……如此的动作和场景，差不多是住在砖瓦窑附近孩子共同的记忆与这记忆相伴的还有颇为和善的邵病子邵病子原是江桥村的泥水匠，一次给外村人造房子时不小心跌下来落下了残疾，村里因此让他干了相对轻松的管砖瓦窑的活邵病子基本不骂1去砖瓦窑玩的孩子，即使我们有时玩得出格，他也只是好言好语相劝
④大约在邵癞子管窑后的四五年，分田到户开始了，原是江桥村集体财产的砖瓦窑转给了邵病子一家承包也算是邵痛子运气，分田到户后农户们渐渐富起来，造房的数量急剧增加，邵病子的砖瓦窑不但秋冬两季红红火火，连春夏时节都不得清闲，那些从四邻八乡赶来买砖瓦的农船，经常挤满了,整个河湾虽然生意一直那么红火，但邵瘤子的砖瓦产品质量依然过硬，价格也不“敲竹杠”，遇到一时凑不齐砖瓦钱的造房人家，他也从不急赤白脸地去催债，不久前江桥村造水泥路，邵漏子还捐了十几万元听了这样的评说，遥望河对岸空旷的田畴河湾边，那白天袅袅白烟依然泅漫成淡淡云衣、夜晚灿灿火星继续映红一角天空的砖瓦窑,我总有一丝莫名的感动
⑤再次关注邵病子是两年前的事，缘于媒体上一条触目惊心的新闻，报道了邵病子一家三口驾车撞树自杀的消息原来，因损坏耕地和污染环境，邵病子的砖瓦窑早在十余年前就被拆除了，随后的一段时间里邵痛子先后到外乡投资办过轮窑厂、轧石场等企业不知是办厂的失利还是别的什么原因，前几年他竟悄悄干上了高息集资的营生最终同所有高息集资者的归宿如出一辙，当脆弱的资金链断裂之后，面对几千万的欠债，邵病子和老婆女儿一起走上了绝路
⑥大约在那场车祸过去的半年后，我又去了一趟已十几年没回去的江桥村一带江桥村及附近村庄面貌发生了巨大变化昔日江桥村村口那空旷的田畴和河湾更被众多高低参差、样式不一的房屋、厂房所取代
⑦回来后的好长一段时间，我的眼前老浮现从前熟悉的砖瓦窑的画面，想到了邵痛子和那些乡民们很难知晓众多笃信靠双手吃饭、凭勤劳致富的人们，是如何受虚幻利益的诱惑纷纷不计后果对邵痛子的集资活动趋之若鹫的每个人的情形不同，原因或许多种多样，但我想土地的渐渐远离或失去，也是一个原因如果说以砖瓦窑为印记的那个时代为我们所熟稔、感觉踏实的话，那么已悄然转型的这个没有了砖瓦窑、渐渐远离土地的时代，无疑有很多东西让我们陌生和懵惶
⑧啊，远去的砖瓦窑……
1.请赏析第
①节中的划线句的表达效果（3分）2,第
②和第
④节中的划线句都写到白天的袅袅白烟和夜晚的灿灿火星，用意分别是什么？（4分）
3.下列对题目“远去的砖瓦窑”分析不恰当的一项是（）（3分）•••A.“远去的砖瓦窑”中寄托有作者对童年生活的美好回忆B.“远去”的含义是我渐渐远离家乡，远离家乡的砖瓦窑C.“砖瓦窑”是行文的线索，串起我对家乡人、事的思考D.“远去的砖瓦窑”给人以时间推移感，留下思维的空间
4.根据上下文意，推断第
⑦段中双横线“很多东西”的内涵（3分）
5.联系全文，请从形式和内容两个角度对结尾段进行赏析（4分）答案L（3分）运用夸张的手法（1分），强调突出了江南一带的土地异常肥沃珍贵（1分），表现作者对江南富庶的由衷喜悦（1分）
2.（4分）第二段以袅袅白烟和灿灿火星渲染了砖瓦窑的忙碌和热闹气氛（1分），同时象征着砖瓦窑的生意红火,乡民的生活蒸蒸日上，充满希望（1分）第四段借袅袅白烟和灿灿火星形象生动、极富画面感地为肯定邵浦子货真价实的经营（1分）和助人为乐的行为营造了氛围（1分）
3.（3分）B
4.（3分）
①对物质金钱的渴望；
②获取利益的不正当手段；
③人的欲望永无止境；
④人与人之间的关系变得淡漠；
⑤虚假的泛滥等等（任答3点即可得满分）
5.（4分）形式上点题；贯穿全文的线索；省略号为读者留下思考的空间（任答2点即可）内容上仅一句话又包含着复杂的情感，感叹砖瓦窑的远去也带走了童年生活的美好回忆，表达了对童年生活的留恋；也表达了对让人感觉踏实的那个时代的不舍；曾经熟悉的砖瓦窑在经济大潮的冲击下，依赖砖瓦窑为生的乡民变得有点陌生，让人恼惶（任答2点即可）
（二）阅读下文，完成各题是谁扼杀了哀愁迟子建
①现代人一提“哀愁”二字，多带有鄙夷之色好像物质文明高度发达了，哀愁就得像旧时代的长工一样，卷起铺盖走人于是我们看到的是张扬各种世俗欲望的生活图景，人们好像是卸下了禁锢自己千百年的铐，忘我地跳着、叫着，有如踏上了人性自由的乐土，显得是那么亢奋
②哀愁如潮水一样渐渐回落了没了哀愁，人们连梦想也没有了缺乏了梦想的夜晚是那么的混沌，缺乏了梦想的黎明是那么的苍白
③也许因为我特殊的生活经历吧，我是那么的喜欢哀愁我从来没有把哀愁看做颓废、腐朽的代名词相反，真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的
④哀愁的生长是需要土壤的，而我的土壤就是那片苍茫的冻土是那种人烟寂寥处的几缕鸡鸣，是映照在白雪地上的一束月光哀愁在这样的环境中，悄然飘入我的心灵
⑤我熟悉的一个擅长讲鬼怪故事的老人在春光中说没就没了，可他抽过的烟锅还在，怎不使人哀愁；雷电和狂风摧折了一片像蜡烛一样明亮的白桦林，从此那里的野花开得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的园田中的瓜果，在它即将成熟的时候，却被早霜断送了生命，怎不让人哀愁；雪来了，江封了，船停航了，我要有多半年的时光看不到轮船驶入码头，怎不叫人哀愁！
⑥我所耳闻目睹的民间传奇故事、苍凉世事以及风云变幻的大自然，它们就像三股弦它们扭结在一起，奏出了“哀愁”的旋律所以创作伊始，我的笔触就自然而然地伸向了这片哀愁的天空，我也格外欣赏那些散发着哀愁之气的作品我发现哀愁特别喜欢在俄罗斯落脚，那里的森林和草原似乎散发着一股酵母的气息，能把庸碌的生活发酵了，呈现出动人的诗意光泽，从而洞穿人的心灵世界他们的美术、音乐和文学，无不洋溢着哀愁之气比如列宾的《伏尔力口河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响曲》，艾托玛托夫的《白轮船》、屠格涅夫的《白净草原》、阿斯塔菲耶夫的《鱼王》等等，它们博大幽深、苍凉辽阔，如远古的牧歌，凛冽而温暖所以当我听到苏联解体的消息，当全世界很多人为这个民族的前途而担忧的时候，我曾对人讲，俄罗斯是不死的，它会复苏的！理由就是这是一个拥有了伟大哀愁的民族啊
⑦人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的，而缺乏了怜悯的艺术是不会有生命力的哀愁是花朵上的露珠，是撒在水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息可是在这个时代,充斥在生活中的要么是欲望膨胀的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠此时的哀愁就像丧家犬一样流落着生活似乎在日新月异发生着变化，新信息纷至来，几达爆炸的程度，人们生怕被扣上落伍和守旧的帽子，疲于认知新事物，应付新潮流于是，我们的脚步在不断拔起的摩天大楼的玻璃幕墙间变得机械和迟缓，我们的目光在形形色色的庆典的焰火中变得干涩和贫乏，我们的心灵在第一时间获知了发生在世界任何一个角落的新闻时却变得茫然和焦渴
⑧在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了密集的生活挤压了我们的梦想，求新的狗把我们追得疲于奔逃我们实现了物质的梦想，获得了令人眩晕的所谓精神享受，可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、萎缩了我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，拥绑在尸床上那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了
⑨是谁扼杀了哀愁呢？是那一声连着一声的市井的叫卖声呢，还是让星光暗淡的闪烁的霓虹灯？是越来越眩目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出的滚滚沙尘？⑩我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失我们所创造的那些被标榜为艺术的作品，要么言之无物、空洞乏味，要么迷离傥荡、装神弄鬼那些自诩为切近底层生活的貌似饱满的东西，散发的却是一股雄赳的粗鄙之气我们的心中不再有哀愁了，所以说尽管我们过得很热闹，但内心是空虚的；我们看似生活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰的空碗罢了
8.第
⑦段画线句运用了比喻的修辞手法，赏析其表达效果
9.作者认为，真正的哀愁有怎样的作用？请结合文章分条概括
10.结合全文，分析以“是谁扼杀了哀愁”为题有什么好处？
11.以第
⑧一⑩段为例，赏析本文语言运用上的特点【答案】
8.把“哀愁”比喻成“露珠”、“夕照、“叹息”，生动地写出了哀愁凝聚了人纯真、温暖的情感，化抽象为形象
9.
①真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的
②哀愁可以使民族振兴与复苏
③哀愁可以使艺术更有生命力
④哀愁可以使我们保持自我，精神充实，内心富足
10.运用设问修辞，向着充满了各种世俗欲望的现代生活发出了追问，一反流俗，发人深省，表明作者敏锐地意识到了“哀愁回落所隐含的现代人的精神危机
11.
①运用比喻的修辞手法，将“我们的心”比喻成“一枚在秋风中飘荡的果子”，生动形象地写出了这个时代的我们为了追求所谓的物质陷入了精神困境，内心的贫瘠、空洞，远离了充满生命力的哀愁增强了艺术感染力
②第
⑨段运用整句，形式整齐，节奏鲜明，用沉痛的心情向这个时代发问，表达对哀愁被扼杀的痛心和对现代人自我心灵的拷问【解析】【8题详解】本题考查学生对修辞手法的把握能力本句话的本体为“哀愁”，喻体为“花朵上的露珠”“撒在水上的一片湿润而灿烂的夕照”“情到深处的一声知足的叹息”，运用了比喻的手法，将抽象的哀愁具体化，生动形象地写出了哀愁的美好纯真、温暖，凝聚了人的情感【9题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力由原文“我从来没有把哀愁看做颓废、腐朽的代名词相反，真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的”可知，作者认为真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的由原文“当我听到苏联解体的消息，当全世界很多人为这个民族的前途而担忧的时候，我曾对人讲，俄罗斯是不死的，它会复苏的！理由就是:这是一个拥有了伟大哀愁的民族啊”可知，作者认为真正的哀愁可以使民族振兴与复苏由原文“人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的，而缺乏了怜悯的艺术是不会有生命力的”可知，哀愁可以使艺术更有生命力由原文“我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，拥绑在尸床上那种散发着哀愁。
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