文本内容:
3.节能的LED小台灯教学目标L知道连接小台灯电路的方法；知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等
2.会使用小刀、绝缘胶带等工具完成小台灯的制作；能对自己和他人的作品提出改进建议；在制作活动中，能接纳他人的观点，完善自己的作品
3.乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识
4.了解制作工具给人类带来的便利，知道人类可以利用工具和科技产品让生活环境得到改善教学重点能根据设计图，利用简单的工具和材料分工合作，制作出小台灯教学难点在完成制作的基础上，能提出改进建议，完善自己的作品教学准备
1.课件ppt（各种台灯的图片等）
2.材料纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，电池两节，绝缘胶带，小刀，铅笔等教学过程
一、问题与需求新课导入承上启下，导入新课教师同学们，上节课我们学习设计了小台灯，并初步对制作台灯所需的材料进行了准备这节课我们来学习制作小台灯（教师板书24制作小台灯）教师根据我们上节课的设计，同学们想想怎样制作小台灯？制作小台灯分哪几步进行？（教师再打出完整的台灯图片及上节课的台灯设计图，以提示帮助学生思考制作步骤，然后再集体交流讨论）
二、设计与制作（-）根据学生的思考、讨论，总结出制作小台灯的步骤，教师用幻灯片打出
1.在纸杯底部钻个小孔
2.把导线连接在LED灯的两端
3.把导线从灯罩一端穿过支架
4.把支架、开关和底座相连
5.按电路图连接电路
（二）准备材料和工具教师根据制作步骤，我们需要准备什么材料和工具呢？教师展示材料和工具纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，电池两节，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔等教师提问同学们知道这里面的材料和工具的作用分别是什么吗？请同学们在组内讨论教师总结纸杯用来做小台灯的灯罩，支架用来支撑灯罩和灯泡，金属盒可以做小台灯的底座，小刀可用来切割，铅笔可用来钻出圆孔，绝缘胶带可以用来密封导线接线处等
（三）制作小台灯教师同学们，老师将大家设计的制作步骤进行了汇总，还有几个细节需要大家注意
1.纸杯开孔时，可以先用小刀划出一个小十字，再用铅笔，轻轻地钻成圆孔
2.LED灯有正负极，接线时，LED灯引脚长的一端是正极，要与电池正极相连，引脚短的一端是负极，要与电池负极相连
3.用小刀在离导线两端约2厘米处轻轻环割一圈，去掉导线两端的绝缘外层使内部金属丝露出后再进行接线，并思考这样做的原因
4.导线穿过台灯支架时，要先将两条导线的另一端拧在一起，并折回来，再将灯杆殍直，以方便将线慢慢穿进去教师提出活动要求
1.小组内分工合作，互相配合
2.掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和他人的安全
3.按想好的步骤制作小台灯（学生开始制作，教师参与其中，并不断巡视，及时给学生指导帮助，确保学生的安全）
（四）检测与调试小台灯教师
1.请同学们先检查一遍电路是否有问题，如果确认没有问题，请装上电池，合上开关，观察LED灯是否亮？（如果不亮，教师引导学生检查电路出现的问题并予以纠正）
2.等确认电路连接正确且灯正常发光后，再引导学生把所有导线连接处用绝缘胶带密封
3.教师引导提问:你们觉得应该怎样调试我们的台灯，使它既安放的稳固，光照位置又合适呢？（学生动手操作，教师适时评价）
（五）改进和完善小台灯教师现在同学们已经成功制作出了一个可以移动的小台灯，可以帮我们照明，但我们可以对它进行“包装”，让它既能照明，还美观，怎么改进呢？（教师展示包装美观的小台灯的图片，然后小组内讨论）教师现在谁来说说自己的想法，想怎样包装你的小台灯？学生各抒己见（教师引导学生从美观、产品名称、产品说明等方面对小台灯进行改进与完善）最后分组对本组台灯进行“包装”，教师巡视查看教师引导总结从我们遇到问题到制作出一个较为理想的小台灯，整个设计制作小台灯的过程，同学们经历了哪些步骤？（学生思考片刻）教师接着总结这个步骤就是工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等
三、拓展与创新教师同学们，生活中还有很多样式的小台灯，我们还可以对做好的小台灯进行怎样的创意改进呢？请同学们课下继续制作改进自己的创意小台灯吧！。
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