《幼儿园班级管理》课程标准

《幼儿园班级管理》课程标准

一、基本信息课程编码030101900课程类别B类课程名称幼儿园班级管理英文名称Kindergarten classmanagerment实训学时16总学时数36理论学时20其他学时0到课情况及学习表现20旅活动方案设计组织实施30%案例分析20%；考试考核方式30%适用专业学前教育

二、课程目标根据课程在毕业要求中的作用和在课程体系中的作用来确定课程目标总目标通过学习该课程，能掌握幼儿园班级管理岗位的工作任务过程，制定具体的实施措施和方法并能合作完成提出幼儿园班级管理的创新思路和方案，树立现代儿童观，增强对幼儿园班级管理的全面认识和理解，为更好的组织幼儿园教学活动打下基础分项目标

1.课程目标1:能掌握幼儿园班级管理岗位的工作任务与工作过程具备班主任必备的知识与能力，制定具体的实施措施和方法并能合作完成（支撑毕业要求

4.

2、

5.

1、

5.

2、

6.2）

2.课程目标2培养自我探索能力,提出幼儿园班级管理的创新思路和方案，培养在幼儿园班级管理中创新思维和创新习惯（支撑毕业要求

5.

1、

6.2）

3.课程目标3树立现代儿童观，增强对幼儿园班级管理的全面认识和理解，具备并提高幼儿教师的素养并熟练地体现于幼儿园班级管理之中（支撑毕业要求

4.

2、

5.

1、

5.2）

三、课程目标与毕业要求的对应关系

1.课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求毕业要求分解指标点课程目标4-2能够运用观察、谈话、家园联系等方法科学了解、分保教能力课程目标

1、3析和评价幼儿5-1掌握幼儿园班级管理的特点、基本规则和方法，科学课程目标

1、

2、3规划班级空间，综合利用各种教育资源，创设温馨舒适的班级环境，建立合理有序的班级常规5-2能够引导幼儿建立良好的同伴关系，具备与幼儿、同班级管理事、家长有效沟通的能力，能够建立良好的师幼关系、课程目标

1、3同事关系、家园关系，营造尊重、平等、宽松、积极的班级氛围以身作则、为人师表，发挥教师的榜样示范作用6-2理解环境、园所文化、一日生活对幼儿的发展价值，综合育人课程目标

1、2能够综合利用园所资源、社区资源和家庭资源支持幼儿的全面发展

2.课程目标与毕业要求的矩阵关系图保教能力班级管理综合育人课程目标4-25-15-26-2课程目标1M H HH课程目标2M H课程目标3M HH（注H代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M代表中支撑，L代表低支撑）

四、教学内容、重难点和课时安排1,课程教学内容与课程目标的对应关系教学内容支撑课程目标思政元素序号深入了解幼儿在入园适应、幼小衔接方面的发展特点与需求，热爱幼儿、理1幼儿入园适应工作课程目标

1、2解幼儿，引导学生理解职业精神和职业规范幼儿园班级一日常规及能树立科学管理的观念，引导学生树立2课程目标

1、

2、3安全管理为人师表、行为规范的职业理想能树立科学管理的观念，引导学生树立3幼儿园班级环境创设课程目标

1、

2、3为人师表、行为规范的职业理想幼儿、家庭、社区共育管理解家园共育的重要性，让学生深刻理4课程目标

1、2理解以幼儿为中心，为幼儿服务能树立科学管理的观念，引导学生树立5幼儿园各年龄班的管理课程目标

1、

2、3为人师表、行为规范的职业理想能树立科学管理的观念，引导学生树立6特色班级的创建课程目标

1、

2、3为人师表、行为规范的职业理想2,课程教学内容学时分配序号教学内容理论学时实践学时总学时1幼儿园班级管理概述222幼儿园班级一日常规及安全管理2463幼儿园班级环境创设2464幼儿、家庭、社区共育管理665幼儿园各年龄班的管理48126特色班级的创建44总和201636

五、课程达成度评价方式

1.课程目标达成度评价方式到课情况及学习方案设计组织实案例分析期末考试课程教学目表现施标分值权重分值权重分值权重分值权重课程目标12040%3060%课程目标230100%课程目标320100%课程目标达成度计算方法

1.课程分目标达成度二课程分目标下各评定方式的“学生平均成绩/分值*权重”之和

2.整体课程目标达成度各课程分目标达成度的最小值。