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文本内容:
第课语音训练2株题课时4课时180min知识技能目标
（1）掌握发言效果、音调变化、节奏，掌握内在的语言训练方法
（2）通过语言训练，提升发音水平，不断锻炼口才教学目标思政育人目标
（1）让学生明白具备良好口才的重要性，帮助学生树立崇局）的理想信念、培养高尚的道德情操、提升优良的心理素质、展现良好的礼仪风范
（2）为提升素质不懈努力，小至展现积极向上的个人形象、大至提升国家文化软实力教学重难点教学重点语言训练的方法教学难点提升发音水平教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课考勤（2min）一情境导入（8min）一新知讲解（30min）一拓展阅读（5min）教学设计第2节课朗读导入（10min）一新知讲解（35min）第3节课朗读导入（8min）一新知讲解（30min）一拓展阅读（7min）第4节课任务安排（5min）一语音训练（30min）一评价总结（8min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课■【教师】清点上课人数，记录好考勤培养学生的组织考勤纪律性，掌握学生2min■【学生】签到的出勤情况■【教师】讲述故事案例有一次演讲比赛，一位选手走上讲台，在黑板上写出一道醒目的标题一论坚守岗位，写完后走下讲台，扬长而去顿时，全场哗然，大家莫名具妙，台卜不断传来焦急、、恼、猜测、议论等声音大约过了两分钟，通过情境导入，激情境导入演讲者再次登台，情感饱满、诚挚而郑重地说〃同志们，如果我在演讲发学生的学习语音（）8min练习的兴趣时离开是不能容忍的话，那么工作时间纪律松弛、玩忽职守，擅离工作岗位，难道不应该受到谴责吗？我的演讲完了■【学生】聆听、思考、■【教师】提出问题，引导学生进行思考这位演讲者采用的特殊停顿法效果好吗？为什么？■【学生】思考、讨论、发言■【教师】总结学生发言，导入课题、板书有时，为了加强某些特殊效果或应付演讲现场的某些特殊需要，演讲者常采用特殊停顿的方法，如情景中这位演讲者采用的停顿法，是根据表意需要而设计的特殊停顿，可谓匠心独具、高人一筹，起到了出奇制胜的效果同时在表达时，演讲者对声调和节奏的把握也使演讲更深入人心，今天进行语音训练■【学生】聆听、思考■【教师】播放图片，讲解发音效果训练的要点一气息控制,7I
1.气息控制的要领通过教师讲解与1）吸气的要领演示，让学生通过新知讲解2）呼气的要领跟着练习，掌握发（音效果训练的要点30■【教师】演示气息控制的方法，让学生练习气息控制、共鸣控制■【学生】聆听、思考、跟着训练■【教师】继续讲解新知
2.气息调节的方法1）深浅法2）强弱法3）疾徐法4）补气与气口5）以情调气
3.气息控制过程中需要注意的问题1）避免气息僵化2）吸气时切忌耸肩3）气息要有流动感
4.气息控制练习的基本方法1）坐姿状态2）站姿状态■【学生】聆听、思考、记忆■【教师】播放《准确发音，体验共鸣》视频（详见教材），讲解发音效果训练的要点二共鸣控制
1.共鸣方式1）声道共鸣2）口腔共鸣3）胸腔共鸣
2.共鸣控制的感觉
3.共鸣控制的基本训练方法1）口腔共鸣练习2）胸腔共鸣练习3）音高变化的共鸣练习
4.共鸣运用中要注意的问题■【教师】演示共鸣控制的方法，让学生练习■【学生】聆听、思考、跟着训练通过拓展阅读，拓展阅读■【教师】提供《〃声音美”的基本标准》资料（详见教材），让学引导学生思考及正（生阅读5视自己，激发学
1.正确清晰生学习语音的兴趣，
2.明快清脆并激发学生提高自3,圆浑清灵己语音发音的欲望
4.富丽清新
5.坚韧清越■【学生】阅读、思考、讨论第二节课■【教师】安排学生朗读朗诵《大堰河一我的保姆》第十节，注意语调的处理大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，通过朗读导入，让学生为主体，引导向看数不尽的奴隶的;妻苦，学生思考音调的变朗读导入同着四块钱的棺材和几束稻草，丽几尺长型勺埋棺材的土地，化，并激发学生进（）同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了10min行音调训练的兴趣，■【学生】朗读、观看朗读让学生更有代入感■【教师】从学生的朗读中，强调音调的重要性，导入音调变化训练知识点■【学生】聆听、讨论■【教师】播放《声调练习》视频（详见教材），讲解音调变化训练的要点一声调声调也叫字调，是指一个音和在发音时的高、低、升、降声调是通过教师的讲解，音节结构中不可缺少的部分，它有区别意义的作用让学生了解声调的基本知识，让学生新知讲解■【教师】演示下述几个词的读法，安排学生练习通过老师的演示与（）35min自己的训练，掌握〃sh!sh#（时事）”“sh#sh!（事实）”sh@sh~（史诗）”“sh#sh#（逝声调的练习方法与世）”要点它们的声母、韵母完全相同，但由于声调个同，就构成了不同的词语，表达了不同的意义声调是汉语的一大特征普通话有四个基本声调,声、韵调配合，共有1300多个音节■【学生】聆听、记忆、思考、练习■【教师】继续讲解新知音调变化训练的要点二，句调
1.升调
2.降调
3.平调
4.曲调【教师】演示句调训练的方法，让学生练习当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着这些海燕呀，享受不了战斗生活的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了■【学生】聆听、思考、跟着训练■【教师】继续讲解新知音调变化训练的要点三，重音
1.重音的类型1）并列性重音2）对比性重音3）呼应性重音4）递进性重音5）转折性重音6）肯定性重音7）强调性重音8）比喻性重音9）拟声性重音10）反义性重音■【教师】演示重音训练的方法（详见教材），让学生练习■【学生】聆听、思考、跟着训练■【教师】继续讲解新知
2.表达重音的方法1高低强弱法2快慢停连法3虚实转换法
3.确定重音■和运用重音表达的基本原则■【学生】聆听、思考、记忆第二书课■【教师】随机安排学生朗读以下诗句朗诵杜运燮《雷》这首诗的最后两段,注意语法停顿和强调停顿越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了！越过一滴又一滴难忘的血泪，他们来了！通过朗读导入，让为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了!学生为主体,引导学为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了！生思考节奏的变化，为着回口的无数街道和炕头的怒吼声，他们来了！朗读导入8min并激发学生进行节那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声他们来了！奏训练的兴趣，朗读能让学生更有代■【学生】朗读、聆听入感■【教师】让学生讨论像这样一段诗句应该怎么做才能达到最佳的效果，随机让学生回答■【学生】思考、讨论、回答■【教师】总结学生发言，引出本节课知识点，板书■【教师】讲述新的知识点节奏及其类型
1.轻快型号奏通过教师的讲解，
2.凝重型节奏和与学生的互动讨新知讲解
3.低沉型书奏论，让学生掌握节30min
4.向几型|J关奏掌握训练的方法与技巧
5.紧张型书奏
6.舒缓型节奏■【教师】演示6种节奏的例句（详见教材），让学生跟读练习■【学生】聆听、思考、跟读训练■【教师】演示综合型节奏的例句，引导学生感受、跟读〃今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲，凭什么要杀死李先生？杀死了人，乂不敢承认，还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！〃■【学生】聆听、思考、跟读训练■【教师】播放视频《停连是表达里的标点符号》（详见教材），讲述新的知识点停顿及其类型
1.语法停顿
2.逻辑停顿
3.感情停顿
4.回味停顿
5.生理停顿■【教师】演示5种停顿的例句（详见教材），让学生跟读练习■【学生】聆听、思考、跟读训练■【教师】提供《好口才的十个标准》资料（详见教材），让学生阅读
1.普通话好，发音准确这是口才的基本条件，如果多加练习、坚持运用，会提高得很快通过拓展阅读，引
2.声苜白磁性，宿有感染力和号召力不管自己的声音条件如何，只导学生思考及正视要经过专业训练，都会使嗓音有较大改观拓展阅读自己，激发学生学
3.词汇量丰富，能够用恰当的词句表达真情实感，这也是提高口才能（）7min习语音的兴趣，并力的难点之一好的想法、好的思想要靠丰富的语言来表达激发学生提高自己
4.讲话富有活力，表情、手势、形体语言运用恰当到位掌握正确的语音节奏感的欲望口才训练方法，学会正确地运用手势，可以把控演讲现场，树立自信心和个人威信
5.观察事物、看问题准确、到位，并有独特的见解……（详见教材）■【学生】阅读、思考、讨论第四节课■【教师】组织学生分成3人小组，选出组长组织活动，准备进行语音训练通过案例的故事，■【学生】分组、讨论激发学生的学习兴趣，引导学生思考、任务安排5min让学生自己探寻更■【教师】让学生讨论良好的发音要掌握那些要点，随机让学生回好口才获得的方法，答激发主动学习的心■【学生】聆听、思考、讨论、回答■【教师】安排学生进行训练
一、语调训练详见教材
二、朗诵训练朗诵《大堰河一我的保姆》第十节，注意语调的处理大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，通过教师的讲解，向着数不尽的奴隶的凄苦，和与学生的互动讨语音训练论，让学生学习形同着四块钱的棺材和几束稻草，30min成好口才的必要条同着几尺长方的埋棺材的土地，件同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了可采用〃低一高T氐〃的语调进行朗读第一句用调应舒缓低沉，因是与大堰河之死，而〃死〃在作者笔下是不忍用的，故用〃去了〃，可知具悲,此句不低沉则难以传情第
一、二句读时则需扬起，因是对大堰河凄苦一生的概括，强烈地表现了诗人对世界不公道的诅咒和愤怒第
四、
五、六句则需用满含悲凉的低沉语调，因为这三句是对大堰河贫穷悲惨的死况的细节描绘，诅咒和愤怒已不重要了，更多的是极度的悲怜与同情
三、重音训练（详见教材）
四、停顿训练（详见教材）
五、朗读训练（详见教材）■【学生】训练、练习■【教师】组织小组为组员进行评分■【学生】评分通过评价，引导■【教师】评分、选出最佳表现小组学生思考、对比，从■【学生】思考、评选中得到适合自己的总结评价学习方法通过总■【教师】总结本节课所学知识（结本节课的知识内8）min容，带领学生回顾、本节课一起学习掌握发言效果、音调变化、节奏，掌握内在的语言巩固所学的语音发训练方法，通过语言训练，提升发音水平，不断锻炼口才明白具备良好音知识口才的重要性，平时要树立崇高的理想信念、培养高尚的道德情操、提升优良的心理素质、展现良好的礼仪风范■【学生】聆听、思考、记忆■【教师】布置课后作业任务将课堂延伸到课作业布置外，进行知识点巩朗读一篇1000字的散文，用手机录音并上传学习软件（2固与延伸）min■【学生】聆听、记录、完成课后作业本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活教学反思跃有序的课堂氛围。
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