《青春的情绪》教学设计

《青春的情绪》教学设计【教学目标】

1.政治认同能够认识和把握自己的情绪、恰当表达自己的情绪，保持积极的心态，热爱生活、乐观向上2,道德修养能够正确看待情绪所带来的影响，积极应对情绪变化

3.责任意识掌握情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪带来的影响【重点难点】重点情编勺分类和作用难点正确面对青春期的情绪【教学过程】导入视频

1.教师:1多媒体播放视频一认识情绪，引导学生思考视频当中出现了多少种情绪？你可以将这些情绪分类吗？2结合学生回答进行讲解同学们，我们在人生的过程中会产生多种情绪，品尝人生的酸甜苦辣，说起情绪其实我们并不陌生，但是青春期的你们了解自己的情绪吗？我们应该如何把握自己的情绪？这将是我们本节课要学习的内容，请同学们翻开课本34页，我们进入新课学习一青春的情绪

2.学生结合预习情况和自身生活经验，积极回答愉悦是喜，哀伤是哀，愤怒是怒，害怕是惧，喜怒哀惧是基本情绪，厌恶是复杂情绪自主学习

1.人的情绪的种类有哪些？P

352.情绪的成分p

353.影响情绪的因素有哪些？P

354.情绪的作用有哪些？P35共2点

5.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？P

366.为什么要调节好青春期情绪？P37-38共3点合作学习主题一情绪面面观环节一

1.教师:1对导入部分的问题进行归纳总结；2开展课堂活动一考验演技老师给出六种情景，请四位同学来表演对应情景中的情绪，没有表演任务的同学和老师一起作为评委，选出最佳表演选手，给Ta颁发“小金人”3通过课堂活动创设的情景，一方面，学生能够更加深刻地把握由基本情绪衍生出的复杂情绪和情绪的成分，另一方面，通过情景，引导学生理解影响情绪的因素4多媒体展示一情绪再体验，巩固学生所学

2.学生认真听讲，做好笔记

3.师生共同总结1情绪的类型有哪些一基本情绪喜、怒、哀、惧；复杂情绪害羞、焦虑、厌恶和内疚等2情绪的成分有哪些一内在体验、外显表情、生理激活3影响情绪的因素有哪些一个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化等环节二L教师1多媒体展示探究与分享，引导学生思考

①面对考试，两位同学的情绪和结果有什么不同？

②这说明情绪对我们有什么影响？2开展小组合作探究，分享思考成果，时间为4分钟3结合学生回答进行讲解

2.学生认真思考和积极回答

3.师生共同总结情绪的作用有哪些？

①影响着我们的观念和行动

②它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前主题二情绪的青春色调环节三

1.教师1多媒体展示探究与分享，引导学生思考陈玲为什么会产生这些情绪？她的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？2开展小组合作探究，分享思考成果，时间为4分钟3结合学生回答进行讲解

2.学生结合预习情况和自身经验，积极回答

3.师生共同总结1产生原因身体发育加快、生活经验不断丰富2青春期的情绪特点

①情绪反应强烈；

②情绪波动与固执；

③情绪的细腻性；

④情绪的闭锁性；

⑤情绪的表现性环节四

1.教师:1提问学生“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响二这一说法正确吗？为什么？2多媒体展示例子“喜极而疯”和“乐极生悲引导学生理解“情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及行为的后果，则可以把情绪分为正面情绪和负面情绪”

2.学生结合预习情况和自身经验，积极回答

3.师生共同总结如何正确对待青春期的情绪？

①激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩

②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的课堂小结对不节课知识点进行归纳总结板书设计:知识小结情绪的类型-情绪面面见情绪的成分IJ影响情绪的因素青春的青象期的情绪特点及其产生原因情绪情绪的青春色调如何正确对荷•青春期的情绪。