中考语文试题参考答案

年东营市初中学业水平考试二0二三语文模拟试题参考答案及评分标准

一、积累运用（共20分）

1.答案

①qi苞

②惑评分每空1分，共2分

2.答案A【解析】本题考查学生正确使用词语的能力解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别［解答］

（1）/散赶走，使散开；消除、排除驱赶赶走；迫使撤退此句指消除“疫情”，应该选用“驱散”

（2）“筹建”是筹划建立的意思，符合

（2）句语境

（3）余音绕梁唱后歌声绕着屋梁三天不绝后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象感人肺腑使人内心深受感动此句形容电影《送你一朵小红花》故事感人，应该选用“感人肺腑”o故答案为

（1）驱散；

（2）筹建；

（3）感人肺腑评分答对得2分，共2分

3.答案D.【解析】A搭配不当，增强改为提升b语序不当，不符合轻重程度，分号前后的小分句换一下位置D成分残缺，这主要看是什么种类的浮游生物引起了后面加宾语评分答对得2分，共2分

4.答案A【解析】A项中“通与不通”“开与不开”“具体归谁”都在句中作谓语，之间应为逗号评分答对得2分，共2分

5.答案;范月下飞天%，、云生结海楼

②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

③马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

④出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植评分

①-

③每小题1分，第

④小题2分，共5分

①-

③小题出现错别字或添字、漏字该小题不得分第

④小题全答对得2分；出现1个错别字扣1分，扣完2分为止

6.答案《马桥词典》韩少功语言清新雅致，明丽多姿善于运用长句抒情，抒情色彩浓厚，运用排比的修辞手法和通感的写作方法，调动多种感官体验，写出不同雨的季节特点，描绘了一幅山乡清明春雨图，热情洋溢地抒写一个知青对于雨的体验和情感评分前两空，每空

0.5分，后语言分析一分，共2分其他答案符合题意亦可

7.答案

（1）锋利、锐利；流利；顺应共三分，每条各一分

（3）示例略2分，答出一条即可，其他答案符合题意亦可本题共5分

二、阅读欣赏（50分）

（一）（4分）

8.答案这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞评分共2分意思对即可

9.答案示例一结构精巧，构思巧妙上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵示例二运用对比的写作手法，将上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾与下片踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活形成鲜明的对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞实例三借景抒情，融情于景“杏花疏影里，吹笛到天明”两句，“杏花”则点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来示例四语言节奏明快，浑成自然，水到渠成“杏花疏影里，吹笛到天明”笔法流畅，自然而然利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来评分赏析2分，共2分，答出一种即可按照

0、

1、2三类判分意思对即可其他答案符合题意亦可

（二）（8分）

10.答案

（1）更替

（2）赞同

（3）凭借，依靠

（4）羞愧，惭愧评分每小题

0.5分，共2分1L答案示例一愚公，持之以恒，顽强的毅力，不畏艰难，要克服困难就必须坚持不懈贫者，贫僧有远大的志向，付出实践和行动，矢志不渝，不畏艰难评分共3分意思对即可其他答案符合题意亦可

12.答案示例一借事说理《愚公移山》是一则寓言，神话传说，通过塑造愚公这一人物的形象，塑造了愚公勤劳坚韧的形象乙文借事说理，着重论述做学问的道理，指出人的天赋才资并非决定学业是否成就的先决条件让读者从事件本身体验并领悟到寄寓其中的道理，用事实水到渠成地感化读者，增强作品感染力示例二两文都运用了描写，运用语言描写塑造人物比如甲文“甚矣，汝之不惠以残年余力,曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”运用顶真的修辞手法，一气呵成，体现愚公，持之以恒，顽强的毅力，不畏艰难，要克服困难就必须坚持不懈；“吾一瓶

③一钵

④足矣贫者去南海工具简单，却完成愿望，体现了贫僧有远大的志向，付出实践和行动，矢志不渝，不畏艰难语言表现力强.示例三运用了对比、反衬的写作手法甲文将愚公与智叟进行对比，体现了愚公坚持不懈、持之以恒、不畏艰险的精神品质，表达了古代劳动人民改造自然的美好愿望以及对美好生活的不懈追求乙文将贫者和富者进行对比，体现了贫者有远大的理想抱负，勇于付出实践与行动，不畏艰险的精神品质....示例四运用记叙、描写、议论相结合的表达方式，先叙后议，在叙述中人物性格自现评分写法1分，结合文章分析2分，答对一种得3分，共3分意思对即可

（三）（8分）

13.答案示例

①通过描写环境的变化，表现出孩子们月夜看戏的心理状态，烘托出孩子们轻松、愉悦、快乐的心态

②难忘月夜的记，连点成线，推动了故事情节的发展评分答对一点得2分，答对两点得4分，共4分意思对即可

14.答案特征聪明伶俐，、善解人意、胆大心细，有号召力、组织力，考虑周全，果断自信的人物形象作用写出了小伙伴之间的淳朴友谊，赞扬了平桥村民的热情好客，与人为善，民风淳朴，丰富和深化了小说主题评分特征和作用各2分，共4分意思对即可

（四）（14分）

15.答案

①引用白居易和张志和的诗句丰富了文章的内容，增强了文章的文学性和艺术性，引发读者的阅读兴趣；

②引出文章的说明对象一一桃花水母评分答出第一点2分，第二点1分，共3分意思对即可

16.答案放在

②③段之间理由这段文字与上下文承接紧密，承上启下，既是对上文的总结归纳，又能引出下文对桃花水母属性的介绍评分位置1分，理由2分，共3分意思对即可

17.答案示例一打比方“桃花鱼形如榆荚，大小不一，蠕蠕然游水中，动则一敛一收，若人攒指收放之状，不知避人，取贮盂中亦然离水取视，不过如涎一捻，绵软无复形体”将桃花水母比作榆荚，形象生动的写出了桃花水母的外貌，具体可感生动有趣示例二摹状貌“水母世代的桃花水母通常为硬币大小，整体呈伞状，有红、白、黑等各种颜色，四条长长的触手垂在体侧帮助游泳在桃花水母伞状身体周围还有一圈短短的触手，这些触手上分布有大量的刺细胞，可以用来麻醉和捕捉水体里的小型无脊椎动物”具体可感，细致入微地描摹了桃花水母的样子，使读者的起来，形象可感，生动有趣评分说明方法1分，作用3分意思对即可其他答案符合题意亦可

18.答案示例一准确性如第

①段中“水母尽管绝大多数的水母都生活在咸水中，但仍有极少数的水蛆纲水母生活在淡水，而桃花水母便是其中最广为人知的代表“绝大多数”“极少数”说明了有一部分水母生活在淡水里，引出桃花水母的存在体现了说明文语言的准确性示例二严密性如第

⑥段其实桃花水母远没有人们想的那么脆弱稀少，最多只能算是难见而绝非少见水蟾体们一直都在，只不过尚处于休眠状态等待萌发，一旦环境合适了桃花水母便会大规模成批出现运用了“绝非”只不过“一旦”“便会”等词语，准确严密地介绍了桃花水母的习性特点，语言逻辑严密评分特点之萋达效果2分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可

（五）（16分）

19.答案参考

1、家中贴春联挂红灯

2、买红衣穿红衣

3、除夕街头漫步去弟弟家

4、除夕家人团圆饭评介.对一占1分.共4外裔甲对即W

20.套京内容上写白雪红灯而除夕，贴完春联挂红灯后再去弟弟家吃团圆饭，过一个完整的年，这条路上的风景是作者熟悉的家乡景物一气呵成结构上，承上启下，过渡自然评分答对一条得2分，答对两条得4分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可2L答案示例一妙用修辞如第一段中“特意让霞光化做春联，贴在山间想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气”运用了比喻的修辞手法，将霞光化作春联，云彩作砚台，银河水作墨汁……形象生动的将除夕早晨的霞光写的充满朝气和明丽脱俗，为下文我贴春联作铺垫示例二亲切生动，富有生活气息的语言如“它软软的，茸茸的搭在衣架上，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧，于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上”运用短句，简短有力，用词准确，写出羊绒衫红得有特色也写出了我对红色羊毛衫的喜爱，与上文中对红色的躲避作对比示例三运用设问句，一问一答，增添了读者的阅读兴趣如“年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息”与比喻连用，生动形象的写出“年”的生动、活泼、有力、富有生机评分语言特点2分，赏析2分，共4分意思对即可其他答案符合题意亦可

22.答案

①卒章显志，耐人寻味前文一直大篇幅地描写除夕一天发生的事情和作者的所见所感，在结尾处、作者才将自己要表达的情怀说出来，用这火红表达对生活的热爱，对人生积极乐观的人生态度，这样一下子把文章提到一个很高的境界，深刻有力，启人深思，回味无穷

②对比手法在“买红衣穿红衣”一事中，之前对红色的不喜，现在对红色的喜爱形成对比，突出作者对火红日子的喜爱

③首段借景抒情，融情于景借除夕清晨霞光的明丽脱俗写出了年的喜庆为下文开开心心过大年做铺垫评分答对一个得2分，答对两个得4分，共4分

三、写作（共50分）

23.分项分等评分标准项目二等三等四等五等一等

①内容20分20~18分17~15分14~13分12~11分10分及以下

②表达25分25~23分22~21分20~19分18~16分15分及以下

③文面5分5分4分4分3分2分及以下写作评卷建议:

①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高

②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五人两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁

③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下:50分~46分约占试卷总量的20%,其中满分卷不少于1%O,45分~41分约占试卷总量的25%o40分~36分约占试卷总量的25%o35分~31分约占试卷总量的20%030分及以下约占试卷总量的10%o

④每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。