八年级下册 古诗词默写专项训练

第三单元课内古诗《关雎》《诗经•周南》.

1.这是一首优美的恋歌，开头两句“关关雎鸠,在河之洲”,成功地运用了起兴的手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境

2.以“琴瑟友之”表现恋爱生活和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，虽着墨不多，但男主人公愉悦的神态却跃然纸上

3.参差谷菜，左右流之窈窕淑女,寤寐求之《兼葭》《诗经•秦风》

1.这首爱情诗分为三章，三章构成一个相对完整的时空序列，从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”

2.成语“秋水伊人”源自《兼葭》中的诗句是所谓伊人,在水一方

3.溯涧从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中纸课外古诗《式微》《诗经•邺风》

1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子式微式微,胡不归？微君之故,胡为乎中露2,式微，式微！胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？《子衿》《诗经•郑风》

1.《子衿》中女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是青青子佩,悠悠我思纵我不往,子宁不来

2.《子衿》中，写那主人睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子是青青子衿,悠悠我心纵我不往,子宁不嗣音

3.挑兮达兮，在城阙兮一日不见,如三月兮《送杜少府之任蜀州》王勃

1.城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人

2.《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必伤感，表现出诗人豁达、爽朗胸怀的句子是无为在歧路,儿女共沾巾

3.《送杜少府之任蜀州》中与“莫愁前无路，天下谁人不识君”意思相近的句子是海内存知己,天涯若比邻《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

1.《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是坐观垂钓者,徒有羡鱼情

2.《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句坐观垂钓者,徒有羡鱼情

3.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖美丽壮观景色的名句是气蒸云梦泽,波撼岳阳城

4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中向张丞相说明自己向往出仕求官，却苦于找不到门路的诗句是“欲济无舟楫,端居耻圣明居第六单元课内古诗《茅屋为秋风所破歌》杜甫

1.《茅屋为秋风所破歌》中，词简意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂

2.《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫为了天下苍生敢于奉献、敢于牺牲的大无畏精神的诗句是何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

3.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山《卖炭翁》白居易

1.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食

2.白居易的《卖炭翁》中最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

3.一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直课外古诗《题破山寺后禅院》常建L万籁此都寂,但余钟磬音

4.《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句写出禅院幽静的环境

5.常建在《题破山寺后禅院》中用“山光悦鸟性,潭影空人心”的诗句让我们感受到了山光水色的静美之趣《送友人》李白

1.青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征

2.《送友人》中，以浮云喻游子之心和以落日喻难舍之情的诗句是浮云游子意,落日故人情

3.《送友人》中，借马鸣之声衬托离情别绪的诗句是挥手自兹去,萧萧班马鸣《卜算子.黄州定慧院寓居作》苏轼

1.苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”我们体悟到诗人不愿随波逐流的高洁志趣

2.缺月挂疏桐，漏断人初静谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影《卜算子•咏梅》陆游

1.陆游的《卜算子•咏梅》用荒凉之境衬托寂寞之情的句子是驿外断桥边,寂寞开无主

2.陆游的《卜算子•咏梅》中，写梅花即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的句子是零落成泥碾作尘,只有香如故

3.已是黄昏独自愁，更着风和雨无意苦争春,一任群芳妒课内外古诗词综合测试1窈窕淑女,琴瑟友之《关雎》2所谓伊人，在水一方《兼葭》3一日不见，如三月兮《子衿》4《茅屋为秋风所破歌》一诗中抒发作者虽身居漏雨屋舍但仍关心天下百姓疾苦的句子是安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜5《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒6青青子衿，悠悠我心《诗经》《子衿》7坐观垂钓者，徒有羡鱼情孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》8气蒸云梦泽，波撼岳阳城孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》9微君之躬，胡为乎泥中？《诗经》《式微》10关关雎鸠，在河之洲《诗经》《关雎》11兼葭苍苍，白露为霜《诗经》《兼葭》12窈窕淑女，君子好逑《诗经》《关雎》13求之不得，寤寐思服《诗经》《关雎》。