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文本内容:
《鸿门宴》同步练习课文总结
一、破音异读沛公欲王关中王，读作wdng,名词作动词，称王“破读”知识破音异读，简称破读，就是平常一个名词读作四声，词性变成了动词，破读必然伴随着“名作动”的活用常见的破读字有
（1）“王”破读为wdng,含义为“称王”或“封王”，如“先破秦入咸阳者王（封……为王）之”
（2）“衣”破读为yi,“穿衣”或者“给……穿衣”，如“树之以桑，五十者可以衣帛矣”“汉高帝一见韩信而授以上将，解衣衣之，推食哺之”
（3）“冠”破读guM,“戴帽子”,如“冠者五六人，童子六七人”
（4）“雨”破读y£i,“下雨”“下雪”，如“会天大雨，道不通”“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”
（5）“语”破读yd,“告诉”，如“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语”
二、文言句式之“倒装句”倒装句类型宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装私见张良，具告以事（状后）良日“长于臣”（状后）得复见将军于此（状后）项王按剑而踞曰“客也为者？”（宾前）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（宾前）良问曰“大王来何操？”（宾前）项王曰“沛公玄在？”（宾前）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定后，“之”是定后标志）甚矣，汝之不惠！（主谓倒装）B.臣见其视臣而趋疾我看到他们一见到我就快步走开了C.为之期日而遣之为此确定了具体日子后送走了他D.襄子将卒犯其前赵襄子将最后攻击智伯军的正面
4.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（3分）A.春秋时晋国的臣子智伯，一度掌控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围B.臣子幺希疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国C.张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族D.韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变
5.将下面语句译为现代汉语（2分）二家岂不利朝夕分赵氏之田
6.第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也”，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句（4分）参考答案
一、基础巩固
1.C
2.早、纳、邀、背
3.C
4.B
5.C
6.C
7.B
8.C
9.A
二、课外阅读-
1.C
2.A
3.A
5.子路认为是孔子的仁与智做得还不够，所以别人不施行他的主张；子贡认为孔子的道至大而不被世俗接纳，建议孔子降低一下标准；颜回认为孔子的道至大而不被容纳，是君主的耻辱，我们应该坚持君子的气节
（二）
1.A
2.B
3.D
4.B
5.参考答案（我们）两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利（吗？）
6.参考答案
①桓子肘康子
②康子履桓子之跑其他四种句式楚左尹项伯置，项羽季父也（判断句）欲呼张良与俱去（省略句）不者，若属皆且为所虏（被动句）孰与君少长（固定句式，与……相比，哪一个更……）
三、词类活用在语境中，某些文言词临时用作其他词性，含义也随之改变，但改变后的含义与原来词性的含义相关联常见词类活用主要在名词、动词、形容词方面，具体如下名词活用
（1）名作动，“沛公军霸上”（军驻军），“范增数目项王”（目使眼色），“先破秦入咸阳者王之”（王封王），“道芷阳间行”（道取道）；
（2）名作状，“项伯乃夜驰之沛公军”（夜连夜），“君为我呼入，吾得兄事之”（兄像兄长一样），“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”（翼像翅膀一样）；
（3）名词意动，“侣鱼虾而友麋鹿”（侣把……当成伴侣）动词活用
（1）动作名，“夫大国，难测也，惧有伏焉（伏伏兵）；
（2）动词使动，“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”（活使……活下来），“沛公旦日从百余骑来见项王”（从，使……跟从，带领）；
（3）动词为动，“后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”（哀为……而悲哀）形容词活用（工）形容词意动，“吾妻之美我者，私我也”（美认为……美），二家岂不利朝夕分赵氏之田”（利认为……有利）”；
（2）形容词作名词，“越国以鄙远”（远远处）；
（3）形容词作一般动词，“老吾老以及人之老”（老尊重）
（4）形容词使动，“阙秦以利晋，唯君图之”（利使……有利）
四、重要词语旦日飨士卒飨（x谙ng）,用酒食款待，这里指犒劳素善留侯张良善，交好，亲善项伯乃夜驰之沛公军之，去，至IJ君安与项伯有故？安，怎么故，旧交君为我呼入，吾得兄事之事，侍奉，又如“安能摧眉折腰事权贵”约为婚姻婚姻，古今异义，文中指的是儿女亲家然不自意能先入关破秦自意，自己料想到籍吏民，封府库籍，登记所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也出入，偏义复词，偏入”，又如“昼夜勤作息”（偏“作”）非常，意外的变故不如因善遇之因，趁机，又如“至军中，具以沛公言报项王，因言曰”“寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之”，“坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出”旦日不可不蚤自来谢项王谢，道歉君王为人不忍忍，狠心，残忍若入前为寿若，你不者，若属皆且为所虏且，将要，又如“年且九十”哙遂入，披帷西向立披，分开，又如“披荆斩棘”臣死且不避，卮酒安足辞且，尚且杀人如不能举举，全，尽，又如“举国上下”刑人如恐不胜胜，尽，极，又如“举不胜举”沛公不胜梧杓，不能辞胜，禁得住沛公起如厕如，去，至I」大行不顾细谨，大礼不辞小让辞，推辞，避开；让，责备如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？为，用于句尾，表示反诘、疑问，多与“何”相配合使用，翻译为“呢”，又如，“匈奴未灭，何以家为？”会其怒，不敢献会，恰逢，又如“会天大雨，道不通”相去四十里去，距离沛公则置车骑置，放弃，丢下从郦山下，道芷阳间行间，偷偷，悄悄间行，抄小路走贝备闻大王有意督过之，脱身独去督过,
五、“而”作连词的用法表示各种关系并列、递进、顺承、目的、修“而”作连词，连接两个词语或句子,饰、转折、假设、因果籍吏民，封府库,今人有大面待将军（表目的，用来）功而击之，不义也（表转折,也可不译）项王按却）臣与将军戮力面攻秦（表修饰，……地，剑面踞曰（表修饰，一••而破之（表顺承，然地，也可不译）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞后，也可不译）拔剑切面啖之（表顺承，然后，也可不译）诸君而有意，瞻予马首可也（表假设，如果）蟹六跪面二螯（表并列，又）君子博学面日参省乎己（表递进，而且）玉在山面草木润，渊生珠而崖不枯（表因果，因而）
六、通假字总结成五采（通“彩”）距（通拒”）关，毋内（通纳”）诸侯，秦地可尽王也张良出，要（通“邀”）项伯愿伯具言臣之不敢倍（通“背”）德也旦日不可不蚤（通“早”）自来谢项王因击沛公于坐（通“座”）课内外练习
一、基础巩固
1.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是A.私见张良，具告以事以把B.为之奈何之这事C.不如因善遇之因于是D.则与一生彘肩与给
2.写出下列句子中通假字的本字
（1）旦日不可不蚤自来谢项王（）
（2）距关，毋内诸侯（）
（3）张良出，要项伯（）
（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（）
3.对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是A.今入关，财物无所取所取拿的东西B.料大王士卒足以当项王乎足以足够用来C.若属皆且为所虏若属像这类人D.项王未有以应有以有用来……的办法
4.对下列各组句子中加粗词的解释，完全正确的一项是A.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也距拒绝范增说项羽日说:数落沛公则置车骑，脱身独骑置舍弃，丢下B.从山下，道芷阳间行道取道C.沛公军霸上，未得与项羽相见军军队然不自意能先人关破秦意料想D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为辞告辞君安与项伯有故故故事
5.下列句子中加粗词的用法，与例句不相同的一项是例句君为我呼人，吾得兄事之A.项伯乃夜驰之沛公军B.瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂C.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之D.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
6.对下列句子中“而”的意义和用法的解释，不正确的一项是A.籍吏民，封府库，而待将军表目的，来B.拔剑撞而破之表顺承，然后C.今人有大功而击之，不义也表假设，如果D.哙拜谢，起，立而饮之表修饰，……地
7.对下列句子的翻译，不正确的一项是A.孰与君少长？与您相比，谁年纪小，谁年纪大？
8.范增数目项王，举所佩玉块以示之者三范增指责项王，举起玉块多次向项王示意C.谁为大王为此计者？谁给大王制定了这个计策？D.会其怒，不敢献正碰上他恼怒，不敢送出自己准备的礼物
8.下列各组句子中加粗词的意义和用法，完全相同的一项是A.今事有急，故幸来告良财物无所取，妇女无所幸
9.君安与项伯有故惠文、武、昭襄蒙故业C.备他盗之出人与非常也愿伯具言臣之不敢倍德也D.秋毫不敢有所近若属皆且为所虏10下列句子中，加粗词的用法与例句相同的一项是例句项伯杀人，臣活之A.劳师以袭远，非所闻也B.秦师遂东C.君为我呼人，吾得兄事之D.籍吏民，封府库，而待将军
二、课外阅读
（一）阅读下面的文字，完成1-5题孔子迁于蔡三岁，吴伐陈楚救陈，军于城父闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意今楚，大国也，来聘孔子孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣”于是乃相与发徒役围孔子于野不得行，绝粮从者病，莫能兴孔子讲诵弦歌不衰子路愠见日“君子亦有穷乎？”孔子日“君子固穷，小人穷斯滥矣”子贡色作孔子日“赐，尔以予为多学而识之者与？”日“然非与？”孔子日“非也予一以贯之”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问日“诗云”匪先匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？”子路日“意者吾未仁邪？人之不我信也意者吾未知邪？人之不我行也”孔子日:“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见孔子日“赐，诗云”匪兑匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？”子贡日“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉？”孔子日“赐，良农能稼而不能为用啬，良工能巧而不能为顺君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容今尔不修尔道而求为容赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见孔子日“回，诗云“匪兜匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？”颜回日“夫子之道至大，故天下莫能容虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也夫道既已大修而不用，是有国者之丑也不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑日“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰”于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子，然后得免（节选自《史记•孔子世家》）
1.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是A.楚救陈，军于城父军驻扎B.从者病，莫能兴兴起来C.意者吾未知邪知了解D.夫道之不修也修美好
2.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是A.今者久留陈蔡之间莫春者，春服既成B.孔子用于楚君子生非异也，善假于物也C.人之不我信也然而不王者，未之有也D.良工能巧而不能顺矣侣鱼虾而友麋鹿
3.对文中下面句子的解释，不符合文意的一项是A.于是乃相与发徒役围孔子于野于是他们就与兵士们一起在荒郊野外包围了孔子B.君子固穷，小人穷斯滥矣君子走投无路时能够坚守节操，小人走投无路时会无节制行事C.夫子盖少贬焉？先生为什么不能降低标准呢？D.不容何病，不容然后见君子！不被容纳有什么可忧虑呢，不被容纳才显示出您是君子啊！
4.下列对本文的理解和分析，不符合原文意思的一项是A.陈蔡大夫唯恐孔子得到重用之后危及自身，因此他们合谋围困孔子B.尽管一行人受困，孔子仍然“讲诵弦歌不衰”，弟子们都对他的这种行为非常不满C.在同样的问题面前，三名弟子的胸怀和见识高下立判，其中孔子最反感子贡的回答D.“不容然后见君子”与孔子的“君子固穷”的操守其实是一致的，故孔子为之欣然
5.面对孔子提出的“吾道非邪？吾何为于此？”的问题，子路、子贡和颜回是怎样回答的？
三、阅读下面文言文，完成1―6题共18分晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑出公怒，告齐、鲁，欲幺伐四卿四卿恐，遂反攻出公出公奔齐，道死故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公当是时，晋国政皆决智伯智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之请地赵，赵不与智伯怒，遂率韩、魏攻赵赵襄子⑴惧，乃奔保晋阳三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版⑵；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意智伯行水，魏桓子御,韩康子参乘智伯日“吾乃今知水可以亡人国也“桓子肘康子，康子履桓子之附，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也留希疵chTcT谓智伯日韩、魏必反矣”智伯日“子何以知之？”幺希疵日“以人事知之夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣今约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日，而二子无喜忠，有忧色，是非反而何？”明日,智伯以女希疵之言告二子，二子曰“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田,而欲为危难不可成之事乎！”二子出，女希疵入曰主何以臣之言告二子也？智伯曰“子何以知之？”对曰“臣见其视臣而趋疾，知臣得其情故也”智伯不俊疵请使于齐赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰“臣闻唇亡则齿寒今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣二子曰“我心知其然也,恐事未遂而谋泄，则祸立至矣”张孟谈曰“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前,大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族三家分智氏之田晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地静公迁为家人，晋绝不祀（取材于《史记》《资治通鉴》）注释【1】赵襄子晋国臣子，赵地之主后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主【2】城不浸者三版版，筑土墙用的夹板城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度
1.下列对句中加粗词语的解释，不正确的一项是（3分）A.难必及韩、魏矣难难免B.而二子无喜志志心思C.智伯不俊俊悔改D.晋绝不祀绝灭亡
2.下列对句中“以”字的解释，不正确的一项是（3分）A.欲以伐四卿以凭借
8.以汾水可以灌魏之安邑以用D.子何以知之以依据C.主何幺臣之言告二子也以把、将
9.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.是非反而何这种情况不是要造反又是什么呢。
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