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那里的时候，老大娘们手里搓着线锤很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的”“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水讴的杨树叶,这该是早饭的食粮”等句子，抒情、描写相结合据此分析出，文章语言亲切自然，抒情性强，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力
④从“我”去河边洗脸，和妞儿拌嘴，妞儿给做袜子，跟妞儿一家熟络起来，到帮着妞儿的父亲长途贩运红枣，挣的钱又由妞儿做主买回一架纺车，她开始兴致勃勃地学习纺织的全套手艺.…一体现出妞儿的热情、乐观、坚忍和执着，感受到无比真实的生活画面，体味到坚韧的生命力量和人性美也正是他们这样的人，支撑起我们民族的脊梁通过河边“争吵，贩枣、买机等生活片断，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情据此分析出，作品主题不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞美人性的美十年不见面了我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感兴趣临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得士气但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了阜平的天气冷，山地不容易见到太阳那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这声音是那么严厉，我听了很不高兴这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人心里一^寸挂火，就也大声说“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水返的杨树叶，这该是早饭的食粮不知道为什么，我一时心平气和下来我说“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！她冷冷地望着我，过了一会才说“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！“我笑着说“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的莱上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，担着身子逆着河流往上去了登在一块尖石上，把菜篮漫进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了我哭不得，也笑不得，只好说“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去我觉得好笑可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光“对，你卫生，我们不卫生”我说“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里创抓“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了”“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的“我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了“光着脚打下去吗？女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了我一时没弄清是怎么回事，就问“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做”女孩子洗好莱站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”她端着菜走了，我在河边上洗了脸我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了第五天，我穿上了新袜子女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说“同志，你知道我是沾你的光吗？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！我笑了女孩子说:“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”又说“你们跑了快半月，赚了多少钱？”我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说“够了”“够干什么了？”大伯问“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”大家都没人反对女孩子这个正义的要求我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了我们分着背了回来，累的浑身流汗这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的陪送以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了纺，拐，浆，落，经，镶，织当她却下第一匹布的那天，我出发了从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在破口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝土林布，另外，送给女孩子一身红色的大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说“多买上几尺，再买点黄色的”“干什么用？“我问“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会1949年12月（选自《白洋淀纪事》，有删改）文本二孙犁的作品伴随了我这一代人的成长当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”孙犁先生运用类似中国写意画的技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善”的化身作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生，先生回信中说“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的这是一首纯净的诗我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！”那是1982年冬，及至1983年春，《哦，香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖（节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改）【注】踢倒山旧时山区农村常穿的老式布鞋
7.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.“我”想给农民代表买几匹布，既有对他穿着士气粗陋的不忍，同时也包含了对他们一家当年给予自己慷慨帮助的感激B.“我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”表达歉意，让“我”感动C.一篮子水讴的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期的人民生活的苦难和艰辛，也交代了故事的背景D.小说围绕一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买织布机子等生活片段,再现地方风俗之美，表现抗战军民鱼水之情
8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以倒叙的方式叙述故事，由阜平乡下来的一位农民代表的穿着引发回忆，回忆结束后又回到故事的起点接着叙述，结构完整B.小说中的“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，这种笔法不仅使小说具有真实感，还能让读者更好地体会“我”的情感C.小说通过语言、动作、神态等描写刻画人物，女孩妞儿是本文的主人公，她和铁凝笔下的香雪都是战争年代美与善’的化身D.小说以小见大，把送袜子、做国旗等生活琐事与国家、民族情怀紧密联系起来,在细微之处中凸显时代特点
9.铁凝说“她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的，美好的东西工试结合文本一，请概括分析女孩子身上体现出的“美好的东西”
10.孙犁的《白洋淀纪事》和铁凝的《哦，香雪》，因其独特的风格，被归为“诗化小说:请结合本文，谈谈你对这种文体特征的理解参考答案
1.A
2.C
3.两处引号的作用不同“荷花淀派”的引号表示特殊含义，特指文学创作的流派；“北京话”的引号表示特定称谓，小说中是对火车上那个不知姓名又说一口漂亮的北京话’的小伙子的称呼【分析】
1.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力第一处，萌发种子或抱子发芽，比喻事物发生激发刺激使奋发根据横线后“朦胧的少女情愫”可知，应用“萌发”第二处，心甘情愿心里愿意，一点儿也不勉强心悦诚服诚心诚意地佩服或服从此处说的是凤娇为“北京话”付出心里一点儿也不勉强，应用“心甘情愿:第三处，可望而不可即只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现风马牛不相及比喻两者全不相干此处说的是爱情难以拥有，应用“可望而不可即”第四处，出人意料（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出乎人们的意料，在人们的意料之外出其不意趁对方没有料到（就采取行动）此处没有采取行动的意思，应用“出人意料:故选Ao
2.本题考查学生辨析并修改病句的能力划横线的句子有两处语病
一、“杰出的后起之秀”语意重复，可删去“杰出”；
二、“展现了那群山村女孩”缺少宾语中心语，可在“女孩”后加“清泉般的心灵”全部改对的是C项故选C
3.本题考查学生正确使用标点符号的能力首先给出结论两处引号的作用是不同的然后解释理由引号的作用一般包含
①表示直接引用
②表示特殊含义
③表示着重强调
④表示特定称谓
⑤表示否定和讽刺荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》“荷花淀派”的引号表示特殊含义，特指文学创作的流派；而“北京话的引号表示特定称谓，小说中是对火车上那个不知姓名又说一口漂亮的“北京话”的小伙子的称呼所以这两处引号的作用是不同的
4.（示例）
①“美到底有什么用
②必须考虑需求的层次
③美当然是无用的
5.示例文学（阅读）看似是无用的，兑现不了当下的现实功利性，但从长远看，对人的心灵（精神）和人生变化具有很重要的意义与作用
6.
①“宜室宜家”改为乔迁之喜，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚、
②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”【解析】
4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空由后文“法国诗人戈蒂耶的回答可谓绝妙’凡是美的都是无用的只有无用的才是美的.・・・・.”可知是对“美”到底有什么用的回答，所以可以填美到底有什么用第二空由结合下文“对于尚在为生存而挣扎的人而言，……没有什么比能吃能穿更有用的了；而对早已脱贫的人来说，美有大用”可知判断一样东西有用无用，必须考虑需求的层次，层次不同，需求不同，可以填必须考虑需求的层次第三空结合语境“对于尚在为生存而挣扎的人而言”“而对早已脱贫的人来说”可知是两种情况对举，这里应与后文”而对早已脱贫的人来说，美有大用，欣赏美，创造美，这样的人生才有意思意思相反，可以填美当然是无用的
5.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力第二段第一句话“文学不是物质的，兑现不了人们的现实的功利性，但无用之用方为大用”就是文段的中心句，可以根据这一句进行概括还可以结合文段中梁文道和铁凝的话来概括“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻”“无用的阅读，正如文化给人的力量一样，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透虽然它是无用的，然而一切都有痕迹，我们沉重的肉体会因某些时刻无用的阅读而获得心灵的轻盈和洁净”，强调的是阅读对人的长远影响，即对人的心灵（精神）和人生变化具有很重要的意义与作用“文学，，从当下来看「兑现不了人们的现实的功利性，，，而从长远来看，“对人的心灵（精神）和人生变化具有很重要的意义与作用”，这二者构成转折关系，使用表转折关系的关联词进行连缀即可
6.本题考查学生掌握文化常识以及语言表达之得体的能力“宜室宜家形容家庭和顺，夫妻和睦，带给夫家和谐美满的生活这一贺词多用为女子出嫁时的祝贺语这与“贺人新居落成“语境不合“乔迁之喜”，原意是“鸟儿飞离深谷，迁到高大的树木上去”后来古人用来做祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞可将“宜室宜家”改为“乔迁之喜”，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚“弄瓦古人把瓦（纺车零件）给女孩玩，希望她将来能胜任女红旧时常用以祝贺人家生女孩“弄瓦之喜”，旧时常用以祝贺人家生女孩“弄璋之喜”，古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德旧时常用以祝贺人家生男孩所以“，弄瓦之喜’（贺人生儿子）”将“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”混淆了，可以将“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”,或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿
7.B
8.C
9.
①妞儿刚出场时，小说就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”等话语表现了她心直口快、泼辣直率的性格
②女孩子看到“我“没有袜子穿，替“我”做袜子；“我”与大伯一起背枣时女孩子给我们准备了比平时更好的食物，表现了她淳朴善良以及对战士的热情慷慨
③在寒风里准备早饭的食材以及拿到织布机后学习纺织的手艺等情节都能表现她的心灵手巧，勤劳能干
10.
①淡化故事情节多是以“我”与女孩子、我与女孩父亲的对话展开，没有离奇曲折的情节，也没有激烈的矛盾冲突，而是用一连串的生活画面串联情节
②人物形象富有“诗意美”虽是抗战题材的作品，但文章集中笔墨塑造了善良而单纯的妞儿美好形象，发掘她内在的美好品质
③文章语言亲切自然，抒情性强，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力
④作品主题不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞美人性的美【解析】
7.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力B.“女孩子主动表示做一双袜子送给，我，来表达歉意”错误，原文是“不知道为什么，我一时心平气和下来我说‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！由此可见是“我”主动道歉，不是女孩主动向“我”道歉故选Bo
8.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
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