一年级语文下册教案识字一

一年级语文下册教案——识字一教学目标

1、学会本课8个生字，正确流畅地朗读词语，相识1个偏旁

2、仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来凭借图画和生活阅历理解词语

3、了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化教学重点、难点以识字、写字为教学重点；把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语为教学难点教学打算搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌挂图或课件教学过程

一、学问聚焦，看图识文

1、你知道我国有哪些传统节日？

2、（示图）图上画的是哪些传统节日？人们在节日里干什么呢？选择自己最喜爱的节日说一段话，也可以说说自己过节的事情

1、学生练习说话

2、按节日自由组合分小组沟通各抒己见选择一个自己喜爱的节日练习说话同桌沟通说话内容使在儿童时期的全部年份里，都让四周世界、自然界不断地以显明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识在合作中学会学习，在学习中学会合作

1、各小组派代表参加全班沟通你最喜爱过哪个节？把你过节的事情讲给大家听，还可以说说有关节日的学问小组其他成员可以补充

1、学生沟通春节这个节日相机出示春节饺子拜年

①指导朗读

②这是我国民间传统中最盛大、最隆重的节日，人们“张灯结彩、团聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”相机出示成语，齐读成语全班沟通自主沟通指名朗读齐读

二、沟通内容、引导学文

2、学生沟通清明这个节日

①“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节到了，人们都在干什么呢？（相机出示清明扫墓春游）

②齐读

（3）、学生沟通端午这个节日

①学生观看端午节的录像

②你们知道端午节有哪些生活习俗？（相机出示端午粽子龙舟）

③你知道端午节的来历吗？介绍小资料

④齐读

（4）学生沟通中秋这个节日

①“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜“月到中秋格外明，关于月亮、关于中秋，有很多漂亮的传闻，你能说说吗？

②指名唱中秋节的歌曲（相机出示中秋团聚月饼）

②指名朗读

③齐读

2、这篇课文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日你能说出这四个传统节日的过节时间吗？（农历与公历的区分）

3、自由练习读韵文

4、分小组练习朗读韵文

5、齐读韵文沟通看图说话齐读观看录像，指导说话沟通生活习俗介绍小资料齐读沟通讲解并描述传闻故事指名唱关于中秋节的歌曲指名朗读齐读自由练习读韵文分小组练习朗读韵文齐读韵文“激励学生做充溢热忱的、独立的、反思的阅读者”让学生在探讨、沟通中多角度、多方位的对话，进行“被引导的创建”

1、每个传统节日都寄予着劳动人民美妙的愿望你知道这些节日各分小组沟通并且共享成果

三、颂读韵文，感悟内涵

1、代表着劳动人民的什么愿望吗？

2、你能把对节日寄予的情感读出来吗？

3、诗歌大荟萃全班沟通搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌

4、感情朗读韵文练习朗读指名朗读自己搜集到的有关诗歌感情朗读韵文诗歌是灵动的，充溢了诗人的才智和灵秀在课程标准中，要求学生“观赏文学作品，能有自己的情感体验”“颂读优秀诗文留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感”“颂读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣”让学生课前搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌，课堂上进行诗歌大荟萃沟通诗歌，熏陶学生高尚的情操与趣味

四、自主识字，小组学习

1、自学生字字音、字形、结构

2、小组沟通生字字音、字形

3、提出学习困难的生字，小组沟通

4、练习书写生字在合作中学会学习，在学习中学会合作，学生在小组学习生字中提高了学习效率，培育了合作意识

五、实践活动，拓展延长传统节日伴随着很多漂亮动人的传闻，请你找寻关于春节、清明、端午、中秋这些节日的传闻、故事，在班上开展主体班队活动语文是实践性很气强的课程新课程标准指出应高度重视课程资源的开发和利用，传造性地开展各种活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力在找寻相关故事、开展主体班队活动的过程中培育学生的实践实力，丰富学生的精神世界。