一年级语文下册《动物儿歌》教学设计

一年级语文下册《动物儿歌》教学设计教学目标.相识蜻蜓等个字和会正确、规范书写个生字

1127.正确、流畅地朗读儿歌2了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，

3.使学生产生视察、了解小动物的爱好教学打算课件、生字卡片教学过程

一、激趣引入现在正是夏天，你们喜爱夏天吗？能说说你为什么喜爱夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么漂亮和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也特别喜爱夏天，给夏天增加了很多快乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！

（一）老师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛种动物6的情景图师多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了

（三）老师有感情地范读儿歌

二、学习字词

（一）师请你细致读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺

（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来请学生认字借助拼音认读词语

1.去掉拼音认读词语

2.（点击）调换词语位置认读

3.

（三）视察生字特点，找认字规律.这些字都有一个虫字旁1这些字都是写动物的

2.蚂蜻只要读半边的字就行了

3.小结汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种方法相识很多字呢！想不想用这种方法来相识其他的字？让我们走进识字加油站吧！.出示蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个4点击出现拼音，让学生感受胜利的喜悦）

（四）检查识字效果

（五）指导书写找规律，说写法，老师示范，学生书写（播放古筝乐曲）

三、学习儿歌，感受快乐师看你们写得这么细致，小动物多快乐呀，在漂亮的夏天里，这些小动物们在劳碌些什么呢？

（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听（自由读、指名读、齐读）（读中订正字音）

（二）学生质疑（随机解决）出示蚯蚓土里造宫殿

1.师宫殿就是皇宫，蚯蚓成天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写得多好玩，我们一起来读一读.出示蜘蛛房前结网忙（出示蜘蛛忙着织网的活动图片）2师蜘蛛忙着织网，要干什么呀？生捕获飞来的小虫学习网字

3.师谁能从句子中找出网这个字？（学生上台找字）你是怎么知道的？（点击网字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些网？（上网、网吧、渔网、电网）

（三）合作学习，多种形式读儿歌指名说方法有感情地朗读、同桌分句读、表演读

1.学生合作学习

2.学生汇报合作成果

3.师听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物老师也想和大家一起来读一读，好吗？谁能建议一下，我们怎么协作比较好？

四、小结师在我们的自然界里，还有很多小动物快乐她生活着，快走到大自然中去找找吧！

五、作业到公园里、小河边、田野上去视察小动物的生活找找自己喜爱的动物图片或资料，明天带来一起沟通板书设计蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙教学反思本课设计气氛轻松、活跃，趣和乐贯穿整个学习活动的始终让学生在自主学习和探究中发觉识字规律，用生动、活泼的识字嬉戏让学生体验识字的乐趣通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言，这样的教学符合新课程理念，教学效果自不待言。