全国高中语文中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖《南州六月荔枝丹》教学设计

《南州六月荔枝丹》教学设计学校授课类型知识传授课执教授课班级授课题目《南州六月荔枝丹》授课时间2课时

一、选用教材

1.使用教材《语文》（基础模块）下册倪文锦主编高等教育出版社

2.所属单元第二单元

3.讲授课文《南州六月荔枝丹》

4.内容分析本文是科学小品，属于说明文文章在客观、翔实地介绍荔枝结构和荔枝生产等科学知识的过程中，恰当引用诗文，使得文笔别有一番情致，同时显示了作家严谨的科学态度和很高的文学修养由于说明文相关知识在护理学生在今后的工作中作用很大，所以指导学生学好本文，对学生来说具有重要的意义教学目标

二、

1.学习本文先主后次，由表及里的说明顺序知识目标

2.学习本文相关说明方法特别是在说明文中大量引用史料和诗文的作用

1.培养学生筛选信息，概括要点能力，并理清文章思路能力目标

2.训练学生的观察能力，学习如何从不同角度抓住事物不同侧面特征对事物进行说明

3.品读赏析本文语言的准确性和生动性情感目标从中感受作者严谨的科学研究精神和写作态度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情

三、教学重难点

1.学会概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序教学重点

2.学习本文说明方法的运用体会在说明文中大量引用史料和诗文的作用教学难点品读赏析本文语言的准确性和生动性

四、教学方法为了完成教学目标，更好地调动学生主动参与学习说明文的积极性，突出重点、突破难点根据素质教育和创新教育的精神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法激发学生的学习兴趣，引导他们积极思维，热情参与，最后解决问题1＞小组合作学习法学生在分成小组后，对有关问题进行共同分析讨论，以达到获取知识的目的它的优点在于能更好地发挥学生的主动性和积极性，既能培养学生独立思考的能力，又能培养学生的团队合作精神主要学法

2.问题导向学习法通过设置一系列问题，引导学生归纳课文写作特点，理解文章的准确性和生动性，达到解决教学难点的目的指导点拨法主要教法与学法互相配合使用，就是在教师的指导点拨下，学生通过小组讨论学习法和问题导向学习法进行学习

五、课前准备

1.学生课前通过百度等搜索引擎搜集相关知识，并利用好课文注解，整理好相关难点词语,为上课做好准备同时通过微信平台学习说明文的相关知识点

2.教师收集相关资料，制作多媒体课件

六、教学流程图查找资料自主学习

1.创设情景新课导入

2.解题、作者简介并正音

3.掌握说明顺序

4.学习说明方法

5.归纳写作特点

6.进行课堂练习

7.课堂小结完成作业反馈学情

七、教学过程设计教学实施教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动

1.教师朗诵宋代诗人苏轼《惠州一绝》

1、朗诵《食

1.聆听和欣提出问题，荔枝》,导入赏《食荔激发学生学O新课枝》习兴趣惠州一绝罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新

2、提出问

2.学生虽然日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人题对荔枝并不陌生，但对

1.导入新课荔枝如此好吃，但如果我告诉大家，我们吃的是荔荔枝知识了枝的假种皮？大家信么？解不多，对（2分钟）此兴趣图

2.1解题、简单介绍作者为学生讲解学生作相关为学生介绍南州——产地，泛指我国南部地；相关内容记录相关知识

2.1六月——荔枝的成熟期（阴历）荔枝丹——荔枝解题作者简成熟后的颜色介（2分钟）

2.2作者简介贾祖璋（1901—1988）,浙江海宁人，我国著名的生物学家、科普作家检查学生课学生记录不L课前预习对学生个别容易读错的字、词进行

2.3前作业的完懂字词提高学习效成情况率正音

2.扫清学习如缰:zeng障碍瓢肉:rang

2.2正音贮藏zhu醴酪:li lao（6分钟）绛囊:jiang nang鱼裂:jSi啖:dan萌孽nie

七、教学过程设计教学实施教学环教学内容设计意图教师活动学生活动采用问题导学生展开组

1.体现团队

1.小组讨论，归纳，理清作者思路主要问题设置向法，设置内讨论、归合作精神

①各自然段的主要内容是什么？问题，引导纳要点，再

2.落实教学

②文章采用了什么说明顺序？学生探究,推选代表发重点进而理清文言章结构和作者思路，也南州六月荔枝丹加深学生对

3.归纳说明外壳构造⑵课文的认顺序（20分一L设疑，引出

一、从土土表外壳颜色如钟）的、下文0

（1）外寸形态荔枝形状如识形笈表大小重量⑸主态蜜

2.荔枝果实的爰社苗瞪挂枝被大好七由荔枝薄膜仞葬果形心特…⑺内鼠告荔枝果肉仞征实

3.荔枝的花的口内部构造荔枝贮藏⑻荔枝果核仞的二

1.荔枝的产地分布如次关荔

2.古代的荔枝书谱,菽

3.荔枝习性及生长北限，识_邈里出建议，结束全文.

（13）

（14）先让学生各学生展开小激发学生学

2.学生自己归纳文章说明方法，再进行抢答环节自找出文章组互帮学习习兴趣，落当中说明方形式，争取实教学重难法运用的地在规定时间点主里尽量全面地找出文章本文说明方法归纳当中说明运用说明方法的地方列举下打数例定比字字

4.说明方法交方学习（15分钟）文章当中那种说明方法用得最多？明确引用•

①引用诗文，增强文学性•

②引用古籍、史料，增强科学性这是科学小品的典型特点

七、教学过程设计教学实施教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动先让学生完成课后练习第三题，并从第三题总结出教师设置问学生思考教

1、引导学生文章的第一点写作特色接着再通过回顾相关知识题，让学生师设置问在自主学中点，为学生归纳出文章的其它二点写作特色思考，再在题，并发言培养归纳总

5.写作特色本文写作特色为学生回答过结能力学习（25分

1.准确、简洁的说明性语言程中加以点

2、能强化上钟）拨，引导学面所学的说

2.清晰合理的说明顺序使文章条理分明，生归纳出本明文相关知层次清楚，结构严密，准确抓住事物的特征进行说文写作特识点明；点

3.采用了多种说明方法，特别是引用诗文，生动形象，富于文采；课堂训练布置问题,学生准备学以致用让学生当演讲，并在本环节让

6.课堂布置学生根据自己专业，介绍说明一种相关药物堂训练规定时间学生能将训练或一种护理技能里写出发所学的语15分言提纲文知识能钟学习完这篇文章后，你对作者的工作态度有什么应用到专感受？业领域中来教师总结教师对本学生进行

1、反馈学自我反馈评价表课知识要评价习情况点进行总班级姓名总分

2、检查教学生自评教师评价结学效果项目得分40%60%课堂表现

7.教师小组总结5分成绩钟作文成绩优90-100,良75-89,中60-74,差59以下

八、板书设计南州六月荔枝丹如仞造色状量脱L设疑，引出1外部形态肉藏核构颜

一、荔枝下文口形重薄果贮表果实

二、果先壳枝小

2.荔枝果实的荔枝的板枝枝枝外形态特点里外嬴如嬴荔形态特2内部构造荔荔

3.荔枝的花仞征的相关知识L荔枝的产地分布如主次

2.古代的荔枝书谱

3.荔枝习性及生长北限，顺势提出建议，结束全文W4/⑵⑶7@⑸本文说明方法归纳:

九、教学反思

①本次课利用网络和多媒体等信息技术的作用，特别是利用现在学生喜欢的微信等通讯工具不仅大大提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，还能利用课外时间巩固教学效果，今后还应该充分利用信息技术的优势，更好地为学生的发展和教学工作服务

②在学以致用环节，通过与学生专业特点联系起来，把提高学生口语表达能力、培养学生养成勤奋好学的学习习惯和树立谨慎认真的职业态度有机地结合在一起，三位一体，收到较好的效果，也使课堂真正达到本课学习的目标！。