小学2023-2024学年第二学期学校教学工作计划

小学学年第二学期学XXXX2023-2024校教学工作计划学校教学工作将进一步落实“立德树人”的根本任务,紧紧围绕“启智养德，涵美育人”的办学理念，以新课标理念为引领，聚焦新课程、课堂、作业、评价等关键环节,创新工作机制，优化教学管理，促进学生乐学善思，健康成长；促进教师乐教赏业，厚德爱生，促进学校高质量发展

一、优化学校课程体系，提升学校办学品质

（一）严格执行国家新课程标准严格执行国家新课程标准，继续完善国家、地方、学校三级课程有机统一，开齐课程开足课时，促进学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等全面发展

（二）优化学校课程体系方案，打造学校特色课程、品牌课程学校围绕“教育，让生命更美好”的学校发展理念，进一步完善学校课程体系及方案，打造特色课程、品牌课程根据《学校美育特色文化建设实施方案》，实施《弘毅课程》（弘德、弘智、弘美、毅行）提升学生核心素养，从现有的学校课程中，继续挖掘和打造能够适应学生个性发展需要，培六月

1.组织期末考试工作并进行教学质量分析

2.进行学期教学工作总结优秀教研组、团队评选

3.进行学期末教学材料整理工作

4.假期作业设计及活动安排

5.中小学衔接活动七八月假期活动安排养学生发现美、鉴赏美、创造美、传播美的能力与素养的学校特色课程、品牌课程探索以“提高学生审美与人文素养”为目标，以体验式过程性评价为主导的评价机制，建立起科学合理的评价导向，让美育真正回归“以美育人、以美化人、以美培元”的本位

（三）加强优秀传统文化等地方课程建设加强传统文化与学科教学的有机融合，挖掘学科优秀传统文化元素，学习优秀传统文化的思想内涵，激发学生学习并热爱优秀传统文化的情感继续开展“经典诵读”“书写汉字之美，弘扬传统文化”等活动

二、推进提升教研教学品质

（一）细化教学常规的闭环管理教导处将继续进行月检查工作，每月制定重点检查的项目，特别是抓实集体备课、个人备课、课堂教学、作业布置、批改、评价等关键环节，规范教师课堂教学常规，加强督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课评课等制度每月25日前组织检查、交流、评价，推出特色，评选优秀，相互学习，共求卓越

（二）加强对教研组活动的闭环管理充分发挥教研组对教师专业成长的引领与提升作用教研组长要根据教导处工作计划，制定教研活动计划，落实每周一次的教研活动，每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点，扎扎实实地开展活动学教研组要钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯，积极组织大单元、项目化学习、跨学科、跨学段的教学研究进行研讨课、示范课，同课异构课的交流展示活动形成浓厚的教研氛围，提高教研活动的效率学校根据平时教研活动开展的计划、实施、记录、考勤、总结等情况，评选优秀教研组，教研团队

（三）进一步加强作业研究，强化教学设计与作业设计一致性原则，在严控作业数量的前提下，提高作业设计的质量根据《XX市学科作业设计与实施指导意见》，优化作业设计和管理的全过程，积极探索“基础作业+弹性作业”，体现作业分层布置，与实践性、体验性、探究性等作业形式相结合的多种作业方式，形成学校作业特色品牌切实发挥作业激发兴趣、培养习惯、巩固知识、提升能力、促进发展的功能价值利用XX教育资源公共平台继续开展作业设计展评活动，通过“晒作业”，相互学习，相互借鉴，提高作业设计质量积极参加XX区作业设计案例评比，取得好成绩

（四）加强基于学生核心素养的考试评价及命题研究,提升教师命题能力加强命题研究，切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例继续优化一二年级无笔化考试的实施路径，成立学科命题骨干教师团队，加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平积极参加区教育教学研究中心的命题活动

（五）积极开展学科活动以学生发展为中心，开展丰富多彩的活动，学校将根据教材、学生特点推进学科活动，有针对性地开展一些作业评优、小型竞赛等活动例如口算比赛、数学阅读、数学戏剧活动，英语课本剧表演等学科竞赛，开展书法、绘画作品展评等美育活动，以提高学生的综合素养参加区黄河文化为主题的英语课本剧展演活动，区第七届数学节活动

（六）认真落实“双减”政策，为学生提供课堂超市认真落实市区双减政策，实施课后延时服务，开设课程服务超市最大限度地满足学生和家长的需求，学生根据自己的兴趣爱好和特长选课，开设趣味烘焙、魅力衍纸、快乐英语等21门学校课程，开设足球、篮球、网球、合唱、中国舞等7个学校社团

三、聚焦“爱学课堂”“生长课堂”，提升课堂教学效能

（一）全面落实新课标理念，进行构建学校“爱学课堂”“生长课堂”模式的专题研究，形成特色品牌以新课标为引领，进一步加强“生长课堂”评价要素和教学策略的研究，不断总结经验成果，逐步形成以“学”为主，以“生”为本的课堂教学形态，以“爱学”为情感动力系统的核心，以引导学生热爱学习、帮助学生学会学习为目标，并能为学生自主成长、终生发展蓄能的课堂样态以教研组为单位，以“设疑自学-存疑合学-质疑探学-释疑量学-生疑拓学”五步骤进行教学环节设计，定期撰写案例反思

（二）开展大单元、项目化学习的研究，取得良好的成绩学校将进一步推进大单元、项目化学习、跨学科、跨学段的研究，每个学科选取一个大单元，每个年级或跨年级选取一个项目（“项目化学习”）进行研究实践，并进行成果展示，积极参加区项目化案例评选，从而提升学校教育教学质量

四、加强教科研引领，提升教师核心素养

（一）加强课题的管理，提高课题质量和水平学校将继续科研为先导，实施科研兴教围绕学校的办学理念，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证”教育科研理念，以“推进课程改革，抓好各级课题研究”为重点，开展教科研工作建立健全教科研制度，完善《XXXX小学教科研课题管理制度》、《XXXX小学教科研经费保障制度》，《XXXX小学校级课题管理办法》，保障学校教科研工作有序开展继续加强教师科研意识，争取参与度达到80%以上继续推进校级课题研究，开展校级课题申报工作，积极申报市级课题

（二）强化教研组建设，构建学习型、研究型学术团队，形成2-3个优势学科学校强化语文、数学、英语、艺术、体育等校级教学研究团队建设，特别做好XX区数学团队建设通过教学研究、课例打磨，提高教学研究水平，努力打造有思想、勤实践、善总结的特色教师团队，带动学校教师队伍共同提高表彰参加区级集体备课的团队和团队的老师，推动其他教研组团队的建设

（三）积极参加各级评优活动，促进教师的专业发展组织各学科优秀教师参加省市评优课，区级作业案例设计、项目化案例设计评选推荐工作借助区教研室提供的竞技展示平台，抓机遇促研究，发挥团队教研优势，全力打造，争创佳绩，努力为教师的专业发展服务，全面提升教师教学水平

（四）积极进行数学文化学校的研究实施工作根据数学文化学校研究实施方案，组织实验教师认真学习方案要求，按照实验程序，定期研究，定期总结，逐步形成研究结果，从而推广应用

五、加强数字化与教学教研的深度融合加强教学教研活动与资源平台的有效对接，建构数据支撑下的教与学创新模式加强智慧课堂的应用与研究，利用研修平台，借助精准教学系统，加快教学与数字应用技术的深度融合，提高教学质量通过学生作业数据采集，形成多维度、多层次的分析报告，建立个性化学习手册，进行分层教学和分层作业，关注学生个性发展积极参加各级线上大规模教研活动，使之成为教师间相互学习、相互交流、共同提高的发展平台积极创建智慧学校

六、锻造教师队伍，砥砺蓄能加强新教师、青年教师培养，通过“青蓝工程”，做好师徒结对和帮扶工作，明确师徒职责，促进新教师快速成长加大教师培训力度，深入了解教师专业发展需求，拓宽培训渠道，坚持“请进来、走出去”，强化学科实践及跨学科主题学习践行素养导向质量观，以加深对新课程新标准理念的理解，最终促进教师理论高度的提升加强骨干教师地培养，形成良好的教师队伍学校将进一步制定骨干教师培养方案，形成名优教师引领，骨干教师凸显，新教师快速成长的良好局面

七、深化中小幼衔接研究，实现全贯通进一步优化中小幼衔接的学段贯通专题研究，加强与对口初中、幼儿园的教学交流与研讨，积极构建中小幼衔接课程加强中小幼衔接的内容、方法和途径研究，通过专项调研、互相听课、同课异构等教学研讨活动，实现中小幼学校幼儿园学段贯通、紧密对接、有效衔接的一体化教研共同体，促进学生健康持续发展

八、积极开展语言文字工作学校语言文字工作管理机构健全，教职工普通话达标率100%,语言文字规范化要求纳入教育教学管理工作制度，积极参加教体局组织的语言文字各项活动积极开展“写规范字”项目化学习开展师生读书系列活动，积极参加区第六届读书节活动“创建书香校园”工作配档二月

1.制定学校教学工作计划

2.学校“课程超市”“延时服务”选修课及社团工作

3.集体备课、教研安排

4.学校课程交流研讨，完善学校课程

5.教学常规月度检查情况及反馈

6.中小学衔接理论学习与辅导

7.语言文字工作三月

1.参加XX区学片作业展示活动

2.参加区第七届数学节活动

3.迎接国家学科质量检测

4.组织新教师说课、微课评选活动学校“青蓝工程”实施

5.中小学衔接教研活动

6.学校课程体系建设研讨活动

7.学校新课题、区、市级课题申报

8.教师专业培训

9.教学常规月度检查及情况反馈四月

1.参加区第六届读书节活动

2.参加片区主题教研活动（中小衔接、作业设计、跨学科项目化）

3.语文、数学、英语等优秀作业设计展评活动

4.学校“爱学课堂”“生长课堂”教学研究课展示活动

5.教学常规月度检查及反馈

6.中小学衔接教研活动五月

1.参加区黄河文化为主题的英语课本剧展演活动

2.参加片区教学经验交流活动

3.参加区优秀试题征集活动

4.期中教学质量检查，情况汇总

5.教学常规月度检查及反馈

6.学校“爱学课堂”“生长课堂”教学研究课展示活动

7.中小学衔接交流活动。