远程学习心得（21篇）

远程学习心得（21篇）远程学习心得（精选21篇）远程学习心得篇1通过远程学习这门课程，我收获不小，让我对数学教学中的实践与综合运用有了新的认识实践与综合运用能帮助学生利用已有的经验经过自主探索和合作交流解决生活中的问题，发展学生解决问题的能力，不仅如此，它还可以激发学生学习数学的兴趣，可以帮助学生从数学的角度去观察生活中的事物在数学中时常可以遇到一些问题，单纯地理论知识无法让学生理解，但从实践中掌握那就方便得多如在小学低年级数学中的《认识人民币》一课，人民币大家都认识，都会用，不用老师教都知道，但真正要讲到一元等于几角，几元等于几角，几角等于几分的时候，大多数学生都是弄不清楚的，只有在实践中教学才能让学生理解,所以在教授时可以用到模拟换币、模拟购物等，模拟真实的情景进行教学，创设小组购物的真实情境，让人人参与简单的购物活动，随后在交流互动中，提出“老师这里也有四样商品，谁想来买？”，使课堂的气氛达到了最高潮然后根据学生的回答进行追问“怎么付？”学生在热烈的购物中已充分体验了如何取币、付币、找币，这里的追问，使学生重回适度的宁静，宁静后是学员也不过如此在读这一课上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍话音未落，听课的老师和同学们顿时报以热烈的掌声，这掌声既是送给有精彩表现的学生，更是送给对学生进行真诚评价的于老师对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性

2、多一点诙谐与幽默新的《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛如上《群鸟学艺》一文时，有同学这样谈从文中懂得的道理学了这篇课文，我懂得了做什么事都要像课文中的小燕子一样虚心好学，认认真真，才能把事情做好这位同学说得真好，但我没有用平谈如水的好字来对他进行廉价的表扬，而说你也是一只可爱的小燕子！同学们笑了，他也会心地笑了这种根据特定内容随机引发的机智风趣的评价，不仅对学生有很大的激励作用，而且渗透了思想教育，这样，对学生的评价也成为语文教育的一个有机组成部分在平时的教学中，有时学生会重复前面的几个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说你认为这很重要，再强调一下，对吗？有的老师见学生能读出藏在字里行间的意思会夸奖道你简直有一双孙悟空的火眼金睛!对合作成功的小组会夸奖道你们真的是黄金搭档，乖乖！真的有效！我想，老师这风趣幽默的语言，这笑看风云的健康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运！

3、多一点宽容与理解新的《语文课程标准》要求我们要珍视学生独特的感受、体验和理解学生是学习的主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻认识到学生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在我们如果能用宽容的眼光去理解孩子，去保护孩子稚嫩纯真的心，那我们的评价语言才会宽容、亲切、真诚，才会让学生感受到老师对他的尊重与赏识，从而增强他们继续超越自我的信心一名平时不敢回答问题的女学生，突然举起了手，老师高兴地让她发言，可是这位学生在站起来后，一紧张，什么都忘了，急得哭了起来老师没有批评她，而是鼓励她说你能主动回答问题，非常好尽管这一次没回答好，我相信下一次你肯定能成功在随后的提问中，老师多次通过目光暗示或鼓励这名学生大胆发言，这位学生终于成功地回答了老师的问题，并赢得了同学们的掌声试想，如果面对学生的失误或错误，教师采取的不是宽容而是严厉的训斥，还会有这位学生的第二次发言和成功吗？教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生;虽不是磁，但可以吸引学生在课堂中，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬远程学习心得篇5我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次的语文教师远程培训学习，心情万分激动我认为这是从中央到地方的各级领导对我们教师的无微不至的关怀，体现了各级政府对农村师训高度重视，也是新时期党和人民赋予我们教师的新的历史使命,是十分及时的、必要的，具有深远的历史意义这次培训I,我有幸听到了多位知名教授的讲座，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅下面就谈谈这次培训的心得体会

一、语文与人生的关系密切语文教学是一门艺术，它关系到一个孩子的一生每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从出生到去世，从早晨起床到晚上睡觉，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研没有能离开“语文”的“语文”恰似你的影子时时处处与你在一起，寸步不离人与动物的极为重要的区别之一就是人类有言语，能运用语言进行思维、表情达意、交流思想假如语文没学好，就会出问题作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高从某种意义上说，学习语文就是学习生活！

二、个人思想认识得到了提高新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持在学习之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉而我平时的语文教学功利性也很强，一切为了分数一切为了考学，却在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养听了各位教授的课后我重新认识了新课改，对于语文教学的意义也重新思考了一下从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们有必要为真正锻炼学生的能力而努力

三、提高个人业务水平想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习例如学习如何帮助学生提高阅读能力、如何设计一节有效的综合性学习课、新课程理念下课堂评价策略等我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作

四、学好语文多读书“腹有诗书气自华”，这是前人的读书经验总结的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚为什么马克思、鲁迅、爱因斯坦的学识那么渊博？其中有个极其重要的因为，就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路要想学好“语文”就得在读本书上下苦功不仅要苦读，而且要得法语文教师就要在这方面帮助学生，多读书，读好书这就是教授告诉我们的要想学好语文就要多读书，读好书，读经典，读名著作为一位语文教师，这方面更应该做出表率

五、紧密联系现实生活学习语文学习语文不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学;而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问“比如电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果的所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”

六、学习语文要继承传统，吸取前人优秀的东西读《左传》、《三国演义》、《红楼梦》，背诵唐诗宋词古文学得好在高考时就能像用文言文写《赤兔马之死》、《吊屈原赋》的考生那样夺得满分同时我们还要吸取外国的与现代语文发展中的新东西，也要读罗曼•罗兰的《寂寞的感觉》、席慕容的《写给幸福》、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，还要读一读与你同龄人的作文，读得多了才能在考试中写出真正的满分作文读书的面应当广博并有选择，要注重“吸取精华，剔除糟粕”这学习语文将会给你带来难以估量的好处

七、充分调动现代化是手段来学习语文时代在飞速发展，新的发明、新的创造、新的技术、新的科技不断涌现，为我们的生活提供了更多更好的条件我们学习语文要“与时俱进”就是要要充分运用这些为人类造福的新成果随身听、电视、VCD、DVD、光盘、电脑、软件、网络都是我们学习语文的好帮手比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效！用电脑上网就更精彩了，互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文提供了超越国的学习内容，其资源共享，让你更加感到语文内容的丰富多彩一一简直是浩瀚的“语文”的海洋要“与时俱进”就必须要会应用“电脑”，会“上网”，还要会分清是非好坏，有取其精华去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力否则，处身信息时代却不能走进这个时代的大道，就必定会落伍我曾经听过一句教育名言说得好“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？是啊，我想，我今后的教学生涯中所应该致力的就是教会学生学习和生存的能力而非一点点课本上的知识我将一直为此努力下去，并为之奋斗终身远程学习心得篇6我有幸参加了20—年山东教师教育网的远程研修平台培训真的欣赏了山那边的迷人风景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我们前进的导向标虽然只有短短的时间里，我们有幸涉猎了教师研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容有全国语文教育专家的讲座;有全国优秀教师的讲课实录;有一个个热情、激烈的论坛等紧张而充实的几个月匆匆过去了，我们这群上下求索的教师，尚觉意犹未尽细细的回味这些天的一点一滴，仿佛再次徜徉在知识与真理的海洋里欲穷千里目，更上一层楼远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰通过学习，使我大开眼界，深受启发我深刻体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义下面，我说一下这次学习的一些感受首先，它让我融入了一种求学的氛围，不学习就要落后，不进步就得被淘汰，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的氛围，扩大了专业视野，使自己足不出户就能够与更多的同行进行异地交流培训中不断搜集教育信息，学习教育理论，增长自己的专业知识其次，这次培训也给我带来了一种机遇，要知道不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防首先我们必须做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日志，记录专家的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平通过网络，与各位专家交流，与各位同仁沟通，让思想碰撞思想，使智慧启迪智慧自己从中认识到在语文教学中的不足，懂得了作为语文教师的职责，更加坚信能走好小语这条路，感谢专家教授的培训，感谢这次远程培训，更加感谢这段时间伴随我们左右的班主任陈老师，辅导教师戴老师，正是因为有你们的坚实后盾，我们才会满载收获远程学习心得篇7第一次参加远程研修，最初以为只是走走形式而已，没想到现场的学习氛围却让我投入其中！网络让我们零距离面对专家、指导教师和同行的专业老师，千里之遥却如处一室一边学习新理念，一边质疑解惑，一边反思教学中的得失回首过往，繁重的教学，繁琐的家务使我们穿梭在学校和家之间，反思，基本无暇顾及这个假期里，让我把所有的精力都投入到研修中，通过几天的潜心学习，我深刻的意识到是到了该“反”的时候了！一“反”反思教学，成长水到渠成生思维过程的展示正是这购物活动，让我们看到了学生多样化的解决问题的策略，感受到富有个性的思考，分享到成功的喜悦，同时突出了“实践与综合运用”的特点试用下来发现学生掌握的还是不错的《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”“实践与综合应用”数学活动是学生自主独立探究为基础，以互助合作的方式为前提的在学习过程中，从问题的提出、解决问题策略的选择到结论的得出，都是由学生自己来决定，教师只是活动的组织者、参与者和指导者现代教学论认为，课堂教学应强调教师的‘主导作用，更要强调学生的主体作用，在强调学习结果的同时更要强调学习过程和方法在活动中学生的头脑解放，开拓思路；眼睛解放，敏于观察；大胆质疑；时间、空间解放，全身心投入到实践活动中数学实践活动是以学生所学的数学知识为基础，让学生通过实践活动拓宽知识范围，并观察和体会所学数学知识在现实中的运用因此数学实践活动的开展必须从学生熟悉的生活情境出发,体会数学就在身边，体会到数学的魅力，培养学生的应用意识学生学习知识的目的是运用知识解决实际问题，只有将数学知识应用到社会实践中去，并不断在社会实践中去发现数学问题，解决数学问题，这样才能真正实现知识的价值通过这样的实践活动给学生提供一个好的知识应用机会，在活动中，学生合作动手，自主探究，把已学过的知识真正运用到实际当中，培养学生的数学思维和解决问题能力远程学习心得篇2最近我参加了—教师远程培训活动这次培训为我们教师提供了一个互相切磋、交流的平台科教兴国，关键在于人才，人才资源已成为最重要的战略资源，籍此机会我及时补充新的知识技能，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素质技能，通过这次培训学习，我获得了一些新的体会

一、教育教学理念不断更新我们传统的教育方式教与学是孤立而不是相辅相成的，教师教学生学，老师不教学生不学，教与学只是以考试为中心，追求的是升学率，这是非常典型的“应试”教育方式这次教材解读全员培训，使我懂得了作为一名教师，不仅仅是“传道、授业、解惑”，而应当激发每一位学生的潜力，使学生人人可以学到有价值的数学这次培训实质目的’就是要让学生学会学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，不仅重视传统的“双基”，还突出了以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，重视学生学习数学知识的基本思想和基本过程的获取,使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法

二、教育教学业务能力得到提升这次远程培训让我拓宽了知识视野，明确了业务钻研的方向在这次培训中，我懂得了学习数学的一些行为动词，了解到这些动词之间的联系和区别，这对于我准确把握新课标要求是有很大帮助的教育专家在培训中讲述了他们对新课程的一些看法，并举了一些实例进行论证，深入浅出的讲解使我们茅塞顿开，一些我平时感到迷惑的地方渐渐明朗起来，学生学习数学知识，如果他对所要学的数学知识丝毫提不起兴趣，感到枯燥无味；如果他认为数学知识深不可测；感到无从下手；如果他不假思索，只是机械地套用公式、原理，知其然而不知其所以然，这样，他能学好数学吗？显然不可能！教师必须根据学生已知的知识或已具备的经验，创设合理合适的情境，利用旧知迂移到新知，教师要在“趣”字上做文章，从学生喜闻乐见的一些事物入手把他们慢慢引入正题，如果一下子把难题抛出让学生一下子感到“面目可憎“，自然他们就会感到害怕厌学了学生在数学学习上的一些收获往往由“思”而来，数学学习由疑生“思”，由“思”再去探索、实验，最终“功夫不负有心人”，重视“四基”，尤其是数学思想的渗透是我今后在业务钻研方面的努力方向

三、明确师爱是教好学生的前提教师对学生充满爱，是教育学生的前提只有教师内心真爱学生，把他们当成自己的孩子一样，才能使学生感到温暖，对前途充满信心亲其师则信其道，学生自然乐于接受教育通过这次培训，我相信我会尽快地成长起来，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默奉献，更好地为学生服务，为教育事业贡献自己微薄的力量远程学习心得篇3作为一名中学英语教师，我很荣幸参加了20_年—省中小学教师网络远程培训学习，非常感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台，为我们展示自我开拓了广阔的空间，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，与网络共同成长

一、网络研修，体验幸福回首这几个月的教师培训，我克服了各种困难，认真观看了专家视频讲座、优秀教师交流现场，聆听他们的见解，也欣赏了优秀教师的精彩课堂片断，内容很丰富，给我的感触也很多专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中专题讲座让我受益匪浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福，再多的压力也应该转变成教学中的动力，在失去中获得，在收获中幸福

二、网络研修，提高认识，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要在学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题

三、网络研修，反思创新此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足

1、教一一研分离“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势

2、缺乏激情和创新通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少通过培训，我清醒地认识到激情和创新是成就你走向名师的必要因素教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统本次专家的讲座可谓深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养远程学习心得篇4在语文课堂教学过程中，教师都避免不了对学生进行评价，学生在学习过程中也都想及时听到关于他参与学习表现的评价如果课堂评价运用得好，它对于营造学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用相反的，如果课堂评价不当，有可能会使学生的积极性和主动性受到挫伤，会闭塞学生创造性思维，会削弱学生的自信心和进取心，其副作用也不容忽视新课标明确指出实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的相互评价相结合在新理念的指导下，新的课堂评价方式日趋丰富起来，能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价，及时调动起学生学习的积极性下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方面的探索与体会

一、教师的评价教师积极的语言评价是滋润学生心田的雨露，是抚慰学生心灵的春风相反，教师消极的语言评价会扼杀学生的创新精神，所以在课堂中教师语言评价应受到广大教师的重视我觉得教师的语言评价应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣

1、多一点赏识与鼓励新的《语文课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导莎士比亚说赞赏是照在人心灵上的阳光现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励如你这个词用得真准确！这个句子真美!他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们发言声音响亮！真自信！真大方!你敢于发表自己意见，进步真大!这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他们细微进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐一代名师于永正在一次公开教学课上不经意中叫到一位男同学读课文，这位同学音质悦耳、吐字清晰抑扬顿挫中把课文读得正确、流畅而又声情并茂，让人有身临其境之感于教师听完他的朗读后马上走上前去，微笑着和这位男同学握了握手，无比诚挚地说你读得太好了，播音。