4、七月的天山教学设计

年班语文教案设计总课时第节8课题

4、七月的天山课型精读课时安排1授课时间月日主备人苏丹本教案运用人

1、相识8个生字能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句教学目标

2、能正确、流利、有感情地朗读课文能说出天山的景物的特点

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶能正确、流利、有感情地朗读课文能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受重点到美的熏陶能正确、流利、有感情地朗读课文能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受难点到美的熏陶多媒体课件老师课前准备学生教学过程集体备课（个案运用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）环节老师活动学生活动预设意图情境导入质

1、指名读课文前面的过渡语指名读过渡语疑问难

2、板书课题

4、七月的天山激发学习爱好齐读课题

1、带着过渡语提示问题，初读课整体感知文，并读准生字，找出新词整前置学习自学生字词，提高体感知，提问文章似乎是个向自由读文，自学生字词学生的自学实力导，带着你巡游，能看出导游线路吗？

2、结合看画面，指导读好课文各理清文章的写作依个小节，让学生说说作者分别写分自然段朗读，并说说分次了哪些景物别写了什么同时正音、解词，通读句子如疑难词有炎暑、山涧、饮马、萦绕等“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，须要结合图片点拨感受培育学生小组合作

1、你觉得哪些语段、词句写得学习的实力好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读沟通，说小组合作学习合作探究朗出感受，请同学发表看法，不理读感悟解的可以请教老师2各小组派代表在班上汇报探讨状况，老师赐予确定和激励，对汇报沟通体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会八当堂训练拓完成练习展延长完成相应的练习总结梳理布

1、在学生沟通后，问他们是否宠置作业爱读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以阅读互联网上的资料，激励学生多和老师、同学沟通，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水二

2、摘抄漂亮词句

4、七月的天山板书设计后附导学案或活页作业等。