4猜字谜教学设计

课题猜字谜设计者游姜黎教材内容其次册第一单元（识字）第四课课本p8\p9教学内容教学目标★、能正确相识个生字，会写个生字1127（核心目标标、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜2红，前加★号）、了解猜字谜的基本方法，并学习运用3教学重点能正确相识个生字，会写个生字127教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具打算课件课时支配课时2导学设计教学过程（第课时）

1、初读课文，把课文读的确，读通顺1教学任务、相识个字，学写个生字2127教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充

一、猜谜激趣导入揭题导入导学

1.出示字谜一加一请大家猜一反馈用时个字沟通猜一个字沟通猜的方法小组探讨沟通4分钟

2.板书课题，领读，指导书写“字”并组词

一、初读第一则字谜，学习生字.自由读文，要求读准字音

1.检查带音节的生字（小老师带读，指2名读）.检查去掉音节的生字（指名读，开火3车读）.检查读字谜，要求读精确，通顺4精讲点拨

二、初读第一则字谜，学习生字用时

18.自由读文，要求读准字音1分钟.接受多种方法练习朗读，要求读通顺，读2流利.检查带音节的生字（小老师带读，指3名读）.检查去掉音节的生字（指名读，开火4车读）.检查读字谜，要求读精确，通顺5当堂训练巩固拓展

一、认字并扩词是相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净用时

二、书写生字13分钟达标检测用时作业设计《好字行天下》板书设计

4、猜宇谜教学反思教学过程第课时

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的了解猜字谜的基本方法，并1学习运用.教学任务、培育收集谜语和自编谜语的爱好2教学环节教学预设提问设计小组任务修改补充

一、复习导入揭题导入导、出不生字卡，检查认字1学反馈用时、听写2分钟5

一、学猜第一个谜语、出示其次个谜语，自读小老师教读

1、逐句读读猜猜2精讲点拨用时

151、读了第一句想到了什么？分钟、你可以做个什么手势表示“相遇”2呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？、什么宠爱刚好雨？什么最怕水来攻？

3、连起来想想，猜猜谜底

4、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有从哪3些词语可以确定左边是“禾”字？右边是“火”？、再来读读这个谜语、回想一下猜谜的4过程吧、再跟老师念念猜谜语的儿歌

5、齐读儿歌6

二、学其次个谜语、师有信念猜出其次个谜语吗？请大家1自由读一读，小组内试着说一说，猜猜、小老师带读

2、我们来看看谜语说了什么提示理解词3语“相互”、“令人感动”、“万里无云”、“纯净透亮”、你怎样来猜这个谜语？

4、点拨出示情、清、请、精、晴、睛，1你发觉了什么？再读谜语，你又想到了什么？、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随2学生回答板书、嘉奖大苹果

3、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教5读

三、再读课文、这两个谜语好玩吗？课后，你打算说给1谁来猜一猜？、要求学生最好能记住，说给爸爸妈妈听2假如他们猜不出来，就告知他们该怎样猜

一、拓展性学习、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜1底是什么？、猜谜语，说说是怎样猜出来的自悟方2法抓住特点、可以把什么编进谜语里呢？视察教室里3的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语大家评一评，编得怎么样当堂训练、自编谜语，考一考同学4巩固拓展用时

二、做猜谜会的打算、猜谜语真好玩，还想猜吗？搞一次猜谜1活动怎样？、谁去打算谜语？到哪儿去搜集谜语吗？

2、哪些同学能自编谜语？

3、还有什么别的想法吗？4达标检测、精确、通顺的读两则谜语1用时

15、完成练习2分钟回家自己试着再编一些谜语•，讲给爸爸妈妈听1作业设计、《同步精练》2识字五（三个谜语）秋请i青情t板书设计日晴清教学反思。