Starter Module1 My teacher and my friends Unit 2 单元整体教学设计

单元整体教学设计Starter ModulelMy teacher and myfriends本单元以七年级上册Starter Module1My teacherand myfriends为素

一、模块主材，目的是在真是情境中复习关于相互问候，询问姓名,自我介绍，相互介绍，并题通过练习和各种活动对听，说，读，写的综合技能进行一步的综合训练

二、模块内容分析U1通过对句型Good morning,my nameis MissZhou.的学习，运用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍，以此来巩固所学句型U2是U1的继续，在U1的基础上进一步进行自我介绍，学会询问别人的名字和问候别人U3要求学会介绍自己的朋友，介绍某人要用This is…，并学会使用Nice tomeetyou.来问候别人

三、学情分析是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多多样化的，趣味性的学习活动，让没基础的同学心理的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣，让又基础的同学更进一步培养对英语学习的兴趣和自信通过本单元的学习，学生能够目标a学会正确拼读和书写“hello,class,my name,is,miss,good,morning,afternoon,goodbye”目标b学会运用音标认读字母Aa-Zz及正确书写26个字母目标c学会在日常生活中用“hello,my names,Good morning,Goodafternoon,Goodbye”与人打招呼目标d培养学生学习英语的兴趣

四、模块教学目标与核心素养的关系学完本模块后，学生能够运用打招呼用语Hi/Hello/Good morning/Goodafternoon/Good evening!和问不突语How areyou Imfine,thanks.Howare youIm OK.培养学生对初学知识的听说读写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力提升学生学习英语的兴趣O单元课时安排语篇课型第★课时U1听说课第一课时U2听说课第二课时U3听说课第三课时第2课时教学设计

一、课题Starter ModulelMy teacherand myfriends.Unit2Good morning._________Im ChenZhong.

二、课型听说课口语法课目阅读课口写作课口其它课口

三、教材分析What・・・语篇主题和主要内容本课时为听说课，内容是陈老师和学生玲玲之间的对话陈老师和玲玲相互问候以后，陈老师询问玲玲的姓名，并让玲玲进行拼写，然后玲玲再一次用“how areyou”进行了问候Why…语篇传递的主题意义本单元是新生第二节英语课，继第一单元简单问候和介绍名字之后，增加了“what yournameSorry Can you spell it,please How are youv等句子，逐层递进，以丰富对话内容学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候一天中不同时间的打招呼用语How一文体结构、语言特点及功能可以根据本课内容运用教学的真实情境导入，引出询问姓名的句型及答语然后进行听力练习和拼配练习，巩固本课所学的知识点

四、教学目标通过本单元的学习，学生能够

1.掌握新1司匚I,am,Mr,what,your,please,sorry,can,you spell,it,yes,thank,how,are,fine,thankSo（学习理解）

2.学生能否理解对话内容，并模仿对话内容进行实践演练，正确介绍自己及问候他人（应用实践）

3.能否礼貌的介绍自己及问候他人，在小组活动中，增强学生之前的交流，加深友谊（迁移创新）思维品质目标在教学过程中，因为没有听清而要求对方重复的时候，我们可以说“sorry”教师应提醒学生关注这个句子的语调掌握自我介绍的问句和答语whafs yourname My names..」am...，掌握问候他人的句型Howareyou Fine,thanks.文化意识目标当学生在课堂上回答问题时，建议老师养成说“Thank you”的习惯，让西方的文化在老师的身上得以体现，从而在潜移默化中培养学生的文化意识

五、教学重难点重点

1.掌握I,am,Mr,what,your,please,sorry,can,you spell,it,yes,thank,how,are,fine,thanks等祠］5匚2,掌握初次见面自我介绍及问候他人的句型难点

1.正确使用can youspell it,please及其连读

六、教学过程教学目标学习活动效果评价设计意图通过翻译游邀请四组学复习及巩固

1.Warming生进行上节课词汇up game回顾上节课translate.及句型营词汇句型

2.How to造氛围，导学生通过学习say hello/hi入新课时间表来问候

3.Weather老师及他人forecast（学习理解）timetableActivity1/2巩固所学，通过学习先听后说，*•帮助学生掌熟练掌握重what isyou而两创设问题情点句型name握良好的语种回答，和景Mr is your音语调how areyou new句型以小组teacher,he听对话回答2学以致用，讨论方式来个问题所学语言组didnt knowO解决疑难students,so1J O织对话完成书上练whafs her习，对所学句name型反复操练Listen and写出对话中的read the任务重点句型（应dialog.二用实践）Listen totheconversatio n,answer thetwoquestions.1Howmany peoplearethere2Whoare they

2.Act theirdialoguesoutin class.Activity3:Match Listen and check.任务三I.Have the students matchthe sentences in activity3and checktheiranswer withtheir partner.Activity4:Liste nand Number.任务四listen theDialoguein Activity4and checktheir answers.Activity5:Write.任务五Write thesentencesinActivity

5.Activity6:Work inpairs.Ask andsay.任务六Listenandwrite theconversation.任务make a制作自己名片全班一起制作引导学生回顾name card卡，交朋友名片并巩固本节课（迁移创新）所学内容，为Share the薪话表演做准same card备with yourclassmates.OMake morefriends.Homework设积极主动与他人交流以便尽巾

1.Preview thenew wordsand expressionsin Unit

3.o置有意义的情境，将本单元月

2.Finish theexercise inthestudents5book.o实际的生活当中

10.板书设计Starter ModuleI Myteacherandmy friendsUnit2G XKImorning.Fm ChenZhong.L Keywords:

1.am.Mr.what,your,please,sorry,can.you.spell,it.yes,thank,how.arc,fine,thanks

2.Key sentences:1What,syourname2Mynameam...3How arcyou4Fine,thanks.5Sorry6Canyouspellit.please教学反思本课时的教学由课堂情境导入，能够给学生真实感，激发学生的学习兴趣本节课的重点于在于听说的过程中，教会学生初次见面如何询问对方姓名及如何进行自我介绍。