还剩23页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
七年级下册语文试题及答案（热门篇）6七年级下册语文试题及答案
（1）
一、积累运用（29分）
1、请根据拼音写汉字或给加点汉字注音（3分）走进语文大观园，我见到了鞠躬尽cui（）的邓稼先，目光深邃（）的贝多芬，还欣赏了令人亢（）奋的安塞腰鼓，变huan（）多姿的印度舞蹈，感受了冒着biGn（）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而剽（）悍气质的动物一一马的风采这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！
2、下面句子中，加点成语使用错误的一句是（）（3分）A、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服好许多困难B、五月的西湖公园，娓紫嫣红，一片绚丽的景象C、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡D、节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息
3、下面各句中，没有语病一句是（）（3分）A、通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力B、从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候C、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边D、当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力
4、下列填入语段横线处最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（）（3分）贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来A、原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！B、原来他完全聋了他永远不能担任指挥了C、他聋了吗？他还能担任指挥吗？D、原来他完全聋了！他还能再担任指挥吗？
5、下列说法错误的一项是（）（3分）A、《丑小鸭》尽管是一篇童话，但丑小鸭的形象，反映了安徒生的成长过程B、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部纪传体通史C、《口技》一文中，正面描写与侧面烘托两种手法相结合，向读者展现出了口技表演者的精湛技艺D、《伤仲永》一文意在说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要
6、照下面句式，写一个比喻句（2分）爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿爱心是，O
7、默写填空（8分）
①鸟向檐上飞，（吴均《山中杂诗》）
②，落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）
③春潮带雨晚来急，（韦应物《滁州西涧》）
④江山代有才人出，（赵翼《论诗》）
⑤《木兰诗》中概括战争旷日持久、激烈悲壮的两句是，
⑥在赵师秀的《约客》一诗中，表现作者心情寂寞的句子是，
18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）答
19、为什么要写老人的话？（2分）答
20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）答
三、作文（共50分）在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来要求
1、写成一篇不少于600字的记叙文
2、注意书写工整、清楚、准确答案
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案
（1）关山度若飞朔气传金柝
（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走
（3）道渴而死弃其杖
（4）闲敲棋子落灯花
（5）凭君传语报平安评分标准本题共10分，每小题2分每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣
7、答案示例我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂评分标准本题共2分动物名称占1分，喜欢其理由占1分（“理由”必须符合本段文字的内涵一一有了它世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、
（1）答案示例鲁滨孙给我的印象最深因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我评分标准本题共3分小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占2分（“理由”部分；角度明确而单
一、字数符合要求各1分）
（2）略
9、答案
（1）属于
（2）通“攀牵，引
（3）相当
（4）承受评分标准本题共4分，每小题1分
10、答案C评分标准本题2分
11、答案
（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方
（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育评分标准本题共4分，每小题各2分
（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占
0、5分
（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占
0、5分
12、答案（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者泯然众人（矣）后天受教育的重要（或后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的再或后天教育对成材的重要性）评分标准本题3分，每空1分
13、答案要点
①用吊兰盖鸟笼
②很少扒开叶蔓瞧它们评分标准本题4分,每一个要点2分
14、答案
①描写了珍珠雏鸟体形的可爱
②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情
15、答案动词有挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳动啄特点是娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱）评分标准本题4分“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可
16、答案；信赖创造出了美好的境界（或人与动物间的信赖创造出了和谐）评分标准本题2分围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分
17、饮水机在门口摆放的位置一个人内心里装着别人的地方评分标准本题2分，每空1分
18、答案示例
①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，
②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，
③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人评分标准本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分
19、
①交代了故事的结局；
②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质
③点明了中心你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上评分标准本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分
20、答案示例读完这篇文章，我感受最深的是人应该有一颗体察别人难处的同情心作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！评分标准本题4分“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）作文评分标准一类文（40—35）要求符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病赋分范围36分一28分以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分4分字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范二类文（34—29）要求比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病赋分范围27分一21分以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分3分字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范三类文（28—24）要求基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病赋分范围20分一14分以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分2分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范四类文（23—0）要求不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病赋分范围13分一0分以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分1—0分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范七年级下册语文试题及答案
（3）语文版七年级语文下册的期末试题及答案、万丈高楼平地起一积累运用（34分）
1、根据拼音写汉字或注音（2分）岑静（）恫吓（）对zhi（）丘脸（）A、错手不及别具匠心B、花团井簇相提并论小巧玲珑孤苦伶仃C、水贻然自得轻举忘动涨船高家瑜户晓D、重峦井然有序引经据点叠嶂豁然开朗流连忘返无济于事
2、选出书写完全正确的一项（）（2分）
3、用行楷抄写句子（2分）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
4、默写填空（14分）
（1）、予独爱莲之
（2）、《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是
（3）、《春望》一诗中运用互文手法的诗句是
（4）、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是
（5）、《西江月》中以动写静的句子是
（6）、就如一个女郎，
5、病句修改（2分）（将改后的句子完整写一遍）通过开国发送红色短信，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质
6、句子仿写（2分）鸟儿从来就是树上的精灵，它们隐蔽在树叶之间，与春风一起歌唱，，与秋叶一起飞扬，
7、口语交际（2分）X X初中组织了一次名著阅读交流活动，下面是抽取某班学生名著阅读情况调查表调查目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是1
（2）o
8、口语交际（2分）请在原文的横线处填写一句适当的话（10字以内，注意上下文连贯）路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过第一个脚步匆匆他什么也没看见第二个感慨万千，叹了口气说“天，花中有刺！”第三个却眼睛一亮，说“不，J
二、他山之石可以攻玉--品味欣赏
（一）文言文阅读（12分）飞事亲至孝，家无姬侍吴筠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之飞曰“主上宵阡，宁大将安乐时耶！”却不受玲大叹服或问“天下何时太平？”飞曰“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠二卒有疾，亲为调药诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤有颁犒，均给军吏，秋毫无犯善以少击众凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷猝遇敌有动故敌为之语曰“撼山易，撼岳家军难J张俊尝问用兵之术，飞曰“仁，信，智，勇，严，阙一不可J每调军食，必蹙额曰“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生每辞官，必曰“将士效力，飞何功之有！”
9、加点字解释（2分）事亲饰名姝遗之宵阡立斩以徇
10、选出与“飞何功之有”中“之”用法相同的一项（）（2分）A、闻者皆惮之B、死乃知之C、何陋之有D、花之富贵者
11、句子翻译（2分）主上宵阡，宁大将安乐时耶！
12、语段选自《》，“岳母刺字”的故事广为流传，岳母在岳飞的背上刺的是，其用意是岳飞曾写过一篇词，在词中就表明了岳飞的志向与抱负，它是《》
13、简答题（2分）岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？用文中的话回答除此之外，还有什么原因？
（二）课内语段阅读（13分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的，讲究花草树木的，讲究近景远景的总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间至于池沼，大多引用活水有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置水面假如成河道模样，往往安排桥梁假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景
14、第二段可分为二层，这两层之间的关系是在假山的堆叠部分，文中“”一句从游览者得感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述了池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是
15、说明事物应抓住特征选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是句中“二字贯穿全篇选文第二段中的一句和最后一句话照应了这一特征
16、在第一段文字括号中填入恰当的词语
17、说明事物要注意合理安排说明顺序，从这两段看采取的是顺序，从全文看，这两段之间的结构关系是18,、文中划线句子运用了的说明方法
19、“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”和“技术”两词为什么不能调换位置？
（三）课外语段阅读（H分）妈妈做的菜其实很难吃叶倾城我们这一代，大部分出身中国第一代双职工家庭，母亲善烹饪精女工的，大概没几个文人雅士怀念“妈妈做的菜是隔着几万里辛苦路，时间给洒了浓浓的胡椒面，催泪；也是因为他们大抵是中产家庭，有一个擅长调和五味的母亲吧朱德在《我的母亲》里面怀念母亲“全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花……吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜子榨出的油放在饭里做调料这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”再有滋味，只怕也无法认为是美味，没什么舌尖上萦萦的追忆而写了《饮膳札记》的林文月，想必她的儿女回忆起母亲的十九道佳肴，也就是味蕾的《古诗十九首》吧我妈是农家女出身，初中起就开始住校，每学期初扛着一麻袋红薯去交伙食费一路吃食堂吃到大学毕业，三日入厨，向隔壁左右的老太太们学会点火煮羹汤正是艰难时世，六口之家六个空空如也的胃袋，把它们填满就是大问题吃饱了，才有资格脍不厌细朱天文写父母的爱情故事，说父亲取笑母亲“内人做的菜要用猪槽来装J一是说量大，二是说味次我妈做的菜，也不分轩轻直到她退休，在我们姐妹还没养育第三代之前，她有过几年云流水在的闲工夫我们早已搬到武汉，楚地多少风流，她也学做了一些檄耙鱼、粉蒸肉好日子没两年，“健康饮食”的理念便大行其道，从此饭桌历行极简主义盐淡油清，白水煮是常事，恨不得学《怨女》里的银娣“省油，用一只毛笔蘸着油在锅里划几道味精是禁品，唯有醋大量挥洒，跟不要钱似的，从此我家厨房的味道，便比较像中世纪炼金士的实验室，酸得怪异，实在不勾引食欲我客居京城，偶尔回家，在餐桌上居然尝到美味，总是很诧异我妈就哼一声:“昨天/前天，从餐馆打包回来的”顺带批评一下中国的餐饮业有什么好，油也大，盐也大，都是味精调出来的味道我，举箸心茫然，为又一次暴露了粗鲁的饮食观而惭愧不已但，怎么说呢？她弄的菜真的不怎么好吃，但我记得是另一些她在深秋侵骨寒的霖雨里，搭公交车去很远的地方为我买豆丝，因为“都说那家最正宗、我在红菜苔刚刚上市的十一月匆匆回家一趟，她给我炒了菜苔，自己一口不吃，“我吃的机会多呢」其实也不多，这虽然是青菜，现在贵得令人咋舌，她平时不怎么舍得吃而我怀念，每个冬天，儿乎每晚，我们必吃的火锅牛肉汤，鱼头汤，羊肉汤,搁很多蘑菇、千张、菠菜，我最喜欢吃鱼圆子，每餐必备一边吃一边嫌她调的味总是淡得离谱，多多加盐，加火锅底料，她也默许了饱得再也吃不下去，她还要叫我“你给捞了，别剩下J盛在勺里诱惑我，无论我怎么说减肥都不行白气蒸腾，汤香扑鼻，围炉而坐……这就是一个家这世上，再没有第二个人,这么了解我的‘口味，无论这口味是否与她的理念背道而驰，她总愿意，一边嘀咕着一边为我弄出来妈妈做的菜，其实很难吃，却是我一生不会再遇到的美味（选自《今晚报》20xx年11月16日）
20、读本文，体会本文行文的线索是什么？（2分）
21、本文写了几个“妈妈做的菜”的片段？（2分）
22、本文列举了哪些文人雅士对自己妈妈做的菜得怀念？有何作用？（2分）
23、作者说妈妈做的菜其实很难吃，但为何在结尾却说它“却是我一生不会再遇到的美味”？（2分）
24、你知道母亲节是哪一天吗？你对你妈妈说过感谢的话吗？是什么事情（30字左右）让你说了这样的话？（3分）
三、万紫千红总是春一作文园地（50分）
25、前苏联有一个统计学家小组，记录和统计了一家庭妇女在料理家务和照顾两个小孩时，一年要洗18000件餐具，19000个碗碟，3000个锅，搬运的重量约有5000公斤，为了家务一年总共要走的路程约为2000公里，如果把母亲的工作雇用别人来做，用市场化手段来计算，那她的年薪是68万美元，与世界上收入最多的企业家也可相提并论然而我们知道母爱无价，母爱永远不能用金钱来衡量母爱之情我们永远还不了！请以“妈妈，感谢您！”为题写一篇作文要求
1、文中不出现真实的学校、班级、姓名
2、字数600字以上体裁诗歌除外参考答案I、cen he峙壑
2、C
3、略
4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；月下飞天镜，云深结海楼；感时花溅泪，恨别鸟惊心；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；轮台东门送君去，雪上空留马行处；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾
5、通过开展发送红色短信的活动，我们可以在传承文化和发展文化的同时，进一步提升市民的素质
6、与夏雨一起弹琴、与雪花一起舞蹈
7、名著阅读还未被真正重视；名著阅读现状堪忧；名著阅读的目的，趋于功利化（三条中任意两条即可）
8、瞧！刺中还有花
9、侍奉，赠送，晚，示众
10、C
12、《续资治通鉴宋纪》精忠报国希望儿子永以报国为志，终身报效祖国满江红
13、因为“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”，所以经常打胜仗还有他用兵讲究“仁，信，智，勇，严二
14、总分使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草
15、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画图画这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
16、布局配合映衬层次
17、逻辑总分
18、举例子摹状貌
19、“艺术”以“技术”为基础，原句强调“艺术”，更能体现苏州园林假山堆叠的匠心独到之处
20、妈妈做的菜其实很难吃
21、
（1）母亲向隔壁左右的老太太们学会点火煮羹汤；
（2）母亲退休后为我们做健康饮食；
（3）母亲在深秋侵骨寒的霖雨里，搭公交车去很远的地方为我买豆丝给我炒了菜苔；
（4）冬日里，为我们准备温暖的火锅
22、
（1）朱德在《回忆我的母亲》中怀念母亲做菜的情景；
（2）朱天文记忆中父亲对母亲所做的菜得取笑引出对妈妈做的菜得描述
23、因为这菜蕴含着母亲对全家人的深深的关爱，而这种美好的情感对我而言是人生中不会再有的爱的美味
24、略七年级下册语文试题及答案
（4）七年级语文下册鄂教版第二单元检测试题及答案
一、全卷书写分（4分）
二、积累•运用（26分）
1.给下列加点的汉字注音
①舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份事去
②春天，像一篇巨制的骈（）俪文；而夏天，像一首绝句
③你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫（）走了你紧紧扯在手里的轻愁
④只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟（）裂的思绪降下一片雨丝
2.按课文原文填空
①风里带来些新翻的泥土的（），混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（）o
②哦，新稻（）了，棉花（）了，莲子应市了，葡萄变紫了……
③一沉静的是（），纯洁的是乳白，高贵的是米黄，活跃的是翠绿，热烈的是大红，（）的是银灰，庄重的是墨黑……
④当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开（），鸟声（）地回荡在空中
3.根据提示写出词语、成语或诗句
①意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己（）
②自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水声等（）
③相互帮助，互相补充，更能显出好处（）
④形容隐藏起来或不公开出现（）
4.读诗句，在后面括号里写出作者及出处
①吹面不寒杨柳风（）
②暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞（）
③红了樱桃，绿了芭蕉（）
④羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关（）
5.默写《江城子•密州出猎》第二段
6.研读例句，仿写两句话（按课文原文默写的得一半分，自己创造的得全分）只一夜工夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！不知青梅何日变圆的？不知大麦何日变香的？不知草莓何日变红的？不知不知任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！
7.诗词赏析阅读王安石的《登飞来峰》，并答题飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
①诗的首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用二字言其塔高，第二句用“鸡鸣见日升”再次突出塔之高这两句都是为后面的议论作
②诗中蕴含深刻哲理的句子是，这个句子的具体解释为
8.读文答题桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉得像霞，白的像雪花里带这着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
①请用图画的名称给这段文字列一个小标题
②文中加横线的句子运用了哪些修辞手法？
③“赶趟儿”运用了什么修辞，有什么表达作用？
④文中有一个是联想的句子，请找出来，写在下面
三、理解•探究（22分）
（一）
①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱蝉声足以代表夏,故夏天像一首绝句
②绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番蝉是大自然的合唱团，以优美的音色,明朗的节奏，吟诵着一首绝句这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲也许，是一首边塞诗
③晨间听蝉，想其高洁蝉该是有翅族中的隐士吧！高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟蝉亦是蝉
④午后也有蝉，但喧嚣了点像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”，其实并没有方向（节选自《夏之绝句》）
9.第
①段和后面三段是什么关系？
10.第
②段把蝉唱比作“一首抒情诗”和“一首边塞诗”，分别是什么原因？（请用文中的话作答）
11.写出第
③段的中心句
12.第
③段说“有一种何处惹尘埃’的了悟蝉亦是禅”一句表现了作者什么心愿？
13.第
④段写了蝉唱的什么特点？
（二）春风林斤澜
①北京人说「春脖子短J南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了
②最激烈的意见是“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天不过不像南方的,春天，那也的确褒贬起来着重于春风，也有道理
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”,这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的这四句没有提到风,风原是看不见的，又无所不在的江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂体贴万物，像细雨的滋润这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处
⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎（写了一种什么景象？）
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动（什么使“轰”“嘎”“晃”预示着什么？）
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了清早，着大鞍鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰石查的羊粪，饶山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净好不痛快人也北国的山民，喜欢力大无穷的好汉到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，洗雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落发霉，长蘑菇，有死耗子味儿⑩能不怀念北国的春风！
14.文章开头一段中“春脖子短”是什么意思？
15.文章第
④段划线句子运用了哪两种修辞手法？
16.第
⑤段在文章中的作用是什么？
17.用简单的语言概括第
⑧段的主要内容
18.文章最后两段采用了什么写作手法，表达了作者什么思想感情？
四、延伸•拓展（18分）秋颂罗丹秋天的美，美在一份明澈有人的眸子像秋，有人的风神像秋代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽当叶子逐渐萧疏；秋林显出了它们的秀逸那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲最动人是秋林映着落日那配红如醉，衬托着天边加深的暮色晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸靴那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹最耐寻味是秋日天宇的闲云那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘世，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷秋天的风不带一点修饰，最纯净的风那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾一季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢无须参与，不必流连秋水和风一样的明澈“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈没有什么可忧心、可紧张、可执着“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”秋就是如此的一尘不染“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字“闲”与“逸正是秋的本色，也有某些人，具有这份秋之美也必须是这样的人，才会有这样的美这样的美来自内在，他拥有一切，却并不像拥有任何那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹（dan安静）泊的季节它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及
19.说说文章的结构方式
20.最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是？
21.文章具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？
22.从整篇文章看表达了作者什么样的情感？
23.就语言方面，谈谈你读了此文的收获
五、表达•交流（50分）
24.春无处不在，四季永恒；春在天地里，又在人中间；春是战斗的号角，是生命的火焰；春不仅限于春季，更有冬天里的春天雪莱说“冬天已经到来，春天还会远吗？”这不正好给我们以启示:冬天已经蕴含着“春意”，孕育着“春色”……请以“冬天里的春”为话题写一篇600字左右的记叙文参考答案
8、名著阅读（彳分）经典名著总是令读者回味无穷国作家的《昆虫记》，被誉为“”，全书通过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对自然万物的赞美之情
二、综合性学习（9分）
9、学校开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务
（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论（2分）中国新闻出版研究院的调查显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为
4、77本，比2012年增加
0、38本；人均电子书阅读量为
2、48本，比2012年增加
0、13本结论_______________________________________
（2）纸质书阅读和电子书阅读这两而不同白勺阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？（3分）
（3）请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议（4分）【材料1】【材料2】某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”无文学书、无杂志、无报纸，有电视大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟建议______________________________
三、阅读理解（42分）
（一）社戏（节选）（15分）
①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说
⑤我们也都跳上岸阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢」他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的然而大家议论
一、（4分）
二、（26分第
1、
2、3题每题2分，其余每题4分）
1.
①S6u
②piGn
③ju6
④jUn
2.
①气息酝酿
②登场挂桃
③湖蓝典雅
④喉咙喟啾
3.
①乍暖还寒，最难将息
②天籁
③相得益彰
④销声匿迹
4.
①志南和尚《绝句》
②丘迟《与陈伯之书》
③蒋捷《一剪梅》
④王之涣《出塞》
5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
6.如不知桃子何时变大了？不知西瓜何时变熟了（仅供参考）
7.
①千寻铺垫
②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不怕浮云遮住了远望的眼光，只因为身在最高层
8.
①春花图
②排比、比喻
③拟人，写出了各种果树争先恐后地开花，像凑热闹似的情状
④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
三、（22分除第18题4分外，其余每题2分）
（一）
9.总、分的关系
10.比作“抒情诗”是因为“以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句”而且是“蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的”；比作“边塞诗”是因为“我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲也许，是一首边塞诗”
11.晨间听蝉，想其高洁
12.向往清静，希望自己的思想透明澄净
13.“喧嚣了点”
（二）
14.用比喻的说法指出北京的春季很短
15.比喻、对偶
16.过渡（或承上启下）
17.具体写北国春天的景象
18.对比写出作者对北国春天的喜爱、向往与怀念的思想感情
四、（18分每题3分）
19.总一分-总
20.最后一段
21.秋林、秋水、闲云、秋风等
22.追求一种明澈、秀逸和“不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲”同时有一种平静与淡泊、不注重名利的思想
23.语言流畅洒脱，清新自然、精练优美可从修辞方面加以品析如巧妙运用比喻句一有人的眸子像秋，有人的风神像秋；大量运用排比句一季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死；还有引用一“点秋江，白鹭沙鸥”、“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”等
五、（50分）
24.根据实况进行评改［话题点拨］
1.抓修饰语，限定范围的词是“冬天里这个“冬天里”可以是节令的，也可是象征的，如挫折、逆境或危难等显然，这个题要求文章的主体不是单写“春景”，而重在叙“春意”；
2.选材，你可从人生的转机、家庭的变故与温暖、科学的春天、人间的春色、国家的改革等方面去挖掘适合主题的、有特殊意义的题材
3.在表现上，要注意“春意”与“春”的本质上的紧密相连，要把叙事与绘春结合起来，但这个“春景”只是衬托，只是“背景二七年级下册语文试题及答案
（5）七年级语文下册第二单元的检测试题及答案注意事项
1.本试卷共八页，五大题，满分120分，考试时间120分钟
2.用钢笔或圆珠笔直接在本试卷上答题
3.答题前，请先写上学校、班级、姓名
一、全卷书写分（4分）
二、积累•运用（26分）
1.给下列加点的汉字注音
①舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份事去
②春天，像一篇巨制的骈（）俪文；而夏天，像一首绝句
③你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫（）走了你紧紧扯在手里的轻愁
④只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟（）裂的思绪降下一片雨丝
2.按课文原文填空
①风里带来些新翻的泥土的（），混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（）o
②哦，新稻（）了，棉花（）了，莲子应市了，葡萄变紫了
③一沉静的是（），纯洁的是乳白，高贵的是米黄，活跃的是翠绿，热烈的是大红，（）的是银灰，庄重的是墨黑
④当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开（）,
3.根鸟声（）地回荡在空中据提示写出词语、成语或诗句
①意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己（
②自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水声等
③相互帮助，互相补充，更能显出好处（）
④形容隐藏起来或不公开出现（）
4.读诗句，在后面括号里写出作者及出处
①吹面不寒杨柳风（）
②暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞（
③红了樱桃，绿了芭蕉（）
④羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关（）
5.默写《江城子•密州出猎》第二段
6.研读例句，仿写两句话（按课文原文默写的得一半分，自己创造的得全分）只一夜工夫，就红了樱桃，绿了芭蕉！不知青梅何日变圆的？不知大麦何日变香的？不知草莓何日变红的？不知不知任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！
7.诗词赏析阅读王安石的《登飞来峰》，并答题飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
①诗的首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用二字言其塔高，第二句用鸡鸣见日升再次突出塔之高这两句都是为后面的议论作
②诗中蕴含深刻哲理的句子是，这个句子的具体解释为
8.读文答题桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉得像霞，白的像雪花里带这着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
①请用图画的名称给这段文字列一个小标题
②文中加横线的句子运用了哪些修辞手法？
③赶趟儿运用了什么修辞，有什么表达作用？
④文中有一个是联想的句子，请找出来，写在下面
三、理解•探究（22分）
（一）
①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱蝉声足以代表夏,故夏天像一首绝句
②绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番蝉是大自然的合唱团，以优美的音色,明朗的节奏，吟诵着一首绝句这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲也许，是一首边塞诗
③晨间听蝉，想其高洁蝉该是有翅族中的隐士吧！高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种何处惹尘埃的了悟蝉亦是蝉
④午后也有蝉，但喧嚣了点像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为流浪，其实并没有方向（节选自《夏之绝句》）
9.第
①段和后面三段是什么关系？
10.第
②段把蝉唱比作一首抒情诗和一首边塞诗，分别是什么原因？（请用文中的话作答）
11.写出第
③段的中心句
12.第
③段说有一种何处惹尘埃的了悟蝉亦是禅一句表现了作者什么心愿？
13.第
④段写了蝉唱的什么特点？
（二）春风林斤澜
①北京人说春脖子短南方来的人觉着这个脖子有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了
②最激烈的意见是哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天不过不像南方的春天,那也的确褒贬起来着重于春风，也有道理
④起初，我也怀念江南的春天，暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的这四句没有提到风，风原是看不见的,又无所不在的江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂体贴万物，像细雨的滋润这才草长，花开，莺飞
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处
⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度春脖子背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰渣一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎（写了一种什么景象？）
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动（什么使轰嘎晃预示着什么？）
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了清早，着大鞍鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰磴的羊粪，饶山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净好不痛快人也北国的山民，喜欢力大无穷的好汉到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，洗雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落发霉，长蘑菇，有死耗子味儿⑩能不怀念北国的春风！
14.文章开头一段中春脖子短是什么意思？
15.文章第
④段划线句子运用了哪两种修辞手法？
16.第
⑤段在文章中的作用是什么？
17.用简单的语言概括第
⑧段的主要内容
18.文章最后两段采用了什么写作手法，表达了作者什么思想感情？
四、延伸•拓展（18分）秋颂罗丹秋天的美，美在一份明澈有人的眸子像秋，有人的风神像秋代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽当叶子逐渐萧疏；秋林显出了它们的秀逸那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲最动人是秋林映着落日那配红如醉，衬托着天边加深的暮色晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸靴那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹最耐寻味是秋日天宇的闲云那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘世，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷秋天的风不带一点修饰，最纯净的风那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾一季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢无须参与，不必流连秋水和风一样的明澈点秋江，白鹭沙鸥，就画出了这份明澈没有什么可忧心、可紧张、可执着傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟秋就是如此的一尘不染闲云野鹤是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个闲字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个逸字闲与逸，正是秋的本色，也有某些人，具有这份秋之美也必须是这样的人，才会有这样的美这样的美来自内在，他拥有一切，却并不像拥有任何那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹（dan安静）泊的季节它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的--秋
19.说说文章的结构方式
20.最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是？
21.文章具体抓住秋的哪几个方面来进行描述的？
22.从整篇文章看表达了作者什么样的情感？
23.就语言方面，谈谈你读了此文的收获
五、表达•交流（50分）
24.春无处不在，四季永恒；春在天地里，又在人中间；春是战斗的号角，是生命的火焰；春不仅限于春季，更有冬天里的春天雪莱说冬天已经到来，春天还会远吗？这不正好给我们以启示冬天已经蕴含着春意，孕育着春色请以冬天里的春为话题写一篇600字左右的记叙文参考答案
一、（4分）
二、（26分第
1、
2、3题每题2分，其余每题4分）
1.
①S6u
②pidn
③ju@@jun
2.
①气息酝酿
②登场挂桃
③湖蓝典雅
④喉咙喟啾
3.
①乍暖还寒，最难将息
②天籁
③相得益彰
④销声匿迹
4.
①志南和尚《绝句》
②丘迟《与陈伯之书》
③蒋捷《一剪梅》
④王之涣《出塞》
5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
6.如不知桃子何时变大了？不知西瓜何时变熟了（仅供参考）
7.
①千寻铺垫
②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不怕浮云遮住了远望的眼光，只因为身在最高层
8.
①春花图
②排比、比喻
③拟人，写出了各种果树争先恐后地开花，像凑热闹似的情状
④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
三、（22分除第18题4分外，其余每题2分）（-）
9.总、分的关系
10.比作抒情诗是因为以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句而且是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的；比作边塞诗是因为我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲也许，是一首边塞诗
11.晨间听蝉，想其高洁
12.向往清静，希望自己的思想透明澄净
13.喧嚣了点
（二）
14.用比喻的说法指出北京的春季很短
15.比喻、对偶
16.过渡（或承上启下）
17.具体写北国春天的景象
18.对比写出作者对北国春天的喜爱、向往与怀念的思想感情
四、（18分每题3分）
19.总-分-总
20.最后一段
21.秋林、秋水、闲云、秋风等
22.追求一种明澈、秀逸和不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲同时有一种平静与淡泊、不注重名利的思想
23.语言流畅洒脱，清新自然、精练优美可从修辞方面加以品析如巧妙运用比喻句一有人的眸子像秋，有人的风神像秋；大量运用排比句一季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死；还有引用一点秋江，白鹭沙鸥、傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟等
五、（50分）
24.根据实况进行评改［话题点拨］
1.抓修饰语，限定范围的词是冬天里，这个冬天里可以是节令的，也可是象征的，如挫折、逆境或危难等显然，这个题要求文章的主体不是单写春景，而重在叙春意；
2.选材，你可从人生的转机、家庭的变故与温暖、科学的春天、人间的春色、国家的改革等方面去挖掘适合主题的、有特殊意义的题材
3.在表现上，要注意春意与春的本质上的紧密相连，要把叙事与绘春结合起来，但这个春景只是衬托，只是背景七年级下册语文试题及答案
（6）七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》试题及答案【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词
2、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点,学习使用肖像描写
3、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争
4、了解本文所涉及到的音乐家及其作品
5、了解本文的作者何为【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词
2、读准下面加点字的字音重荷深邃踌躇磐石门槛为难流氓下须模仿头颅喧嚣惹人注目
3、理解下面词语的意思重荷深邃踌躇磐石愁苦巴望锁闭喧嚣惹人注目杂乱无章不见天日
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流
二、合作学习和探究学习
1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果请根据下面的概括进行划分然后讨论一下，还有哪些不同的划分第一部分（第自然段一一第自然段）写客人敲开贝多芬的家门，来到贝多芬工作的房子，以及女佣对贝多芬的介绍第二部分:（第自然段一—第自然段）写客人见到了贝多芬第三部分:（第自然段一一第自然段）写贝多芬下楼以及他和客人的交谈第四部分:（第自然段一一第自然段）写贝多芬和客人共进晚餐以及他对往事的回忆
2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神请从课文中找出一些具体的例子进行分析答
3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛J答⑵“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”答；
4、’对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究参考答案
1、1-56-910-2425-
272、“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心
3、⑴这是一个比喻贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊这句话显示了贝多芬幽默，也间接地表现了他渴望被人了解的的心情⑵贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情之后，归结是不怕他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树,而且当面叫他“八癞子二
⑦“都回来了！那里会错我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说8我向船头一望，前面已经是平桥桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米9大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了
10、“回望”一词在文中结构上起作用文中画线的句子分别从和（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的o（4分）
11、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？（3分）
12、文中能表现出阿发憨厚无私的句子是（2分）
13、从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_____________________________________的少年（2分）
14、针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法（4分）
（二）阅读下文，完成问题（13分）每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出
②我问“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说“每一棵草，都会开花的J
④我愣住了，细想，还真是这样蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分所有人都把他当残疾，可有，可无
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头我很好奇他绽放出那样的笑，问他“为什么不出去跟父亲说话？”他回我“爸爸知道我很努力的我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤并不认为他，可以改变自己什么
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想活泼、纯真、美好,让人惊叹作品报上省里去，顺利夺得特等奖全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他一一那个耳聋的孩子或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安,只是低了头，羞涩地笑让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说“我想，只要我努力，我总会做成一件事的J
⑨刹那间，台下一片静⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间开得细小而执著
15、文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2分）
16、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（2分）
17、品读第
⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（2分）
18、结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用（3分）
19、生活中，总有一些人很少受到关注选择你身边的其中一人、以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀（不得出现真实姓名，50字左右）（4分）
（三）文言文阅（14分）狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，驰担持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
20、解释下面句子中加点的词（4分）⑴顾野有麦场⑵驰担持刀⑶意暇甚⑷一狼洞其中
21、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A、屠暴起，以刀劈狼首或以钱币乞之B、其一犬坐于前贤于材人远矣C、乃悟前狼假寐蒙乃始就学D、复投之久之，目似瞑，意暇甚
22、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）
（1）意将隧入以攻其后也食理期诈n何部？
23、文彘能表现屠户当机立断杀狼的描写是（2分）
24、读了《狼》这个故事，你得到什么启示？（2分）
四、作文（40分）在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理你一定会有这样的经历或见闻，对这些道理也会有自己的认识请以“做人要--------------------------------------”为题，写一篇文章要求
1、可以从以下10个词语中选择一个，与上面的题干组成题目，这十个词语是诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神
2、除诗歌、戏剧外，文体不限要有真情实感，通过具体的事情来表现中心，不得少于600字
3、不得出现真实的校名、人名答案
一、积累运用
1、瘁、sui kang幻、硬、piao2A3B4A5B6略
7、
①云从窗里出
②正是江南好风景
③野渡无人舟自横
④各领风骚数百年
⑤将军百战死，壮士十年归
⑥有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
8、法、法布尔、昆虫的史诗、生命
二、综合性学习
9、
（1）（2分）2013年我国国民的阅读量比2012年略有提升
（2）（2分）摆明观点1分，理由合理2分
（3）（4分）建议1少上网，多读书或上网时多一点阅读，少一点娱乐建议2家庭要创造阅读的条件或氛围或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯
三、阅读理解
（一）
10、承上启下视觉听觉留恋
11、运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高
12、“偷我们的吧,我们的大得多呢J13反应灵敏、考虑周到等
14、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活
（二）
15、文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象（每问1分，共2分）
16、作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1分，答出其中两点得2分）
17、
（1）他有些耳聋因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听
（2）他同答我“爸爸知道我很努力的J
（3）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹
（4）让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说“我想，只要我努力，我总会做成一件事的J（以上四点，答出其中两点即可得2分）
18、形象“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师（1分）作用“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出（2分，意对即可）
19、比喻贴切合理，得1分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅，得3分
（三）文言文
20、
（1）回头看，这里指往旁边看
（2）卸下
（3）神情、态度
（4）打洞
21、A
22、
（1）想要钻过去从背后对屠户进行攻击
（2）禽兽的欺骗手段能有多少啊
23、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
24、言之有理即可七年级下册语文试题及答案
（2）
一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是（）（2分）A、祈祷（qi）亢奋B、kang鲜为人知xian sui回环曲折qu qiu潜心贯注花圃（fu）脑髓C、哺qian sheng叱咤风云chi
2、下列词语的字形完全正确育（bu）遒劲D、阴霾的是（）（2分）（mdi）归省A、逞能仰幕相德益彰石破天惊B、无垠巴望家喻户晓迫不急待C、怪诞静穆永往直前知足安命D、冗杂惬意语无伦次义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是（）（2分）A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟罕稀少B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳谷:穷尽，指困境C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着觑看D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故虞料想；猜度
4、不是句中加点词语近义词的是（）（2分）A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了同窗同学B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的踌躇彷徨C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下娴熟熟练D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌妒忌嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是（）（2分）A、《假如生活欺骗了你》？普希金美国B、《最后一课》？莫泊桑法国C、《观舞记》？林海音？中国D、《社戏》？鲁迅？中国
6、默写o（10分）⑴万里赴戎机，，寒光照铁衣（《木兰诗》）（2分）⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是（《口技》）（2分）⑶未至，o,化为邓林（《夸父逐日》）（2分）⑷有约不来过夜半，（《约客》）（2分）⑸马上相逢无纸笔，（《逢入京使》）（2分）
7、仿写（2分）动物是人类的生存伙伴有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢,因为
8、综合性学习（共9分）⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由（60字以内，4分）《童年》《鲁滨孙漂流记》⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯（不超过150字）（5分）
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读（共14分）阅读《伤仲永》，完成912小题〜金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉曰“泯然众人矣J王子曰仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思（共4分，各1分）
（1）世隶耕
（2）日扳仲永
（3）称前时之闻
（4）受之天
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（）（3分）A、借旁近与之夸父与日逐走B、即书诗四句，并自为其名不能名其一处也C、又七年，还自扬州屠自后断其股D、于舅家见之但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者翻译o
（2）幸之为众人，则真受于人者不至也翻译o
12、方仲永作诗由“”到“”，充分说明了（3分）
（二）现代文阅读（共26分）阅读《珍珠鸟》，完成1316题（共14分）〜真好！朋友送我一对珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢有人说，这是一种怕人的鸟我把它挂在窗前那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我我们就这样一点点熟悉了三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫我猜到,是它们有了雏儿我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿起先,这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去我不管它这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受信赖，往往创造出美好的境界
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）答
14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）答
15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作请依次写下来（重复的.不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）动词有特点是
16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答（2分）,真好！阅读《门边有个位置》，完成1720题（共12分）〜
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务生活还过得去，就是忙，就是累我说“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式”他听了，得到安慰似地笑笑
③星期天，儿子坐在沙发上看电视这位师傅扛着水进来儿子用手扇着鼻子,“嗯，有一股气味”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说这小子不肯罢休“你没闻到啊？一股浓烈的气味”
④怒火中烧，我伸手就打不料，这小子揭竿而起“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭J我一下子呆住了，尴尬地止住了手但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说“别怪孩子，都是我没注意J
⑤夜里，我跟孩子说“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外弄了好长时间进了客厅一一脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣我劝他无须这样细心，他笑一笑，”服务总是讲究质量的J然后匆匆地干活，匆匆地走那双绿色的鞋套，一直让我不安
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感于是，和儿子把饮水机安置到这个地方这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天「好人!一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说「送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起
⑨老人说“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”（选自《北京晚报》
2007、
4、23,作者查一路，有改动）
17、从全文看,题目中的“位置”既指，又指0（2分）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
