中学语文教学计划汇集16篇）

中学语文教学计划（汇集篇）16中学语文教学计划

（1）

一、教材分析第一单元【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、整体把握课文内容，理清文章脉络

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨

3、联系自己的生活体验，学会思考人生

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料第二单元【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情在读中悟情，在读中明理

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧第三单元【单元分析】打下基础

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

四、教学资源开发《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

六、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题,要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步

七、教学进度根据教育局统一安排，第一周一一期中考试，完整第

一、

二、三和第四单元的开始，期中考试一一期末，完成剩余单元课文及表达的教学中学语文教学计划

（6）

一、指导思想按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧,实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务

二、备课组工作目标和任务

1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点

2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围

3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动

4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等

5、配合学校的工作重点，提高教学效率

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行

2、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性,做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高备课教师要做到“四优”、“五备”“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材，备教法、备学法、备训练

3、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣,以次来获得科学的学习方法

4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等

5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感

6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改继续加强写字指导，保持文面整洁老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣阅读名著作品，积累古诗文名篇

四、重点工作

1、开展备课活动每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程其他人做好相应的记录，填好备课记录在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身

2、探讨教学疑难问题除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文

3、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高

五、具体备课安排八年级组长备课组教师XX XX XX XX XX单元课题主备人第一单元探究克隆技术的伦理问题XX第四单元

7、与朱元思书XX第四单元探究三峡XX第四单元拓展过故人庄XX第五单元

9、爱莲说XX第五单元探究采莲曲XX第二单元

3、细菌的启示XX第二单元探究东施效颦话语词XX第六单元

11、邹忌讽齐王纳谏XX第六单元

12、曹刿论战xx第三单元

5、狱中书简xx第三单元

6、绞刑架下的报告xx第三单元拓展囚歌XX说明上课中若遇到特殊情况，可适当调整主备和内容七年级与八年级安排同（略）组长备课组教师XXXXXXXX集体备课说明

1、主备人按备课组安排进度提前一周准备好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容、本阶段复习内容备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握什么（教师要做简单预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查组内人员严格按照研讨后的教案进行上课中学语文教学计划

（7）初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三下学期语文教学计划如下

一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩

二、现状分析

1、时间方面初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付

3、自身方面传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索

三、措施和设想总体要求是宏观上要活，微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练阅读教学的重点

1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力

2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象

3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径写作教学的重点

1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯

2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解

3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确

4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等

5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

四、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升古代诗文教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析当代诗歌重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力散文重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的‘语言小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征

五、加强执行力计划方方面，执行是关键新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战中学语文教学计划8

一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导

二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚

三、教学目标

1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础

2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学措施

1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯

2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高

3、多给学生一些实践的机会如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力

4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平,带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近

6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量

7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络

8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾

9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等

10、语文学习重在积累因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界

五、科研课题《如何提高学生的写作水平》

1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度

2、广泛征集资料，形成初步材料

3、把写大作文目标细化成一个个小目标

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度

六、本学期个人提高方面

1、业务提高计划1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识5黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法

2、计划阅读书目《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》

3、其他活动学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到，考出自己理想的成绩不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的！中学语文教学计划

（9）

一、教材分析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点

（1）立足学生实际；

（2）体现现代意识；

（3）弘扬人文精神；

（4）突出开放性；

（5）注重策略引导教学目标

1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础

2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

二、学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力从整体来看，所任教班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习兴趣的培养另外，班内两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究

三、完成教学任务的主要措施和方法

1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

2、加强理论学习，提高理论水平勤于反思，积累教学经验

3、严慈并济，对学生提高要求，把工作落到实处

4、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

6、多读多写，提高写作水平鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活,记录平时的思想火花，积累写作素材.，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地,写出真情实感带有生活气息的作文加强学生的课外阅读阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读一一分析一一体会一一表达一一修改一一反思”的阅读习惯「让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹丰富学生的.语言仓库在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章加强写作技巧和理论的指导如主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等

7、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新

8、提高课堂效率实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高

9、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

12、课前一分钟演训:，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力中学语文教学计划

（10）迎来了初三新学期，这下学期的教学工作格外重要，要充分的重视，吸取上学期的语文教学教学和经验，把这个学期的教学工作计划做好以下是本学期的教学工作计划

一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展

二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光全书共六个单元

1、诗的激情

2、文学魅力

3、关注自然和生命

4、戏曲欣赏

5、古文诗词

6、古文诗词

三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度口头能力和写作能力一般

四、教学策略

1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系

2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力

3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿

4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高

5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养

6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手

五、主要教学工作

（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务

（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，因而我制定了较为详细的计划如下

1、认真研究《—中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、有计划地进行两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固并且指导学生能灵活、创新地掌握知识，

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶二

4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法中学语文教学计划

（11）初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三下学期语文教学计划如下

一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩

二、现状分析

1、时间方面初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付

3、自身方面传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索

三、措施和设想总体要求是宏观上要活，微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练阅读教学的重点

1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力

2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象

3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径写作教学的重点本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然前3篇都是写景抒情的散文《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣

2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法

3、理清思路，学习作品精巧的构思第四单元【单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月亮上的足迹》、《山市》这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？人文密切相关当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮瞄准了培养21世纪新型人才的需本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息在整体把握课文思想内容的基础上,概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力第五单元【单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮浓浓亲情，动人心弦天伦之乐，其乐融融本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容,归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解第六单元【单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和

1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯

2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解

3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确

4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等

5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

四、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升古代诗文教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析，当代诗歌重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力散文重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的‘语言小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征

五、加强执行力计划方方面，执行是关键新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战中学语文教学计划12

一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导

二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚

三、教学目标

1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础

2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学措施

1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯

2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高

3、多给学生一些实践的机会如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力O

4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平,带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近

6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量

7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络

8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾

9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等

10、语文学习重在积累因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界

五、科研课题《如何提高学生的写作水平》

1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度

2、广泛征集资料，形成初步材料

3、把写大作文目标细化成一个个小目标

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度

六、本学期个人提高方面

1、业务提高计划1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识5黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法

2、计划阅读书目《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》

3、其他活动学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到，考出自己理想的成绩不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的！中学语文教学计划13

一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解•，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题学生身上良好的学习习惯课堂听讲，记笔记，发言提问还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差一班两极分化严重，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数

三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课主要以文学作品包括古代白话小说和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成

四、工作重点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课

2、要继续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效

3、注重语文基础知识的积累与运用重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展

五、具体措施

（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课要与备课组教师提前共同备课，优化一案三单的设计对导学预案要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的导学和学生的自学环节设计，要严格按照导学预案中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；问题训练单要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写原创作文另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善教学过程中，要及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步

（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础

（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书六字诀阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质

（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学要熟练掌握教材内容，参加校本培训I,并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学有效教学操作规程》等要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯本学期要在如何帮助学生有效解决问题方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结中学语文教学计划

（14）2014-2015学

一、指导思想依据市教研室、区教育中心、学校总体工作精神，以“三研”为研究重点，以盘中“四环一主线”课堂教学模式为切入点，进一步不断强化教研意识，促进教师专业成长，提高学生的.语文综合素质，切实提高课堂教学效率继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀语文教研组，为盘中语文教育教学质量稳步提升做出更大贡献

二、重点工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养

1、继续深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养组织好语文学科各种比赛活动

2、组织全体语文教师学习《教育专题信息》

（二）加强教师基本功训练，人人争当教学能手具体活动如下

1、认真开展组内研讨课教研活动，做到人人献课，将校本教研深入推广完善

2、延续上学期安排，继续开展经验交流活动

3、做好“一课一名师”、“一师一优课”晒课工作

4、关注中考信息，认真抓好初三毕业班语文教学工作

（三）组织开展好初二语文阅读课及语文课外文化拓展活动

（四）配合学校做好其他工作按常规要求，制定教学进度表单周大组活动，地点物理试验室，双周小组教研，地点各办公室具体计划如下二周新学期工作计划及教研室通知四周区教研活动“教师专业成长”六周组内做课评课研讨八周组内做课评课研讨十周教师作业展览十二教师基本功比赛十四成绩突出教师经验交流十六机动（中考）十八学科工作总结中学语文教学计划

（15）中学语文教学计划模版

一、学情分析（摸底考试后填写）我班学生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初语文平均成绩75分，语文成绩90分以上学生有3人，80分以上学生有人，不及格学生有7人，在全年级中等水平他们都是来自碧波乡的农村学生,语文基础知识较扎实的学生分别来自碧波小学（部分学生）、柿花小学、五寨小学、新牌小学和又诗小学部分学生，基础较差的学生来自大堡小学、明德小学和偿班小学在教育教学过程中，教师要重点提高这部分学生的基础知识，打好基础，为他们以后的发展夯实基础，才有可能提升班级整体成绩

二、教材分析第一单元【单元分析】第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章本单元的选文，注意题材，体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、整体把握课文内容，理清文章脉络

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨

3、联系自己的生活体验，学会思考人生

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料第二单元【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的,人生打下精神的底色【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情在读中悟情，在读中明理

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧第三单元【单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然前3篇都是写景抒情的散文《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀

1、利用每周一至二节课的时间指导学生提高书写能力

2、加强汉语拼音方案的学习与训练，汉字的辨识能力，激励学生敢于表达自己思想的欲望，培养学生语言表达能力实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平

3、积极鼓励学生热爱阅读，多读书、读好书，养成好读书的良好习惯，拓宽自己的知识面

（二）学生板块

1、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

2、主要引导差生多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

3、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、加强学生书写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字

（三）学优生的培养优等生名单

（四）学困生的转化学困生名单作为老师，要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有耐心耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的，转变和学习积极性的提高方面要花大力气中学语文教学计划

（16）中学语文的教学计划导语:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入今天小编特意为大家准备了关于中学语文的教学计划文章想大家喜欢！

一、指导思想根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教导处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才

二、学期工作要点

1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长备课组坚持每周进行一次集中活动

2、加大教学常规检查落实力度备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确,重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性,切忌一味地批评或表扬科学的进行作业的布置和批改工作作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本作业每学期批阅20次，作业每学期批阅8次

3、积极开展教学交流，大力开展校本培训认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于1万字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；参与一个微型课题研究，写一篇有价值的教研论文；凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加，每学期听课不少于15节，新任教师、教研组长、年级组长、校委领导听课不少于20节

4、积极参加各种征文竞赛活动

5、积极筹备成立校园文学社

6、配合教导处、年级组做好学分认定工作

三、总体思路与重点在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平继续开展提高课堂教学效益的研究;抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系密切关注2011年高考动向，为来年高考语文成绩的飞跃夯实基础高三年级，深入研讨20n年高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节在备课组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中复习中力求做到强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高考中再创佳绩

四、教研活动安排

1、教研组活动时间为每单周（星期四下午）1430—

1530.地点工会活动室备课组集体活动时间每周星期三（下午）1430—1530地点年级组办公室

2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特殊情况须事先请假活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知

3、教研活动内容

①传达落实学校教学教研会议精神；

②学习新知识、新理论；

③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；

④调研教学进度，探讨教学方法，交流教学体会想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往神话《女婿造人》人性化地丰富和扩展女婿造人的经过，想像丰富奇特《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特点

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维

二、学生状况分析（摸底考试后填写）

三、教学进度安排（附后）

四、教学目标分类思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提同

3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育

10、实行〃双体互促〃课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关

13、实行培优辅差，面向全体学生

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文

16、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

20、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等

六、培养辅差计划培养优生辅差主要措施

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫中学语文教学计划

（2）迎来了初三新学期，这下学期的教学工作格外重要，要充分的重视，吸取上学期的语文教学教学和经验，把这个学期的教学工作计划做好以下是本学期的教学工作计划

一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展

二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光全书共六个单元

1、诗的激情

2、文学魅力

3、关注自然和生命

4、戏曲欣赏

5、古文诗词

6、古文诗词

三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发止匕外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度口头能力和写作能力一般

四、教学策略

1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系

2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力

3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿

4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高

5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养

6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手

五、主要教学工作

（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务

（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，因而我制定了较为详细的计划如下

1、认真研究《—中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、有计划地进行两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固并且指导学生能灵活、创新地掌握知识，

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶二

4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法中学语文教学计划

（3）

一、教学目标

（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

（四）培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

二、教学资源开发《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

四、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题,要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步中学语文教学计划

（4）

一、本学期教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和品位，发展个性，形成健全人格不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程

二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点以读写实践为“链拓展常规教学思路新编以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变，以达“教,为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解内容，增强学生文化功底之上计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落到实处

四、本期教学构想

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论研究并付诸课堂实践

3、教学以精读课文为以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧

4、文言文阅读

（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意

（2）重视文言知识的积累在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法

（3）加强翻译和断句的训练

5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实

6、一课一练，作到及时反馈

7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上中学语文教学计划

（5）

一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看学生的语文优秀率不到10%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才

二、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元第一单元新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯根据本单元的情况，要求在学习中

1、掌握这个单元需要识记的生字

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图

4、联系自己的生活体验，学会思考人生第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色根据本单元的情况，要求在学习中

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系第三单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感（《山中访友》）……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色嵋嵋》、《月亮上的足迹》、《山市》这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第五单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣学习本单元，要抓住几个要点，

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文在学习课文当中，要继续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点

（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起

（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息

三、教学目标掌握和运用知识能力的目标

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感。