还剩13页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）
一、指导思想以《2022新语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计■划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动；培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程
二、学情分析我们四年级
（3）班共有学生45人，其中男生25人，女生20人；本班存在的问题学习成绩两极分化，其中优秀生较多，可后进生也较少，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系；本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展
三、教材分析本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习
（2）能按笔顺正确书写、默写生字250个，能按字的结构把字写端正、写匀称
（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容，能讲述课文所写的故事
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,意思连贯
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思
5、阅读
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文
（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
（5）学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文,提出问题
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容
6、习作
（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白
（3）学会写〃留言条”、〃请假条〃，学写书信
（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号
六、教学措施
（一）习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯
（二）识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性
（三）阅读教学在阅读教学中，以读为本，〃重感悟、重积累、重迁移〃根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣
（四）习作练习习作中，按〃长线、短线结合，习作、练笔结合〃的方法，适时安排〃小练笔〃让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力
（五）综合练习练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题
七、教学进度表周次时间进度计划课时观潮（二课时）走月亮（二课时）第1周9月1日至9月8日5现代诗二首繁星口语交际我们与环境第2周9月11日至9月15日5习作推荐一个好地方（二课时）语文园地一一个豆荚里的五粒豆（二课时）第3周9月18日至9月22日5夜间飞行的秘密（二课时）呼风唤雨的世纪（第一课时）呼风唤雨的世纪（第二课时）蝴蝶的家第4周9月25日至9月28日5习作小小动物园（二课时）语文园地二第5周10月1日至10月7日国庆节古诗三首（二课时）爬山虎的脚（二课时）第6周10月7日至10月13日5蟋蟀的住宅（第一课时）蟋蟀的住宅（第二课时）口语交际爱护眼睛，保护视力习作写观察日记（二课时）语文第7周10月16FI至10月20日5园地三盘古开天地（二课时）精卫填海（二课时）第8周10月23日至10月27日5普罗米修斯（第一课时）普罗米修斯（第二课时）女婿补天第9周10月30日至11月3日5习作我和一过一天（二课时）语文园地四第10周11月6日至11月17日期中复习5第11周11月20日至11月24日期中考试麻雀（二课时）爬天都峰（二课时）第12周11月28口至12月2口5交流平台和初试身手习作例文我家的杏熟了小木船（第一课时）习作生活万花筒（第二课时）第13周12月5日至12月9日5牛和鹅（二课时）一只窝囊的大老虎（一课时）一只窝囊的大老虎（第二课时）陀螺（二课时）第14周12月12日至12月16日5口语交际安慰习作记一次游戏（二课时）语文园地六古诗三首（二课时）第15周12月19日至12月23日5为中华之崛起而读书（二课时）梅兰芳蓄须延安，我把你追寻第16周12月26日至12月30日5习作写信（二课时）语文园地七王戎不取道旁李（二课时）西门豹治邺（二课时）第17周1月2日至1月6日5故事二则口语交际《讲历史人物故事》习作我的心儿砰砰跳（二课时）第18周1月9日至1月13日7语文园地八第19周期末复习5第20周期末考试第21周第22周全册共分8个单元和选学课文每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、H1园生活、执着的追求、故事长廊其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
四、教学重点难点重点
1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能按的结构特点把写端正、写匀称
2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文
3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
4、能按要求预习课文能借助典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思难点
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文
4、能按要求预习课文能借助典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思
五、教学目标
1、在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字
2、在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读〃的目标同时，加强了默读的训练课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”
3、关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年级段，则要培养学生〃能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情〃,“积累课文中的优美词语,精彩句段”
4、课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求一“学习略读，粗知文章大意”；为此，这套教材从三年级开始安排略读课文三上和三下每册各有7篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练
5、再从习作来看，三年级是习作的起步阶段三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的
六、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法；教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效
3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点
七、教学进度表教学进度周次教学内容周次教学内容观潮（二课时）麻雀（二课时）走月亮（二课时）爬天都峰（二课时）112现代诗二首“交流平台和初试身手习作例文我家的杏熟了小木船（第繁星一课时）口语交际我们与环境习作生活万花筒（第二课时）213习作推荐一个好地方（二课时）牛和鹅（二课时）语文园地一一只窝囊的大老虎（一课时）一只窝囊的大老虎（第二课时）一个豆荚里的五粒豆（二课时）陀螺（二课时）夜间飞行的秘密（二课时）314口语交际安慰呼风唤雨的世纪（第一课时）习作记一次游戏（二课时）呼风唤雨的世纪（第二课时）语文园地六蝴蝶的家古诗三首（二课时）415习作小小动物园（二课时）为中华之崛起而读书（二课时）语文园地二梅兰芳蓄须、延安，我把你追寻习作写信（二课时）5国庆节16语文园地七古诗三首（二课时）王戎不取道旁李（二课时）617爬山虎的脚（二课时）西门豹治邺（二课时）蟋蟀的住宅（第一课时）故事二则口语交际《讲历史人物故事》蟋蟀的住宅（第二课时）口语交际习作我的心儿砰砰跳（二课时）ia7爱护眼睛，保护视力习作写观察日记（二课时）语文园语文园地八地三盘古开天地（二课时）精卫填海（二课时）819期末复习普罗米修斯（第一课时）普罗米修斯（第二课时）女婿补天920期末考试习作我和一过一天（二课时）语文园地四10期中复习11期中考试人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）
一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造〃优质均衡和谐教育〃而努力
二、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年
三、教材分析本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习全册共分8个单元和选学课文每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
四、教学重点难点重点
1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能按的结构特点把写端正、写匀称
2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文
3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
4、能按要求预习课文能借助典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思难点
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、留心周围事物，开始习作，能把!自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文
4、能按要求预习课文能借助典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思
五、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯
（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）准确认读2250个生字。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
