人教PEP英语五年级下册第六单元大单元教学设计

人教英语五年级下册第六单三大单元教学设计PEP单元解读Unit6Work quietly

一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息英语五年级第二学期人教版PEP Unit6Work quietly序号课型对应教材内容1听说Part ALets tryLets talk2词汇Part ALets learnLook and say课时划分3音标Part ALets spell4听说Part B Lets tryLets talk5词汇Part BLet*s learnLook match and say6读写Part B-C Read and write-Story Time

二、教材分析本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范分为主情景图和ABC三个部分主情景图本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕学生通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备部分ALet stry本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态，如The birdsare flying.It isrunning very教学任务二Step2New phrases新词教授中融入句型操新知操练.情景设置陈洁的一天都做了些什么？练，用复习目标句型的方4学习新词和目标句型后，

5.新词教授式为接下来的对话练习打通过跟读单词和对话和角

①出示陈洁从早到晚的活动图片并好了基础色扮演任务的形式进一步提问What timeis itWhats Chen教授过程中注重拓展训操练和巩固Jie doing

②根据回答教授新单词的写法，读练，基于课本但不局限于课本，充分发挥学生的主音，对话以及语法内容观能动性以此方法教授其他进行时词组

6.教授词组的过程中拓展教授其他词组

7.和句型.游戏一回答问题并给图片8lets order排序Step3:Lets learn跟读录音模仿并角色扮展示课本单词和音频，要求学生跟

1.演，培养了学生的口语能读力和应用能力展示课本图片，要求学生跟读单词和对

2.话录音，并与同桌进行问答教学任务三Step4:Practice交际应用与对话对话练习的脚手架搭建造句练习出示陈洁的活动表格，要学

4.好，先完整感知对话，再根生用现在进行时的句子进行描述完整感知词组和对话后再据图片提示补全对话，最出示图片和文章模板，要求学生补充完

5.通过造句操练，描述图片、后根据目标单词和句型创整并自行描述创编对话和猜谜的形式，编对话，循序渐进，轻松

6.Look andsay要求学生根据图片内容在情境中练习和掌握目标掌握和句型模板创编新对话知识回归课本，但依旧形成情出示对话模板和词组素材、要求学生进

7.境闭环，保证课堂的完整行对话创编性教学任务四Step67:Language Pointsand Exercise将将教学落到实处，交际意知识练习与巩固本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合识培养之后，知识点的教适量的题目训练，请学生课上完成并回授也跟上，保证学生在理进行知识点讲解后，配合答解的同时能够运用到具体适当练习，再通过归纳总题型中去结，将本节课内容进行整Step8:Summary知识的总结和归纳，呼应体梳理总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

2.生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生高尚的价值观Step9:Homework作业布置落实双减政策，听录音并跟读部分的内容

1.Lefs learn减量不减质，重视实际场

2.完成本课时对应习题景的交际应用，减轻机械操练板书设计:Unit6Work quietly!Part ALefs learnLook andsayeating LuTiehreading a boobWonlsz—Whats ChenJie doingSentences*一Shes doing morning exercises.having anEnglish class.eating lunch,reading abook.listening tomusic.教学反思:本课时主要学习动名词短语和用法，以及用现在进行时描述自己或他人正在进行的活动这个和上一单元的知识有紧密联系，教师可在以前的知识点的基础上讲解新的知识点，举一反三帮助学生列举更多的动名词，以此了解动名词的用法，并通过大量造句练习完成对正在进行的活动的描述Unit6Work quietly!Part ALets spell单元课时第课时Unit63能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习在单词中的发音规贝

1.wh U;能够在录音的帮助下，强化记忆的发音规则

2.wh学能够根据的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化的曰

3.wh wh标形对应关系教目能够按照的发音规则拼写出单词

4.wh能够完成看图写句子的活动，做到书写规范正确

5.重点能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习在单词中的发音规则

1.wh能够根据的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化的音

2.wh wh教学重难一形对应关系点难点能够根据的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化的音一wh wh形对应关系已有知识背景

1.已学习个字母的发音已学习和元辅的发音规则已学习元音字母的组合26CVC E+R发音学情分析本课重点

2.能够根据的发音规则认读、拼写新单词wh学PPt工具枷教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in本环节通过视频导入，字情境导入

6.观看绘本发音视频母视角激发学生学习兴通过发音视频，引导学生出示字母和并要求学生猜测字母组

7.h w趣感知发音规律，主动探索合的发音新知教学任务二Step2Lefs spell通过老师教学的场景学新知操练出示老师教书的黑板场景，呈现图片

9.习新单词和目标音标发以及场景句型，引导学生学习句型学习新词和目标音标组音方法中的重点单词，跟读录音，掌握正合后，通过听力跟读，拓确发音展训练,歌唱的形chant完成字母组合发音的教授

10.wh/h/式进一步操练和巩固学习音标发音规则，并观看视频

11./h/学习发音方法完成字母组合发音的教授

12.wh/w/.学习音标发音规则，并观看视频13/w/培养学生的知识整合和学习发音方法应用能力，完善拼读过.总结组合发音规则14wh程，帮助学生进一步掌握.出示课本插图，要求学生跟读听力,15拼读方法区分不同发音.分解发音方法，逐步掌握拼读16Step3:Lets chant跟读录音模仿并角色扮

12.观看书本chant视频，要求学生跟读练演，培养了学生的口语能习力和应用能力.出示挖空，要求学生填空13chant出示原文，要求学生自行进行操

14.chant教学任务三练并展示交际应用与对话回归课本，但依旧形成情Step4:Practice境闭环，保证课堂的完读出以下含有的单词

8.Read:wh完整感知单词和音标后整性

9.Read andclassify读出字母组合成单再通过单词分类游戏活词后的读音并分类动，和编写句子拓展的形活动练习的脚手架搭建

10.Listen andcircle听听力选出正确的式，在情境中练习和掌握好，先完整感知对话，造单词目标知识句活动培养学生的模仿

11.Ask yourpartner threewh questions能力和创编能力and write themdown.写由更多由将教学落到实处，交际意教学任务四Step67:Language Pointsand Exercise开头提问的句子wh知识练习与巩固将本课时重点句型进行具体汇总讲解，识培养之后，知识点的配合适量的题目训练，请学生课上完成教授也跟上，保证学生进行知识点讲解后，配合并回答在理解的同时能够运用适当练习，再通过归纳总到具体题型中去结，将本节课内容进行整知识的总结和归纳，呼应Step8:Summary体梳理教学目标的完成和落实，总结本课时重点单词和目标句型,要

3.情感态度教育，培养学学生一起回忆归纳生高尚的价值观Step9:Homework作业布置落实双减政策，l.Find morewords with“ng”and“nk”,try减量不减质，重视实际to readthem.场景的交际应用，减轻

2.Do theexercises.机械操练板书设计:Unit6Work quietly!Part ALets spell/w/./h/whatwhosewhenwhowhere教学反思本课时的字母组合在不同的单词中发不同的音，在讲解时，教师应提醒学生注意只有后接Wh wh才发清辅音否则其他情况下都发浊辅音/h/,/w/Unit6Work quietly!Part B Lets tryLets talk课时第课时单元Unit64能够在图片的帮助下理解对话大意

1.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话

2.教学目标能够在情境中运用句型讨论一些在公共

3.Talk quietly./Keep yourdesk clean.场所要遵守的行为规范重点能够在情境中运用句型Talk quietly./Keep yourdesk clean..教学重难点难点讨论一些在公共场所要遵守的行为规范已有知识背景

1.学生已学以下重点词汇等talk,quiet,clean学情分析本课重点

2.掌握核心句型并能够在情境中恰当运用该句型Talk quietly./Keep yourdesk clean.学PPt工具教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in观看歌曲视频情境导入

8.lets sing本环节通过视频导入，以通过观看视频初步了解话

9.转盘游戏操练对话What复习视角激发学生学习兴题，通过复习情境引导学is...doing趣，在情境中自然的展开He/She is...生主动探索新知教学a-教学任务二新知操练Step2Lefs try展示学校地点，询问学生是否了解

17.学习新词和目标句型后，.描述场景，引导学生思考场景下的18通过听力选择正确答案，对话回答问题，补全对话和角培养学生的听力技能，听出示图片和题目并提问

19.Lefs try色扮演任务的形式进一步前识别图片，收集信息Who are they Where aretheyWhat is操练和巩固Tom doing

20.展示标志，引导学生阅读跟读原文录音培养学生的出示听力图示语音语调意识

21.lets try.听录音，勾选正确标志，并核对答案

22.听录音，勾选正确标志，并核对答23案.出示听力原文并要求学生跟读模仿24Step3:Lets talk.出示图画并要求学生观察途中人物在15讨论些什么要求学生带着问题观看录What elsecan theydo in thelibrary像并找出答案，将任务型

16.出示场景并要求学生观看视频后回答教学融入课堂问题There aresome rulesin thelibrary.Watch andfind outthe rules.播放视频将听力原文中，有关目标

17.单词和句型的内容挖空设.核对答案18置成拓展新题型，加深学.出示问题，听听力并回答问题19生对知识的理解要求学生听听力并补全对话

20..将原文挖空，要求学生听听力并补充21完整跟读录音模仿并角色扮.出示听力原文，要求学生听听力并模22演，培养了学生的口语能仿力和应用能力要求学生根据提示进行角色扮演

23.教学任务三Step4:Practice对话练习的脚手架搭建交际应用与对话

12.Match,say andact:把规则与图片相连好，先完整感知对话，根据接目标单词和句型创编对完整感知单词和对话后再

13.Make newdialogues andact观察图片话，循序渐进，轻松掌握通过小组创编对话和创编并创编新对话对话展示培养学生的交际对话拓展的形式，在情境能力和创编能力完成对话填写

14.中练习和掌握目标知识根据场合创编新对话

15.板书设计:wordsshowanythingelse教学任务四知识练习与Step67:Language Pointsand Exercise将将教学落到实处，交际意巩固本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合识培养之后，知识点的教适量的题目训练，请学生课上完成并回授也跟上，保证学生在理进行知识点讲解后，配合答解的同时能够运用到具体适当练习，再通过归纳总题型中去结，将本节课内容进行整Step8:Summary知识的总结和归纳，呼应体梳理总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

4.生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生高尚的价值观Step9:Homework作业布置落实双减政策，

1.Listen,read andrecite“Lets talk”.减量不减质，重视实际场

2.Finish theexercises.景的交际应用，减轻机械操练Unit6Work quietly!Part BLefs tryLefs talksentencesNoeating.Talk quietly.Keep yourdesk clean.Anything else教学反思本课时的知识点跨度较大，且祈使句对于学生来说是一个全新的知识点，但是通过教师的讲解和大量的会话、听读练习等，可以帮助学生更好地掌握相关的知识点这一课时只是对祈使句的初步认识Unit6Work quietly!Part BLets learnLets Look,match andsay单元课时第课时Unit65学能够掌握四个有关行为规范的短语

1.keep tothe right,keep yourdesk clean,talk标quietly,take turns教能够在语境中正确运用上述四个短语

2.目重占・能够掌握四个有关行为规范的短语keep tothe right,keep yourdesk clean,talk quietly,take教学重难turns点难点能够在语境中正确运用上述四个短语已有知识背景

1.学生已学以下重点词汇等

2.talk,quiet,clean本课重点

3.学情分析Keep tothe right.Talk quietly.Take turns.Keep yourdesk clean.学PPt工具鞅教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in情境导入

10.观看主情境图视频通过观看视频初步了解话本环节通过视频导入，回出示图片，并提供对话模板，引导学

11.题，通过对话复习导入引顾规则表达，以复习视角生进行对话练习复习回顾目标语言导学生主动探索新知激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学教学任务二新知操练Step2New phrases新词教授中融入句型操.新词教授练，用复习目标句型的方25学习新词和目标句型后，3出示情景设置图书馆规则，走廊式为接下来的对话练习打通过观看视频，模仿对话，规则，排队规则好了基础补全对话和角色扮演任务4在情境中教授单词的写法、读音，教授过程中注重拓展训的形式进一步操练和巩以及句型问答练，基于课本但不局限于固游戏一图文连线课本，充分发挥学生的主

26.Read andMatch观能动性游戏操练寓教于乐Step3:Lefs learn展示课本单词和音频，要求学生跟读跟读录音模仿并角色扮

3.展示课本图片，要求学生与同桌进行角演，培养了学生的口语能

4.力和应用能力色扮演播放部分视频，要求学生观

5.let,s learn看并跟读教学任务三Qtpn zl•PrQPtipp回归课本，但依旧形成情交际应用与对话出示情景图片要求学生用祈使句进境闭环，保证课堂的完整

16.性行描述完整感知单词和对话后再对话练习的脚手架搭建

17.Lefsplay用规则说出你看到的图通过小组创编对话，描述好，先完整感知对话，再根片图片和创编对话拓展的形据图片提示补全对话，最展示要求学生跟着节奏朗读并

18.chant,式，在情境中练习和掌握后根据目标单词和句型创跟唱目标知识编对话，循序渐进，轻松

19.Look,match andsay情景连线掌握教学任务四将将教学落到实处，交际意Step67:Language Pointsand Exercise知识练习与巩固本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合识培养之后，知识点的教适量的题目训练，请学生课上完成并回授也跟上，保证学生在理进行知识点讲解后，配合答解的同时能够运用到具体适当练习，再通过归纳总题型中去结，将本节课内容进行整Step8:Summary知识的总结和归纳，呼应体梳理总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

5.生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生高尚的价值观Step9:Homework作业布置落实双减政策，.抄写本课时的重点单词★1减量不减质，重视实际场

2.发现学校和生活中的标识，并制作成景的交际应用，减轻机械卡片★★操练板书设计Unit6Work quietly!Part BLefs learnLefs Look,match andsayKey phrases:^^keep tothe right^^keep yourdesk cleanquietlytake turnsfast!本部分要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音勾出听到的图画，让学生在听觉上初步感知核心句型本活动建议和A部分Lets talk在同一课时内进行Let stalk本部分学习的核心句型是Whatare they doing Theyre eating lunch!Whats thelittle monkeydoing Its playing with its mother!教材通过呈现Mike和陈杰等观看动物园影片的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景活动Choose andtell部分要求学生能够根据辅助词表word bank自由选择造句，和同桌一起就日常生活中常做且正在做的动作展开问答Let7s learn本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组doing morningexercises,having class,eating lunch,reading abook,listeningto musicoLook andsay本活动用于操练A部分所学词组doing morning,exercise,having...class,eating lunch,reading abook,listening tomusic和核心句型“is v-ingo本活动可穿插在Letslearn部分的教学中进行，本部分也可用于A部分的综合性巩固操练Let7s spellLets spell的学习内容分为Read,listen andchant；Listen andcircle以及Ask yourpartner threewh”questions and writethemdown这三部分第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则，并通过跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则第二部分通过观察单词结构，听录音圈出听到的单词，关注音素意识的培养，强调字母组合的音与形对应关系第三部分通过问答和书写活动帮助学生按照发音规则拼写单词教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生反复自主拼读其他符合这些规则的单词，进行自发式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出wh在单词中的发音规则部分BLet stry本部分通过展示新生Tom在图书馆和John搭讪时，教师提醒他们要小声说话的情景，呈现并帮助学生初步理解B部分Lets talk的核心句型Shh.Talk quietly本活0动建议和B部分Lets talk在同一课时内进行教学反思本课时主要进一步学习、了解祈使句，教师帮助学生从上一课掌握的祈使句下手，讲解新的祈使句综合两个课时学过的祈使句，总结祈使句的一些知识点并适当拓展祈使句的相关知识点，方便学生更全面地理解祈使句讲解祈使句时，注意提醒学生不同的祈使句要用在不同的情景交际中Unit6Work quietly!Part B・C Read and write・Story Time单元课时|第课时Unit6|6能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习；

1.学能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组；

2.标教能够听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；

3.目能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习

4.重占・能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习教学重难难点点能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习已有知识背景

1.学生已经掌握不同国家名称学生认识词组等draw apicture,play music学情分析本课重点

2.能够熟练地听、说、读、写本单元的核心句型及单词、词组学PPt工具和教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in游戏复习，寓教于乐情境导入

12.观看歌曲视频，一起跟唱通过观看视频了解话题，.游戏复习，巩固本单元重点13通过问答活动，复习旧知，通过回顾主题词汇，以及出示句型模板和图片，要求学生进行

14.同时活跃课堂气氛自由对话操练句型，在情句子创编，描述图片动作境中复习旧知，导入新知

15.Pairwork同桌之间根据图片进行对话创编教学任务二Step2Lets readand write带着问题阅读文本，培养读写活动操练学生在文本中寻找关键信出示邀请函并展示和的对

27.Sarah Robin在观察图片进行问答之话导入情景息的能力后，通过填空，跟读录音和

28.要求学生快速阅读图片，并回答问题在文章中标注答案所在位拓展设计的形式，循序渐置，帮学生养成定位答案How manykinds ofrobots dothey see进的操练，达到熟练应用

29.要求学生阅读每段内容，并回答问题的阅读习惯的目标Where arethey from完成书本任务，将教学落.核对答案，连线机器人与国家实到课本

30.出示文章图片和录音，要求学生跟读在文本中教授新单词，能31并表演,在此过程中教授新单词更好的在语境中理解单词的用法.阅读文章并填空

32.观看视频并复述文章模仿跟读练习，培养学生33要求学生回答按照意群进行正确朗

34.Which robotdo youlikebest Canyou actit out读的能力Step3:Lets check

1.Listen andtick.

①教师出示该部分的听力题，要求学生听听力并勾选正确图片

②再听一次，回答问题完成书本任务，回归书本，

③出示听力文本，核对答案并要求学生跟聚焦听力技能的教授读

2.Lets wrap it up看图填空，补全句子教学任务三故事阅读Step4:Story Time出示图片并提问带着问题进行阅读，进行

20.WhereareZip and带着问题观看故事视频，引导学生展开思塞阅读技能的操练Zoom today了解故事梗概之后，通过出示问题，要求学生带着问题观看视

21.跟读录音，角色扮演的活频，找出答案讲故事逐图展示并讲解，动在情境中进一步感知和

1.Whats thefilm about能更好的辅助学生了解细操练

2.What isthe animalinthefilm力doing观看视频后核对答案出示图片并猜测

22.The filmis good.Butwhy arethe tigerand therabbit not要求学生跟读录音并模仿happy语音语调，为角色扮演打.阅读故事回答问题23好基础.阅读故事并跟读

2425.Act outthe story.学生两人一组进行角色扮演，教师请

26.几组学生上台表演，其他学生进行评价教学任务四知识练习与将将教学落到实处，交际意Step56:Language Pointsand Exercise巩固本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合识培养之后，知识点的教适量的题目训练，请学生课上完成并回授也跟上，保证学生在理进行知识点讲解后，配合答解的同时能够运用到具体适当练习，再通过归纳总题型中去结，将本节课内容进行整Step7:Summary知识的总结和归纳，呼应体梳理总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

6.生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生高尚的价值观Step8:Homework作业布置落实双减政策，

1.完成本课时配套练习★减量不减质，重视实际场

2.角色扮演文章故事★★景的交际应用，减轻机械操练板书设计:Unit6Work quietly!Part B-C Read andwrite-Story TimeAWordsSentences□doing moniingexercises□—Wliat isshe/he□having...classdoing□eatins lunch-She/He is...C9□reading abookk_______□listening tomusic教学反思和部分是对本单元重点知识的复习，所以教师尽量让学生自己完成练Read andwrite Let s check习，并让学生利用短文中的信息进行会话练习部分则是帮助学生复习现在进行Let swrap it up时的句型，并结合本单元的知识点做练习，教师可简单讲解Let7s talk本部分的核心句型是Shh.Talk quietly.Keep yourdesk clean.材通过呈现新生Tom和John继续在图书馆小声交谈的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景对话在复现A部分核心语言的基础上，扩展学习新的情景对话本页中的“Match,say andact”活动要求学生能够根据图片的内容，将恰当的祈使句与图片相连Let7s learn本部分通过孩子们在美术教室上课的情景，呈现了要学习的四个有关行为规范的短语keep tothe right,keep yourdesk clean,talk quietly,take turns.教学本部分时可渗透情感教育，提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校校规Look,matchandsay本活动用于帮助学生练习和巩固BLets learn板块所学的有关行为规范的语句本活动要求学生能够观察、理解五个句子，并将其与相应的行为规范句子连线这个活动是用语言提供场景，训练学生的阅读能力，然后将语句与相应的规则连线，并复述这个情景，以达到灵活运用的目的本部分建议与BLetslearn在同一课时内进行Readandwrite分为读、写两部分第一部分要求学生阅读对话，复习与巩固本单元重点词汇和句型第二部分要求学生做读后活动一根据文中信息,完成句子填空练习本部分建议与Lets check和Lets wrapit up在同一课时完成阅读文章后的练习是细节练习，所填的词为本单元学习重点教师可在教学中训练学生按意群阅读的习惯，以及在单线上的书写规范，做到书写规范、正确Lett check是本单元的检测部分，通过听力活动，检测本单元核心句型和核心词汇的掌握情况Lefs check分为两部分，第一部分为听录音选图活动，第二部分为再听一遍并书面回答问题做听力活动listenandtick.”之前要求学生先逐一看图，学会从图片信息中大致了解考查点，并做到有意识地去听材料，完成判断任务教师在指导学生做听力练习时应不仅关注学生是否能正确完成活动，更应关注他们良好听力习惯的持续培养和听力能力的持续提高本部分建议与B部分Readandwrite.及Lets wrapit up安排在同一课时内完成LetswrapitupLefs wrapitup围绕本单元核心语言，小结并练习相关语法知识本部分要求学生能够在教师的帮助下总结动词现在进行时态的结构和用法，完成相应练习本部分建议与B部分Readandwrite及Lets check安科班同一课时内完成部分C本故事呈现的是Zoom和Z即在电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并扩展所学的核心语言学生除了复习与巩固现在进行时态和行为规范的语言外，还通过图片和上下文拓展理解film,gorilla,popcorn,exciting,crunch,sign等单词的意思本部分选学内容，也可作为A、B两部分学习的拓展和延伸，鼓励学生课外模仿朗读故事或表演故事，使故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体本部分通过趣味故事阅读，提醒学生注意遵守行为规范，比如保持安静、保持环境干净等，培养学生的规则意识

三、基于核心素本下的单元教学目标类别|教学目标语言能力句型•能够听、说、读、写句型:What arethey doingTheyYeeating lunch!Whats thelittle monkeydoing Itsplayingwith itsmother!Shh.Talk quietly.Keep yourdesk clean.•能够在情景中运用句型询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范•能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演•能够在图片的帮助下理解文章大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读文章，并运用核心句型完成文章复述任务词汇•能够听、说、读、写短语:doing morningexercises，having class，eating lunch,reading abook,listening tomusic,keep tothe right,keep yourdesk clean,talk quietly,take turns.•能在语境中运用这些单词询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范I口日•能够掌握字母组合wh的发音规则，即wh在单词中发音分别为/h/和/w/•能够读出符合wh的发音规则的单词并且能够拼写出符合Wh发音规则的单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范语法•能够在教师的帮助下复习现在进行时态以及祈使句的用法•能够大方的与他人交流，能够积极地询问并回答某人是否正文化意识在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范•能够在老师的引导下感知英文发音体系，寻找与中文的相似之处，进行学习迁移•能够树立良好的规则意识，遵守公共场所的行为规范和学校思维品质校规•能够在生活中主动询问或对他人的询问热情回答，互相了解各自的日常学习及生活情况•能够举一反三，敢于尝试并总结归纳，强化主动探究的，自学习能力主学习的观念•能够乐于学习和模仿语音语调，积极参与小组合作练习

三、单元学业质量感知和运用本单元以Work quietly为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能掌握如何用What arethey doingTheyreeating lunch!Whats thelittle monkeydoingItsplayingwithitsmother!Shh.Talk quietly.Keep yourdesk clean.来询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调借助视频、图片等多元视听资源，进一步感知单元目标句型在实际对话中的应用愿意积极的参与小组合作展示，积极询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范Unit6Work quietly!Part ALets tryLets talk课时第课时单元Unit61能够完成听录音选图片的活动

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演

3.学标能够在情景中运用句型…询问并回答某些人是否正在

4.What arethey doingThey re教做某事目能够在语境中理解生词及词组,和的意思，并能正确发音

5.eating lunch,bamboo its能够组词成句，描述人们正在做的事情

6.重点能够在情京中运用句型…询问并回答某些人是否正在做某What aretheydoingThey re教学重难事点难点能够在语境中理解生词及词组,和的意思，并能正确发音；eating lunch,bamboo its已有知识背景

1.已学过表小正在进行已认识动词等be+v-ing eat,swim,fly,play学情分析

2.本课重点询问并回答某些人是否正在做某事教学工具Ppt教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in情境导入观看歌曲视频

1.lets sing本环节通过视频导入，，以通过观看视频初步了解单设置复习导入，出示动作图片要求学生

2.情景视角激发学生学习兴元语法，通过情景设置引完成句子填空组对话趣，在复习进行时的情境导学生主动探索新知中自然的展开新知教学教学任务二新知操练Step2Lets try听前观察图片并预测听力展示图片，要求学生观察动物

1.lets try学习新词和目标句型后，发生场景和内容，有助于的动作并描述通过听力填空，回答问题，学生进行听力练习.播放听力并要学生选出正确的图片2补全对话和角色扮演任务跟读录音，培养学生的语展示听力原文，并要求学生听录音跟

3.的形式进一步操练和巩音语调意识读固Step3:Lets talk出示图片，要求学生观察图片并回答

1.要求学生带着问题观看视问题频并找出答案，将任务型出示熊猫图片，要求学生听听力并填

2.教学融入课堂空教授单词

3.bamboo出示猴子图片，要求学生听听力并填

4.将听力原文中，有关目标空单词和句型的内容挖空设出示课本插图，要求学生跟读

5.置成拓展新题型，加深学出示大象图片，要求学生听听力并填

6.生对知识的理解空出示课本插图，要求学生跟读

7.将原文挖空，要求学生听录音并填空

8.出示原文，要求学生听听力并复述

9.跟读录音模仿并角色扮播放部分视频要求观看并模

10.lefs talk演，培养了学生的口语能仿力和应用能力.出示对话人物，要求学生根据模板进11行角色扮演教学任务三Step4:Practice回归课本，但依旧形成情交际应用与对话出示不同的动物，要求学生根据图片境闭环，保证课堂的完整

1.和对话模板完成填空并创编对话性完整感知单词和对话后再展示课本练习，要求学生根据词汇和句对话练习的脚手架搭建

2.通过小组创编对话，描述型素材进行造句好，先完整感知对话，再根图片和创编对话拓展的形提供词组素材和对话模板，要求学生据图片提示补全对话，最

3.式，在情境中练习和掌握创编新对话后根据目标单词和句型创目标知识编对话，循序渐进，轻松掌握对话展示培养学生的交际能力和创编能力教学任务四Step67:Language Pointsand Exercise将将教学落到实处，交际意知识练习与巩固本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合识培养之后，知识点的教适量的题目训练，请学生课上完成并回授也跟上，保证学生在理进行知识点讲解后，配合答解的同时能够运用到具体适当练习，再通过归纳总题型中去结，将本节课内容进行整Step8:Summary知识的总结和归纳，呼应体梳理总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

1.生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生高尚的价值观作业布置落实双减政策，Step9:Homework减量不减质，重视实际模仿的内容，与同桌自编一

1.Let stalk场景的交际应用，减轻段对话并表演机械操练完成本课时配套练习

2.板书设计:Unit6Work quietly!WeMS*bambooPart ALefs tryLefs talk一+be动词+主语+dl©源鳏Sontoncns^_主语+动词+动询-ing（+其他）be•教学反思:本课时是在上一单元的基础上，对现在进行时进一步学习学生在上个单元已对现在进行时有了初步的了解，学习本课时会比较容易，所以教师应该留出更多时间让学生自学，通过提问的方式帮助学生结合上一单元的知识点，掌握本课时的内容对于新的知识点，则可以与旧知识点结合起来，融入对话练习中，更易于让学生掌握Unit6Work quietly!Part ALetslearnLookandsay课时第课时单元Unit62能够听、说、读、写五个动词词组的形式

1.-ingdoing morningexercises,having...class,学eating lunch,标教reading abook,目listening tomusic能够在语境中正确运用这五个词组

2.能够看图描述人物正在进行的事情

3.重点能够在语境中正确运用这五个词组doing morningexercises,having•••class,eating lunch,reading abook,listening to教学重难点music难点能够看图描述人物正在进行的事情已有知识背景

1.己学过表示正在进行be+v-ing已认识动词等eat,swim,fly,play学情分析本课重点

2.能够在语境中正确运用这五个词组doingmorningexercises,having・・・class,eatinglunch,readingabook,listening tomusic学PPt工具鞅教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in本环节通过复习导入，回情境导入观看视频并跟唱

3.顾现在进行时，以复习视要求学生朗读并跟随节奏跟唱

4.chant通过视频和游戏复习现在角激发学生学习兴趣，在.快闪说词根据看到的图片，说出词5进行时，通过情景设置引情境中自然的展开教学组导学生主动探索新知。