人教PEP英语六年级下册第一单元大单元教学设计

新人教版小学六年级英语下册PEPUnit1How tall are you单元教学解读教材解读本单元由Main sceneA、B和C四个部分组成Main scene主要通过孩子们在恐龙博物馆参观的场景呈现本单元要学习的重要词汇和句型，让学生对本单元将要学习的内容有一个整体的认知A部分包含Lefs try、Lets talk、Lets learn和Do a survey andreport四个环节本部分主要通过张鹏和迈克参观恐龙博物馆时的对话来学习用英语询问并描述人或动物的身高，并通过张鹏和约翰的对话学习用形容词比较级来比较人的身高或年龄B部分包含Lets try、Lets talkLefs learnMatch andsayRead andwrite Lefs check和Lefs wrap it up七个环节本部分主要通过迈克和吴斌斌在商店试鞋时的对话学习用英语询问并描述尺码，同时进一步学习用形容词的比较级描述人物的外貌特征，最后通过短文阅读、听力练习等对形容词比较级的运用进行巩固C部分只有Story time一个环节本部分主要通过故事阅读进一步巩固形容词比较级和最高级的用法，也让学生了解一些常见的计量单位Unitl How tall are youPart BLets learnMatch andsay单元Unit!课时|第3课时

1.能听说读写thinner,heavier,bigger,smaller,stronger新单词;

2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异

3.能认读句型How heavyare youIm52kilograms.Youre heavierthan me.学习目标4,让学生了解重量的计量单位，了解公斤和千克

5.帮助学生培养合理的饮食习惯，保持身体健康

1.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异教学重难

2.能认读句型How heavyare youIm52kilograms.Youre heavierthan me.点

3.掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了younger,older,shorter等形容词的比较级，以及如何询问他人的身高，今天这一课主要学习一些特殊形容词的比较级，以及如何询问他人的体重鞅学PPT,单词卡片，课文视频，音频工具情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学方法教学过程学习任务设计意图教学活动学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过对话练习充分复习导入先观察图片，问1出示图片，让学生问答练习，复习上复习上节课内容然后出示答练习，充分复习上节课目节课目标语言今天的主题活动…动物比标语言然后通过动物选秀2出示动物图片，解释今天动物园的比赛，激发学生的学习兴趣节目学习本课目标单词赛-谁是最棒的动物？每个动物展示自己的特长，学习新单词学习任务二

2.Presentation:1系统教授新单词，学狮子大王询问这些动物的1通过狮子王的询问，了解动物们的体习比较级在句子的用法体重，学习本课目标句型重，学习目标句型2启发学习观察图片，说“How heavyare you”，2出示对比图片，引导学生比一比，说一一说，充分练习重点句型选出动物园的最重，最厉害说的动物一大象学习任务三3IPractice.1能检测学生新知的掌观看Let slearn课文视频，播放课文视频，引导学生回答相关问握情况回答相关问题，复习本课题2锻炼学生的语言表达的重点句型；然后通过小2再次播放课文视频，引导学生补全短能力组问答练习，看一看，说文.一说，充分巩固知识3出示图片，组织学习两人一组，问答练习4Match andsay,播放录音，引导学生说一说学习任务四

4.Summary锻炼学生的观察能力以及出示本课新单词，观察原出示形容词原级和比较级，让学生仔细观语言表达能力级和比较级，总结形容词察，总结规律比较级规律然后再总结本课重点句型板书设计Unit1How tall are you、纺Purl BI/”■N Match andbissT jMnaller tliilineri Wronger—heavier-How11rr youJimt，-J m52kilogruiri onare heavierihan!!!•*.教学反思本部分主要学习五个形容词的比较级，“bigger,smaller,thinner,stronger,heavief,并要求学生能灵活运用这5个形容词来描述人或物之间的差异在教学过程中，教授单词可以采用图片对比或实物对比的方式让学生直观感受词意，并理解差异；而对于句子的学习，则是通过强化训练，通过不断地运用描述动物的特点或口语交际来说句子，并运用比较级最后，几个特殊变化的形容词比较级，教师要特别指导和强调单元Unit!课时第4课时

1.能够独立完成Lefs try的听力练习

2.能在角色扮演中体会新语言的意义

3.能询问并回答鞋的码数，即What size are your shoes Myshoes aresize

37.学习目标

4.能运用句型How heavyare youTm...kilograms.来询问和回答体重

5.培养学生合理购物的意识1能询问并回答鞋的码数，即What sizeare yourshoes Myshoes aresize

37.教学重难点2,能运用句型How heavyare youFm...kilograms.来询问和回答体重六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了bigger,smaller,heavier等比较级，以及如何询问他人的身高和体重，今天这课学习在现实情景中如何灵活运用这些句型教学PPT,单诃卡片，课文视频，音频工具教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过游戏，活动充复习导入先通过快速反1Play agame分分复习上节课内容通过快速反应游戏，复习上节课新单应，复习本课的比较级；然后观察动物的特点，以及对1司O话复习上节课目标语言2Look andsay出示动物图片，引导学生观察图片，运用形容词比较级描述动物特征3Ask andanswer组织学生两人一组，对话练习学习任务二

2.Presentation:1锻炼学生的听力和口听Let stry音频，完成相1Lets try语关练习然后观察Let stalk播放听力音频，带领学生完成Lets try的相2启发学习观察图片，猜图片,猜测他们在哪里？干关任务测故事内容什么？观看课文视频，了解2Let9s talk3反复观看课文视频，吴彬彬和Mike的谈话内出示图片，引导学生思考Lefs talk内容加深对课文的理解容，并学习新句型3多次播放课文视频，组织学生回答相关问题，理解课文，熟读课文4补充尺码信息，了解中西方文化差异学习任务三1能检测学生新知的掌练习两人一组给视频配握情况

3.Practice:音；熟读课文然后复述课2锻炼学生的语言表达1配音文；最后通过调查，访问来能力让学生熟读课文载两人一组给课文配音复习本课的重点句型2让学生熟读课文，然后闭卷补全短文4Do asurvey四人一组，做调查，运用本课学习的重点句型回答

4.Summary锻炼学生的观察能力以及先请学生勾画重点句型，老师再做补充语言表达能力板书设计Lnit1How tall are youPart BLets tryLets talk«lull w.eare yourshoes.Mike，土户Your fartare bQy”tkm tninn.\k Jiaure4/

37.Hm heavyare your m48kilograms.bigger heavier教学反思本课时设计旨在鼓励学生参与到听力及对话活动中来，活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个环节在英语教学中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，能让各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题，使不同学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习这样能让学生更好地掌握所学的知识Unitl How tall are youPart BRead andwrite单元Unit!课时第5课时

1.能够熟练使用常见形容词longer,taller等的比较级，并能够用than进行比较

2.能够听说认读单词countryside,lower,shadow,smarter,becomeo

3.能够熟练应用形容词的比较级形式，流利的朗诵，复述，表演故事学习目标4,能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习

5.通过本节课的学习，提高英语听说能力和阅读技巧

6.树立学生保护环境的意识

1.能理解影子变化的真正原因，在完成任务的过程中体会新语言的意义教学重难

2.能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习点

3.通过本节课的学习，提高英语听说能力和阅读技巧六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了bigger,smaller,heavier等比较级,今天这一课学习如何在现实情景中的运用教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程学习任务设计意图教学活动学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过游戏，练习题复习导入通过快速反应，1Fast reaction充分复习上节课内容填空练习以及观察表格，通过快速反应游戏，复习上节课新单说一说的活动充分热身1司O2Fill inthe blanks出示形容词，引导学生说出对应的比较级3Look andsay引导学生观察图片，运用比较级描述图片学习任务二

2.Presentation:4锻炼学生的听力和口观察图片，猜测故事情节1Look andtick语通过快速阅读和精读了解引导学生观察图片，勾画春天来了，天气5启发学习观察图片，猜短文内容，学习知识点，然和人物的变化测故事内容后完成相关问题2了解更多关于春天的信息，学习形6反复观看课文视频，加深对课文的理解容词比较级3出示图片，引导学生思考Read andwrite4拓展学生的知识面^O内容4引导学生快速阅读，精读，然后完成相关问题5学习关于影子的课外知识学习任务三

3.Practice:1能检测学生新知的掌练习听录音，跟读短文，1播放故事音频，让学生跟读课握情况2让学生独立完成练习题熟悉短文；然后通过练习题2锻炼学生的语言表达巩固知识能力板书设计:L nit1How lallare youPart BRead andwrite It*s gettinglowerand lowerbut hisshadow isgetting longerand longer.fWhy Mmy shadowlonger whenthe sungets lowerThemn got*down eveiyday.教学反思:作为英语老师绝不能轻视学生在英语语言学习中的创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识学生的学习动机，求知欲以及创新意识不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境，因此本课时设计旨在鼓舞学生自主参与到阅读活动中来，并进行交流总结，为学生的个性发展提供了广阔的舞台Unitl How tall areyouPart BLets checkLets wrap it up单元Unit!课时第6课时

1.能够完成Lets check和Lets wrapit up的练习

2.T解形容词比较级的变化规则学习目

3.能在任务合作过程中体会新语言的意义标4,培养学生概括与总结的能力

5.能够对长度、重量、大小的单位加以区分及表达

1.能够完成Lets check和Lets wrapit up的练习教学重难

2.了解形容词比较级的变化规则点

3.培养学生概括与总结的能力六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了bigger,smaller,heavier等比较级,今天这一课学习如何在现实情景中的运用，总结形容词比较级的变化规律教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过歌曲，活动以歌曲导入先学唱关于比较1Sing asong及练习题充分复习上节课级，最局级的歌曲；然后根播放歌曲，带领学生学唱英文歌曲，学习内容据图片，复习比较级；最后比较级，最高级观察图片，补全句子，充分2Look andsay复习比较级的用法出示图片，引导学生说出对应的形容词及其比较级3Fill inthe blanks引导学生观察图片，运用比较级描述图片学习任务二

2.Presentation:7锻炼学生的听力和口语能力听录音，完成Leis check的1Look andtick两个题目；然后跟读听力原引导学生先观察图片，观察每组图片的异8启发学习观察图片，猜文，深入了解故事同，猜测听力内容；然后再播放音频，完测故事内容成相关练习9反复朗读课文，加深对2再次播放音频，写出问题的答案，注课文的理解意引导学生说出听到的问题6出示听力原文，带领学生熟读短文，深入了解短文学习任务三

3.Practice:1能检测学生新知的掌完成Let swrapit up的练1出示Lets wrapitup的题目，然握情况习，然后总结规律，然后后让学生自己先完成，再总结规律2锻炼学生的语言组织背诵规律2出示形容词比较级规律，背诵规则能力，归纳能力板书设计Lnit1How tall areyouPart BLrt*scheckLett swrapitupPart CStory time形容同比较级的变化接.f JlTer:ull—taller双写点尾字母加“cre thin-thinner big—bigger,去“”文『篇y T-►happier Fwavy-Mirai vier教学反思::通过本课时，我们体会到语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐设计游戏环节需注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与本课时设计根据个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，在心中把全班分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效地激励学生不断上进在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们独立思考和合作探究的创新精神、实践能力，无形中调动学生的言语资料库在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为源源不断的学习后继力Unitl How tallareyou单元总复习单元Unitl|课时第7课时

1.能够熟读，听写本课四会单词；

2.掌握形容词比较级的变化规则；

3.了解写作的基本要求及技巧；学习目标

4.培养学生概括与总结的能力；

5.能够对长度、重量、大小的单位加以区分及表达

1.掌握形容词比较级的变化规则；教学重难

2.了解写作的基本要求及技巧；点

3.培养学生概括与总结的能力六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果第一单元已经学完，学生学习了一些常见形容词的比较级，初步掌握了比较级的用法；掌握了如何询问他人的身高，体重以及如何作答；能区分重量和长度鞅学PPT,单词卡片，课文视频，音频工具教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程设计意图学习任务教学活动学习任务一

1.Words:本环节通过歌曲，游戏以歌曲导入通过歌曲，砸1Sing asong及练习题充分复习本单元金蛋游戏充分复习本课单播放歌曲，带领学生学唱英文歌曲，复习的新单词词；然后引导学生观察单形容词比较级词变化，总结规律；最后2Play agame通过三项练习题巩固单词出示金蛋，砸金蛋展示单词，让学生快速读出单词3Lets think引导学生观察原级和比较级，总结规律4Practice出示听音选词，补全句子以及填空题，让学生充分练习学习任务二

2.Sentences10巩固学生的知识点通过恐龙的对话，充分复1Look andsay11拓展其他特殊疑问习本课的目标句型，然后引导学生跟着恐龙的对话复习本课的目标词总结句子结构；接着拓展句型其他特殊疑问词；最后通2Quick answer过单项选择和连词成句充出示中文，让学生快速说出特殊疑问TR]o分练习3Practice出示单项选择题和连词成句题，巩固本课重点句型

3.Read andwrite学习任务三1能检测学生新知的掌1出示表格，让学生两人一组，问答练习根据表格内容，2人一组，握情况2根据表格信息，介绍三个朋友对话练习；然后观察表格，2锻炼学生的语言组织3根据表格，完成下列阅读练习根据上面的信息介绍任能力4根据提示，先说一说，再写一篇自我介务；最后通过阅读训练和绍的小短文写作训练检测学生知识的掌握情Words SentencesGrammar况longer How tall+be+主语？形容词比较级规则板书设计:bigger How heavy+be+主语？L一般情况下，在形容词后加-er；heavier A+be+比最级+than+B.

2.以不发音的e结尾的形容词，加-r;younger

3.以一个辅音字母结尾的重读闭音节词,双写末尾辅音字母，再加-er单元总复习教学反思通过本课时，我们深刻体会到游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐设计游戏环节需注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与复习课不能只是把知识点呈现出来就行了，需要把知识点复习以及练习题设计得有趣，才能吸引学生的注意力，让他们跟着老师的步伐走学情分析与教学建议本单元所学知识贴近学生生活，因此教师在设计教学环节时，可以从实际生活出发，利用一些常见的测量工具，激发学生的学习兴趣；同时要充分利用教材中已经设定的情景开展活动，帮助学生掌握教材知识本单元需要掌握的词汇有youngeroldershorterlonger、taller等，这些形容词比较级的原形在

四、五年级的教材中已经学过，因此相对降低了学生的学习难度但是本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，且本单元需要掌握的句型较多，因此教师应帮助学生归纳总结并反复练习句型，通过自编歌谣、游戏等形式让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务教学目标

一、知识目标

1.能听、说、读、写本单元四会单词；

2.能听、说、认读本单元三会单词；

3.掌握句型“主语+be动词+the+形容词的最高级（十可数名词单数）+in/of+比较范围.”；

4.能运用句型“A+be动词+形容词的比较级+than+B.”对比高度和年龄；

5.能用句型“一How tall+be动词+主语？一（主语+be动词+）数字+长度单位（+tall）.”询问身高并作答；

6.能用句型“一What size+be动词+sb.’s+衣服、鞋、帽等名词—Size+数字./Sb.’s+衣服、鞋、帽等名词+be动词+size+数字./主语+wear（s）size+数字+衣服、鞋、帽等名词.”询问衣服、鞋、帽等的尺码并作答；

7.能用句型“一How heavy+be动词+主语？一（主语+be动词+）数字+重量单位.”询问重量或体重并作答；

8.能够独立完成本单元相关练习；

9.能够理解Story time的故事内容并表演故事；

10.能够演唱英文歌曲My smallcat

二、能力目标

1.让学生能够用形容词比较级描述外貌特征；

2.培养学生听、说、读、写等综合能力

三、情感目标

1.让学生学会关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物；

2.教育学生要学会取长补短

1.了解常见的中西方鞋码标注法；

2.了解太阳的位置和影子之间的关系比较级重♦单占younger（young的比较级）更年轻的older（old的比较词

八、、级）更年长的归taller（tall的比较级）更高的shorter（short的比类较级）更矮的；更短的longer（long的比较级）更长的thinner（thin的比较级）更瘦的heavier（heavy的比较级）更重的bigger（big的比较级）更大的smaller（small的比较级）更小的stronger（strong的比较级）更强壮的lower（low的比较级）更低的smarter（smart的比较级）更聪明的其他♦dinosaur恐龙hall大厅metre米（美式英语meter）than比both两个都kilogram千克countryside乡村shadow阴影；影子become开始变得；变成.表示“……是……中最……的”的句型1重主语+be动词+the+形容词的最高级（+可数名词单数）占

八、+in/of+比较范围.、.表示“A比B更……”的句型2句A+be动词+形容词的比较级+than+B.

3.询问身高或高度的句型及回答一How tall+be动词+主语？—（主语+be动词+）数字+长度单位（+tall）.

4.询问衣服、鞋、帽等尺码的句型及回答一What size+be动词+sb.’s+衣服、鞋、帽等名词？—Size+数字./Sb」s+衣服、鞋、帽等名词+be动词+size+数字./主语+wear（s）size+数字+衣服、鞋、帽等名词.

5.询问体重或重量的句型及回答一Howheavy+be动词+主语？—（主语+be动词+）数字+重量单位.

1.用形容词比较级简单比较人或动物的外貌特征；难点

2.形容词比较级的变化规则课时安排Period1Part A Lets try,Lets talkPart A Lets learn,Do asurvey and reportPeriod2Part BLets try,Lets talkPeriod3Part BLets learn,MatchandsayPeriod4Part BRead andwrite,Lets check,Lets wrapit upPeriod5Period6Part CStory timeUnitl HowtallareyouPart ALets learn Do asurvey andreport单元Unit!课时|第1课时

1.能听说读写younger,older等新单词；

2.能询问他人的身高并作出相应的回答；学习目

3.通过观察，探讨等活动理解形容词比较级的基本规律；标

4.能运用上面形容词描述他人的特征，掌握比较级的表达法；

5.培养学生观察能力和正确的交友心态

1.能询问他人的身高并作出相应的回答；教学重难

2.通过观察，探讨等活动理解形容词比较级的基本规律；点

3.能运用上面形容词描述他人的特征，掌握比较级的表达法；六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了young,old,short等形容词，今天这一课主要是复习巩固各种形容词的基础上，掌握比较级，以及比较级的在句子中的用法教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过朗朗上口歌曲歌曲导入,先学唱歌曲，初

（1）播放英文歌曲，带领学生学唱，初导入比较级，活跃课堂气氛步了解形容词比较级，最步了解比较级然后通过小游戏，“Look and高级然后观察图片，描

（2）出示动物图片，让学生看一看，说say”复习巩固形容词述这些动物的外形，充分一说，复习各种形容词复习形容词学习任务二

2.Presentation:

（1）启发学习观察图片，通过小丸子介绍家人的身

（1）出示小丸子一家的照片，从询问爸说一说高，年龄等，学习本课的爸的身高引出今天的目标语言“Howtallare

（2）系统教授新单词，学目标单词及目标句型观you”，在介绍自己家人的身高，年龄，服习比较级在句子的用法察形容词原级和比较级的饰中教授新单词区别，总结规律

（2）出示形容词原级和比较级，让学生仔细观察，找出规律

3.Letslearn学习任务三1能检测学生新知的掌1出示Let slearn图片，引导学生观察图观察Let slearn图片,说握情况片，小组讨论一说哪个高，哪个矮…观2锻炼学生的语言表达2播放课文视频，跟读课文.看视频，跟读短文，复习能力3出示图片，看一看，说一说，充分练习巩固目标句型

4.Practice:锻炼学生的语言表达能分小强做问卷调查，并邀请部分学生上力台展示学习任务四小组问答练习调查朋友们的年龄，身高并做好记Unitl Howtallareyou录PartALetslearnDoasurveyandreport―Howtallareyou—Im+身另］.板书设计:You,re tallerthan me.++A+be动词+比较级+than+B.A比B怎么样young—younger old-olderlong-longertall—taller教学反思short——short课时的教学内容以生活为背景，主要话题是询问身边的人或事物的相er关信息并做比较例如人的身高、体重、年龄等这节课的教学尽量将生活融入课堂，在真实的比较活动中用英语来进行交际，激发学生学习英语的兴趣结合本节课所学的形容词比较级的单词，这一课时主要是要教会学生用形容词的比较级来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比较为了避免枯燥无味的教学课堂，提高学生的学习效果,在教学中要注重引导学生将所学的语言运用于实际中如布置学生感兴趣又乐于完成的任务——采访，让学生模拟采访明星，了解明星们的身高和体重等“任务型”教学模式的运用,使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践在不断的实践过程中，加深学生对于比较级的理解及运用Unitl HowtallareyouPart ALets tryLets talk单元Unit!课时第2课时

1.能在情景交际中灵活使用比较级和最高级

2.能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”；

3.能用句型“A+be+the+最高级+名词+范围”来表达“A最……”学习目

4.简单地了解比较级和最高级的变化规则标

5.能使用“Howtall”来询问身高6,能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话

7.能完成Lets try”部分的听力任务1,能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”；教学重难

2.能用句型“A+be+the+最高级+名词+范围”来表达A最……”点

3.简单地了解比较级和最高级的变化规则学习任务三1能检测学生新知的掌练习先播放课文视频,让握情况学生做配音；然后引导同2锻炼学生的语言表达学们小组合作，采访大家能力的身［Wj;最后根据表格3锻炼学生的合作交流来说一说，谁比谁高能力锻炼学生的语言表达能力六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，学情分析规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果他们已经学习了taller,than等新单词，今天这一课主要是复习巩固怎样询问他人的身高，以及比较级在句子中的用法教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Warm upLead in本环节通过谜语引入恐龙谜语导入出示谜语，并1出示谜语、让学生猜；猜不出再播放的话题，开门见山然后播放音频，让学生猜出今天音频辅助通过两个视频，初步了解的主题然后播放主图视2播放关于恐龙的视频，恐龙博物馆视恐龙频，让大家到博物馆了解恐频，让学生了解更多的恐龙知识龙学习任务二

2.Presentation:1启发学习观察图片，说播放Let stry音频，完成1播放Let stry音频，引导学生完成相一说相关问题然后跟随张鹏，关练习；然后阅读听力原文，加深对听力2锻炼学生的听力Mike一起了解更多的关于的理解3锻炼学生的阅读理解恐龙的知识观看视频，回2跟着张鹏和Mike一起参观恐龙博物能力答相关问题馆，观看Lets talk视频，回答有关课文的问题，读懂课文，读熟课文3^^ractice.1播放课文视频，关掉声音，让学生配音2小组练习，采访同学们的身高，做好表格，并要求几位同学上态做报告3出示练习题，让学生填空“Summary:先让学生总结，老师最后做补充板书设计UnitlHowtallareyouPartALets tryLets talkThatsthe tallestdinosaur inthis hall,tall—taller-tallestIts tallerthan bothof ustogether.A+be+比较级+than+B.A比B更,…Howtallare youIm

1.65metres.教学反思本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时比较级，最高级和询问、回答身高的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型来表达“最……”和A比B更……另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。