人教版2023-2024学年一年级语文上册教学计划（及进度表）

人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）

一、指导思想坚持“以学生发展为主体”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，按照上级和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展

二、学情分析一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难我们应该加以正确引导，多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习

三、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分教材的开头是入学教育，用四幅图，富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设个口语交际话题，安6排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排，实行认写分开，多认少写全册要求认识个常用字，写其300中个笔画简单的字100

四、教学重点难点重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

1、认识常用汉字个，其中会写个汉字

2300100、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯3难点、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，拼音1教学是难点、识字量的增加，是学生回生率很高，因此个汉字教学是难点，如何巩2300固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点3

五、教学目标、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能1准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字、识字与写字认识常用汉字个，其中个会写喜欢学习汉字，有2400100主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯、阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借3助读物中的图画阅读、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态4度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

六、教学措施、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

1、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激3发学生的学习兴趣、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文

4、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神

5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差

7、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重8教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，9使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，10板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创11设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动止匕外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力

七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容天地人、金木水火土、口耳目112期中考试日月水火、对韵歌口语交际我说你做画大小多少（二课时）小书包（第一课语文园地一时）小书包（第二课时）213快乐读书吧第一单元复习拓展课日月明（二课时）a oe（第一课时）升国旗（二课时）a oe（第二课时）314语文园地五i uu yw（二课时）第五单元复习拓展课bpmf（二课时）d tn1（二课时）g kh（第一课时）g kh（第4二课时）15影子（二课时）比尾巴（二课时）青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际用多大的声音5国庆节16语文园地六六单元复习课明天要远足（二课时）j qx（二课时）z cs（二课时）大还是小

（二）617zh chsh r（第一课时）项链（第一课时）项链（第二课时）zh chsh r（第二课时）语文园地二语文园地七（二课时）718拼音复习课

（一）ai ei ui（二课时）第七单元单元复习课（二课时）雪地里的小画家（二课时）ao ouiu乌鸦喝水（二课时）8（二课时）19ie ueer小蜗牛（第一课时）小蜗牛（第二课时）an enin untin（二课时）小兔运南瓜（口语交际）ang enging ong（二课时）920语文园地八语文园地三第八单元（复习课）拼音复习课

（二）秋天（第一课时）秋天（第二课时）期末考试1021小小的船（二课时）江南（二课时）四季（二课时）口语交际我们做朋友11语文园地四第四单元复习课帮助学生了解学校生活，了解学习常规然后是汉语拼音部分，共课，在学13习拼音的同时认识个常用字而后是识字

（一）、篇课文，识字

（二）、7010又篇课文两个识字单元各4课，每课认字个篇课文分作个1012-14204单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生6在创设的情境中进行口语交际的训练教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

四、教学重点难点重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

1、认识常用汉字个，其中会写个汉字

2300100、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯3难点、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，1拼音教学是难点、识字量的增加，是学生回生率很高，因此个汉字教学是难点，如何2300巩固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点3

五、教学目标:

（一）、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地1拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话2（二卜识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

1、认识常用汉字个，会写其中的个

2300100、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写字写得正确、端正、整齐

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4（三卜阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

1、学习用普通话正确、流利地朗读课文

2、学习借助读物中的图画阅读

3、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4（四卜口语交际、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

3、有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见4

六、教学措施:、教学思想方面认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程1改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量、教学资源方面结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具2体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源,开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会如:在班级中布置“图书角〃或〃课外阅读天地〃等，准备一些课外拼音读物供学生阅读;鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣、教学常规方面继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要3求规范地备课、上课和改作特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法,如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从学会〃上升为〃会学〃努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展、学生学习方式方面改变学生单

一、被动的学习方式，组织研究性学4习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造在竞争中合作，在合作中竞争〃的学风、拼音教学方面渗透趣味性，活化教学内容通过穿插游戏、编儿歌5等形式，让学生在动中学、趣中学激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效、识字教学方面培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用6偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯、阅读教学方面紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，7结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文、口语交际方面课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继8续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望,及时纠正语病开展争当说话小能手〃、故事会〃、“念儿歌〃等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力、思想品德教育方面针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅9出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为对〃活动〃、“做一做〃之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯

七、教学进度表周次时间进度计划课时第1周月日至月日5天地人、金木水火土、口耳目9199日月水火、对韵歌口语交际我说你做语文园地

一、快乐读书吧第2周9月13日至9月16日5第一单元复习拓展课a oe（第一课时）a oe（第二课时）iuu yw（二第3周9月19日至9月23日5课时）b pm f（二课时）d tn1（二课时）g kh（第一课时）g kh（第第4周9月26日至9月30日二课时）5国庆节第5周10月1日至10月7日j qx（二课时）z cs（二课时）第6周10月17日至10月21日5zh chsh r（第一课时）zh chsh r（第二课时）语文园地二第7周10月24日至10月28日5拼音复习课

（一）ai eiui（二课时）（二课时）ao ouiu第8周10月31日至11月4日5（二课时）ie ueeran enin uniin（二课时）ang enging ong（二课时）第9周11月7日至11月11日7语文园地三拼音复习课

（二）秋天（二课时）第10周11月14日至n月18日5小小的船（二课时）江南（二课时）四季（二课时）口语交际我们做朋友第11周月日至月日511211125语文园地四第四单元复习课期中考试第12周月日至月日51128122画第13周月日至月日大小多少（二课时）小书包（二课时）5125129日月明（二课时）升国旗（二课时）第14周月日至月5语文园地五12121216II第五单元复习拓展课影子（二课时）比尾巴（二课时）第15周月日至月日512191223青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际用多大的声音第16周月日至月日512261230语文园地六六单元复习课明天要远足（二课时）大还是小

（二）第17周月日至月日51216项链（第一课时）项链（第二课时）语文园地七（二课时）第18周月日至月日19113第七单元单元复习课第19周雪地里的小画家（二课时）乌鸦喝水（二课时）小蜗牛（第一课时）小蜗牛（第二课时）小兔运南瓜（口语交际）第20周语文园地八第八单元（复习课）第21周期末考试第22周人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）

一、指导思想人教版一年级语文上册教材，将把素质教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量

二、学情分析学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

三、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规然后是汉语拼音部分，共课，在学习拼音的13同时认识个常用字而后是识字

（一）、篇课文，识字

（二）、又701010篇课文两个识字单元各4课，每课认字个篇课文分作个单元，12T4204大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地，以丰。